課堂觀察方法表

1、課堂觀察記錄表單1學科語文年級四教材版本人教版課題鳥的天堂觀察視角一、教什么觀察者：費延華觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？通過多種方式，提問、討論、小組合作學習。直接傳授等方式。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？建議學生去實地探查鳥的天堂，還有中大校園。介紹了鳥的天堂的相關知識。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？是的，有語文味，朗讀落實到位，還有配樂欣賞圖畫，很有美感。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？大體做到，但也有混淆不清的，比如，老師在本課結尾講了一首詩，過于繁雜難懂，時間又

2、很長。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？是基本遵循教參來講。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？個人覺得還欠缺了一些，方法指導不多。補充視點：課上的是否夠好，我覺得重要的是流暢，這節(jié)課不太流暢。教學改進建議：備好課，備熟課。是所有環(huán)節(jié)能流暢自如，滴水不漏。還要注意孩子可以接受的程度。課堂觀察記錄表單2學科語文年級四教材版本人教版課題鳥的天堂觀察視角二、怎么教觀察者：費延華觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？一定程度上可以。但只是預習了生字詞，對課文內(nèi)容的理解并沒有。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？學生基本沒有提出什么問題，是按教師的預設

3、來完成的。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？基本能做到啟發(fā)式提問，無效提問偶爾也有。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？不太能，尤其是朗讀水平欠缺。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？有一些，但看不出有分層。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？沒有反饋，是課后再另外拿時間反饋。當堂沒有生成反饋。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？可以補充視點：方法指導不多。教學改進建議：更好地指導學生的預習，能產(chǎn)生更高效的課堂。課堂觀察記錄表單3學科語文年級四教材版本人教版課題鳥的天堂觀察視角三、怎么學觀察者：費延華觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置

4、學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？布置了，但學生沒有發(fā)現(xiàn)問題。2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是的3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？是的。有小組合作學習交流和展示。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？是的。某些問題不能，教師以課堂上不討論這個話題結束。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？用歌曲導入，較有趣6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導沒有，是課后進行的。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況基本有筆記，一部分同學不知道做筆記。補充視點：方法比灌輸更重要教學改進建議：多寫方法指導，形式要更靈活。課堂觀察記錄表單4學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？沒有當堂檢測。是課后進行的。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？分層效果不明顯。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？沒有表現(xiàn)出來。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？有5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？基本可以。6.作業(yè)完成：老師分層布