拉丁美洲音樂(lè)課教案

1、最新 料推薦拉 丁 美 洲 音 樂(lè)講 述 者教學(xué)對(duì)象教學(xué)工具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合教學(xué)設(shè)計(jì)課型音樂(lè)鑒賞高一年級(jí)課時(shí)1 學(xué)時(shí)課件、多媒體、教科書(shū)、視頻等1、能認(rèn)真聆聽(tīng)與體驗(yàn)拉丁美洲的民間音樂(lè)，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)；2、了解拉丁美洲音樂(lè)文化是三種音樂(lè)文化（印第安人音樂(lè)文化、歐洲音樂(lè)文化、非洲黑人音樂(lè)文化）的融合，初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲的特色樂(lè)器及歌舞節(jié)奏特點(diǎn)。3、能積極參與小組討論并歸納總結(jié)拉丁美洲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，從而擴(kuò)大自身的音樂(lè)視野和知識(shí)面，了解尊重世界多元文化。認(rèn)識(shí)與掌握拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)。了解秘魯排簫、鋼鼓；賞析墨西哥

2、民間歌曲美麗的小天使及阿根廷著名探戈舞曲小伙伴 ，感受作品的音樂(lè)情緒。一、情境導(dǎo)入：師：在正式上課之前，我首先請(qǐng)大家跟我一同來(lái)觀看一段電影，看誰(shuí)能夠在觀看完之后告訴我，這是個(gè)發(fā)生在什么地方的故事？播放電影片段（成龍主演的上海正午）。觀看完電影片段，教師請(qǐng)學(xué)生自由回答上述問(wèn)題。（印第安原始部落或者拉丁美洲等等）師：好的，幽默的電影與別樣的音樂(lè)仿佛把我們帶到了一個(gè)新奇的世界，大家說(shuō)是不是？生：是 !師：好的，那么今天就讓我們跟隨成龍大哥一起走進(jìn)拉丁美洲，去那兒看一看。由此引出課題：二、進(jìn)入課題：1最新 料推薦出示課題拉丁美洲音樂(lè)安第斯高原探戈、音樂(lè)文化的融合1、教師介紹拉丁美洲的地理位置、自然風(fēng)光

3、與風(fēng)土人情等。出示地圖拉丁美洲美國(guó)以南的美洲地區(qū)。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分組成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘魯、古巴等國(guó)家。師：其實(shí)老師一直非常向往拉丁美洲那塊神奇的土地，想去哪看看吧機(jī)票又老不打折，很是苦惱！怎么辦呢？最近我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好辦法，從海南島一頭扎進(jìn)大海里，然后朝著東南方向使勁兒地游，游！游！游！游！游！一直游！不停地游！ 突然！頭撞到大陸腫起那么大一個(gè)包，把頭抬起來(lái)， 哎？！就到了拉丁美洲啦！哈哈哈，跟大家說(shuō)的笑話。出示相關(guān)拉丁美洲圖片。2、教師介紹拉丁美洲的音樂(lè)文化特點(diǎn)拉丁美洲的音樂(lè)文化是一種多元混合型的音樂(lè)文化，在這些混合因素中，最主要的包含三種音樂(lè)文化因

4、素：一是印第安人的音樂(lè)文化（在16 世紀(jì)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以前，拉丁美洲生活著印第安原著居民，古代印第安人創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。印第安人音樂(lè)文化是當(dāng)時(shí)美洲的主要音樂(lè)文化，并得到了較高發(fā)展。）二是歐洲音樂(lè)文化（后隨著歐洲移民統(tǒng)治者的野蠻入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他們帶來(lái)了歐洲的音樂(lè)文化）, 三是非洲黑人的音樂(lè)文化（16 世紀(jì)就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸來(lái)的黑人，他們帶來(lái)了非洲黑人的音樂(lè)文化）。那么，這三種音樂(lè)文化的融合，形成豐富多彩而獨(dú)具特色的拉丁美洲音樂(lè)文化。三、教師介紹拉丁美洲的特色樂(lè)器1、秘魯排簫播放告別 片段，師：是什么樂(lè)器演奏的？它的音色有什么特點(diǎn)？ （秘魯排

5、簫，銀色空靈，很古老原始的感覺(jué)）教師：對(duì)比前面我們講的羅馬尼亞排簫的音色特點(diǎn)。 （羅馬尼亞排簫的音色比較清脆明亮，而秘魯排簫的音色比較深成粗獷。）播放中國(guó)東方歌舞團(tuán)排簫演員林文曾演奏的拉丁美洲著名樂(lè)曲山鷹片段。師：樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)是什么樣的？（神秘、蒼茫、升騰的感覺(jué)）2、鋼鼓師：近年來(lái)拉丁美洲地區(qū)盛行一種時(shí)尚的樂(lè)器鋼鼓。并在世界各國(guó)逐漸流行開(kāi)來(lái)。播放一段鋼鼓表演視頻。師：這些樂(lè)器像是用什么材料做的？它的音色有什么特點(diǎn)？（油桶，音色清脆明亮，很奇妙的感覺(jué)。）2最新 料推薦四、聽(tīng)賞美麗的小天使1、完整欣賞歌曲并思考如下問(wèn)題：（ 1）歌曲是怎樣的情緒？（旋律平穩(wěn)圓滑，纏綿美妙，優(yōu)美動(dòng)人，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁

6、。）（ 2）觀察樂(lè)譜，用的幾聲音階？（七聲音階）2、熟悉主旋律，掌握切分節(jié)奏。教師介紹并示范歌曲中切分節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)切分節(jié)奏帶來(lái)的律動(dòng)感，從而更好的去掌握歌曲的節(jié)奏感與旋律感。學(xué)生跟著視頻哼唱歌曲，總結(jié)演唱特點(diǎn)。（唱法放松、比較隨意、自由，因?yàn)槟鞲缡枪庞〉诎参幕闹匾l(fā)源地之一，又是西班牙殖民統(tǒng)治后的中心之一，所以這首歌曲具有著十分典型的歐洲音樂(lè)與美洲音樂(lè)相互交融的特點(diǎn)。）五、聽(tīng)賞小伙伴1、欣賞作品并思考（ 1）音樂(lè)表現(xiàn)著什么樣的情緒？（激越與平穩(wěn)并存，急切緊張與持重并存，體現(xiàn)了一種復(fù)雜與矛盾的心理過(guò)程。 ）（ 2）樂(lè)曲采用了什么樣的音樂(lè)節(jié)奏？（連續(xù)的切分音節(jié)奏）2、拓展與探究：（ 1）邊

7、聆聽(tīng)樂(lè)曲片段邊進(jìn)行基本的探戈節(jié)奏練習(xí)教師選擇幾條舞曲中的主要切分節(jié)奏讓學(xué)生訓(xùn)練。再分成男、女兩組同學(xué)，其中一組模仿探戈舞步，另一組為他們打節(jié)奏。交換著形式進(jìn)行比賽。（ 2）欣賞小品媽媽的今天優(yōu)秀小品演員趙麗蓉老師跳探戈。 （調(diào)節(jié)課堂氣氛，說(shuō)明探戈在生活中深受人們的喜愛(ài)。 ）師：甩頭是探戈中的特有動(dòng)作，相傳阿根廷男士與女伴跳探戈舞時(shí)都腰佩短劍，以防情敵干擾，因此形成面部表情嚴(yán)肅、擰身快速轉(zhuǎn)頭、不時(shí)左顧右盼的特點(diǎn)。另一種傳說(shuō)是當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩硕惚芪靼嘌乐趁裾吖瓌Χ纬傻牧?xí)慣動(dòng)作。（ 3）欣賞一段恰恰恰舞以及一段倫巴舞。這兩種舞蹈也是表現(xiàn)拉丁節(jié)奏的舞蹈形式。此外還有倫巴、桑巴、斗牛等等。六、課堂總結(jié)1、分小組討論并歸納總結(jié)拉丁美洲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)3最新 料推薦2、教師總結(jié)：拉丁美洲音樂(lè)是一種“混血兒”般的音樂(lè)，它主要由印第安人音樂(lè)文化、歐洲音樂(lè)文化、非洲黑人音樂(lè)文化三大因素構(gòu)成。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元文化發(fā)展的世界，獨(dú)具特色的、燦爛的拉丁美洲音樂(lè)文化已經(jīng)遍布世界各國(guó)。那么，廣泛的吸收世界上優(yōu)秀音樂(lè)文化，既能開(kāi)闊我們的音樂(lè)文化視野，又能豐富我們的音樂(lè)文化內(nèi)涵。七、拓展賞析現(xiàn)代音樂(lè)夢(mèng)中河谷 ：結(jié)合印第安民族音樂(lè)特色（印第安的樂(lè)器、舞蹈、粗獷的呼叫聲） ，融合現(xiàn)代流行音樂(lè)手法（鋼琴），在大峽荒蕪之地突顯遼闊、磅礴氣勢(shì)。教學(xué)反思新課程