部編人教版八年級上冊語文《寫作 說明事物要抓住特征》教學(xué)課件

1、寫 作 說明事物要抓住特征,1.學(xué)習(xí)抓住事物特征的方法。（重點(diǎn)） 2.能抓住事物的特征對事物進(jìn)行說明。（難點(diǎn)） 3.能恰當(dāng)?shù)匾觅Y料，說清楚事物的特征。（素養(yǎng)）,一、利用教材本次寫作第一題所給材料，抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。,1.寫作說明文要有一定的說明順序。首先，通讀材料，明確文章要采用怎樣的順序進(jìn)行說明，然后仔細(xì)閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征，最后分析哪些特點(diǎn)應(yīng)該詳寫，哪些特點(diǎn)應(yīng)該略寫。 2.材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨(dú)立性，又有密切的聯(lián)系，寫作的時候一定要注意。利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，而要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，

2、還要對材料的表述方式做一定程度的調(diào)整。 3.語言一定要有條理，思路要清晰，層次要分明。,提示：,二、在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某座建筑。題目自擬。不少于500字。,1.這座建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。 2.抓住建筑的特征來寫，注意介紹建筑的位置、外觀、用途等。 3.合理安排文章的結(jié)構(gòu)，可以先總說建筑的特征，再加以具體說明。,提示：,三、我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料

3、，以我的生活少不了它為題，寫一篇說明文。不少于500字。,1.觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材料有什么特點(diǎn)，這個物品有什么用途等。從中選取反映物品主要特征的內(nèi)容做重點(diǎn)說明。 2.注意按照一定的順序來說明事物。比如寫自行車，可以先寫外形特點(diǎn)，再寫自行車的制造材料及這種材料的特點(diǎn)，之后寫自行車的性能特點(diǎn)、騎行感受等。 3.恰當(dāng)運(yùn)用各種說明方法，也可適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)手法，增強(qiáng)說明的效果。,提示：,抓住事物的特征，要善于觀察和比較。既要注意事物的總體面貌，也要觀察其局部。事物大都有主體部分或關(guān)鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征，觀察時要特別注意。還要注意運(yùn)用比較。通過比較，把握住所要說明的事物

4、的特征，這樣就容易把文章寫清楚了。,除了突出每個事物的獨(dú)特之處，還要注意表現(xiàn)一類事物的共同特點(diǎn)。蘇州園林有一百多處，每處園林都有不同的亭臺軒榭、假山池沼，花草樹木也各有特色。葉圣陶以細(xì)致的觀察為基礎(chǔ)，從建園者的審美觀入手，把握重點(diǎn)，概括出蘇州園林的共同特征，從而使讀者對蘇州園林有一個整體的了解。,恰當(dāng)引用資料，有利于說清楚事物的特征。這些資料包括數(shù)據(jù)、圖表、歷史文獻(xiàn)、研究資料等。為了清楚準(zhǔn)確地說明事物的特征，有時還可以運(yùn)用一些生動形象的說明方法，既突出事物的特征，同時也避免文章枯燥乏味。,魯 迅 故 居 北京魯迅故居現(xiàn)位于西城區(qū)阜成門內(nèi)宮門口西三條21號。魯迅先生隨當(dāng)時的教育部由南京遷到北京，

5、住所幾經(jīng)遷移，最后于1924年5月遷入，并在此住了兩年多。后由于反動政府的不斷迫害，于1926年8月離京南下。 魯迅故居是一座極其普通的小四合院，南北房各三間，東西房各一間。房屋都很矮小，進(jìn)深也很狹窄。這里就是一代文豪曾經(jīng)的住所。,開篇介紹當(dāng)時的社會背景。,范文,介紹魯迅故居的概況，體現(xiàn)了魯迅先生甘于清貧、不貪圖榮華富貴的品格。,魯迅故居的門口是一個黑漆小門。門內(nèi)西側(cè)有一折扇屏門。入門即是前院。院內(nèi)北房前有兩株高大的丁香樹，是魯迅先生親手植的，使這小院顯得很幽靜，又很有生氣。南房是書房和會客室。里面擺著幾架書柜、一張方桌、幾把藤椅等簡單的家具。當(dāng)年，許多青年學(xué)生在這里受到魯迅的熱情接待。南房的

6、西間有一張接待客人留宿的床鋪，當(dāng)年有的青年被反動政府逼得無家可歸，魯迅便留他們住在這里。,按照方位順序介紹魯迅故居的前院。除介紹院內(nèi)的布置外，還寫了當(dāng)時魯迅先生的活動情況，表現(xiàn)了魯迅先生對青年學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。,最引人注目的是北面的正屋。北房的檔間是魯迅母親的住所。中間向后擴(kuò)建的一間是魯迅先生的工作室兼臥室。魯迅先生稱之為“綠林書屋”，俗稱“老虎尾巴”。室內(nèi)陳設(shè)簡單，北邊窗下有一張床，上面鋪著單薄的被褥。靠東墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺、馬蹄表、喝茶的蓋碗等，旁邊還放著一盞煤油燈。屋內(nèi)西墻上掛著寫有離騷詩句的題字，上書:“望崦嵫而勿迫，恐鵜鴂之先鳴?！濒斞赶壬侨绱?

7、對魯迅正屋中的小書桌的詳細(xì)描寫，讓讀者仿佛看到了魯迅當(dāng)年在此挑燈創(chuàng)作的情景。,珍惜時間，在這間小屋里，在這張書桌上，在這盞煤油燈下，忘我地工作，辛勤地寫作。魯迅先生在這間斗室里寫下了華蓋集華蓋集續(xù)篇野草三本文集和彷徨朝花夕拾墳中的一部分文章。 “老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后小院。院中央有一眼井，周圍種了許多小草和樹木。 這座普普通通的小四合院給人的印象是深刻的。魯迅不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的作品教育著我們，還以他簡樸的生活教育著我們。 ,屋內(nèi)的題字和對魯迅先生的作品的介紹體現(xiàn)了魯迅的勤奮惜時和驚人的藝術(shù)創(chuàng)造力，為這座建筑注入了豐富的人文意義。,總述魯迅故居的歷史意義。,總 評 作者對這

8、座小四合院的全貌、布局都進(jìn)行了清晰的描述，詳細(xì)介紹了北房的“老虎尾巴”，這說明作者對故居是熟悉的，對其介紹也是忠實(shí)于原貌的。魯迅故居的特點(diǎn)是普通、簡單，作者通過對這一特點(diǎn)的說明，表現(xiàn)出主人不貪圖物質(zhì)享受，注重精神追求的品格。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高