部編人教版九年級上冊語文《7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)課件

1、7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信,一、通讀全文，看看這封書信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)，文中又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的。,這封書信主要表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對遭受劫難的中國的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行論述。,二、朗讀第3段，根據(jù)作者的描述，想象一下圓明園的美。再想一想：在雨果的心目中，圓明園具有怎樣的地位？,示例: 想象圓明園的美：恍若月宮，用雪松做屋架，屋子上上下下綴滿寶石，披上綢緞，神殿、后宮、城樓鱗次櫛比，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃、琺瑯、黃金，金碧輝煌。園子里還有一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉，加

2、上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，令人眼花繚亂。真是一座富麗堂皇的宮殿、美麗的花園！,在雨果的心目中，圓明園的地位：圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就，幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，它是屬于全人類的亞洲文明杰作。,三、文章的后半部分圍繞著“兩個(gè)強(qiáng)盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？,國家、政府的形象是抽象的，用“強(qiáng)盜”來比喻英國政府和法國政府，使兩國政府的形象具體化、貶義化，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠(yuǎn)征中國”的實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場。,四、作者善于運(yùn)用反語表明自己的態(tài)度，例如：“豐功偉績！收獲巨大！兩個(gè)勝利者笑嘻嘻地

3、回到歐洲。”請從文中再找出幾個(gè)例子，說說這些反語的含義和作用。,從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。,分析：“更漂亮”原本是贊美的詞語，這里運(yùn)用反語，諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。,我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。,分析：按照常理，文明人應(yīng)該有文明人的樣子，但是自稱文明人的英法兩國卻對中國進(jìn)行了最不文明的行動(dòng)侵略，對圓明園這個(gè)人類文明的典范進(jìn)行了最不文明的行徑劫掠和焚毀，這里作者用諷刺辛辣的語言道出了英法侵略者野蠻、無恥的實(shí)質(zhì)。,反語也

4、叫反話，指故意說跟自己真實(shí)意思相反的話。 作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時(shí)比正說更有力量。,反 語,（1）概念和作用,賞析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 下列加點(diǎn)詞語用得好，好在哪里?,運(yùn)用反語，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對的諷刺。,（2）考查形式,（3）答題技巧,中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講

5、堂里的還有一個(gè)我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。 -藤野先生節(jié)選,（中考模擬）怎樣理解文段中劃線的句子？,對日本一些學(xué)生的懷疑和歧視，“我”十分不滿，運(yùn)用反語表達(dá)了極為憤慨的感情。,【參考答案】,五、雨果是法國人，但對法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛國”？談?wù)勀愕目捶ā?示例：不是不夠“愛國”。所謂愛國，是指愛自己的國家，但愛國并不是建立在劫

6、掠其他國家、破壞人類文明文化成果的基礎(chǔ)之上的。“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”是建立在劫掠、破壞人類文明文化成果的基礎(chǔ)上的，并不是站在人類的立場上的。作者作為一個(gè)善良、正直的人，對英法聯(lián)軍的侵略行為是持否定態(tài)度的。,“談個(gè)性感悟”類題的常見題型及答題要領(lǐng) 1.常見題型 (1)談看法?；疽螅壕o跟時(shí)代步伐，貼近現(xiàn)實(shí)生活；要有正確的人生觀、價(jià)值觀；語言通順、流暢、簡潔、有條理。答題時(shí)，要有標(biāo)志詞，如“我認(rèn)為”“比如”。先用“我認(rèn)為”亮明觀點(diǎn)，再用“例如”“比如”一類的詞，結(jié)合選文觀點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來論證自己的觀

7、點(diǎn)。 (2)談體會(huì)、啟示、見解?；疽螅河^點(diǎn)積極向上，思想健康；言之有理，結(jié)合典例分析。答題步驟：首先指出選文的思想意義，寫出“我”的收獲體會(huì)或明白的道理，二者可合二為一，可用選文中最能體現(xiàn)作者情感、作品主題的句子作答；然后結(jié)合選文和生活中的具體實(shí)例加以說明；最后結(jié)合自身體會(huì)談該怎么做。,2.答題要領(lǐng) (1)細(xì)讀文本，正確領(lǐng)悟作者的情感傾向和文章的思想內(nèi)涵。 (2)認(rèn)真審題，緊扣選文，結(jié)合選文作答。 (3)要有新意，有獨(dú)特的感悟。 (4)理由充分，言之成理，分條作答。,信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，值得為之活著，必要時(shí)也值得為之獻(xiàn)身。我們相信它并且仰望它，所以稱作信

8、仰。但是，它又不可以用眼睛看見，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱作信念。 提起信仰，人們常常會(huì)想到宗教。它的確是信仰最常見的一種形態(tài)。不過，兩者不完全是一回事。做一個(gè)教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。 -信仰之光,閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。,茍利社稷，死生以之。 左傳昭公四年 保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。 顧炎武 為中華之崛起而讀書。 周恩來,【鏈接材料】,從材料和文章中發(fā)現(xiàn)，確立起真正的信仰對自己的人生有著重要的引領(lǐng)作用。我們每個(gè)人都應(yīng)該確立真正的信仰，才能夠成為對社會(huì)、對國家有用的人。作為新時(shí)期的中學(xué)生，我們要擁有健康的心態(tài)，確立正確的

9、人生觀和信仰，讓自己的人生有崇高的追求。,【參考答案】,如果讓你從自己的角度出發(fā)，給巴特勒上尉寫一封信，你會(huì)怎么寫？請?jiān)囍磉_(dá)一下。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲

10、透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整