八年級語文上冊 第13課《人琴俱亡》課件2 蘇教版

1、,第13課 人琴俱亡,劉義慶,學習目標,1、掌握常見的文言實詞與虛詞，品味簡潔傳神的語言。 2、有感情地誦讀古文，體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼。,王子猷，王羲之第五子，放達不羈。尤愛竹子。 王子敬，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅名。與其父齊名，并稱“二王”。,記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。全書分德行、言語、政事、文學等36個門類，記載了自東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，較為集中地反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。,1、對照注解,自己疏通大意。 2、提出在翻譯過程中碰到的疑難字、詞或句。 3、自己高聲翻譯全文給自己聽。 4、翻譯給全班同學聽。,(1

2、)王子猷（yu) (2)子敬俱病篤(d) (3)此已喪(sn)矣(y) (4)語時了(lio)不悲 (5)便索輿(y)來奔(bn)喪(sn),認準下列字音：,6.子敬素好(ho)琴 7.弦(xin)既不調(diào)(tio) 8.擲(zh)地云 9.因慟(tn)絕良久 10.月余亦(y)卒(z),1.王子猷、子敬俱病篤 2.何以都不聞消息 4.子敬素好琴 3.此已喪矣 5.弦既不調(diào),（病重）,（為什么）,（這一定是他已經(jīng)死了）,（平素、向來）,（已經(jīng)）,練習：1、解釋下列加點字或句：,6.何以都不聞消息 7.語時了不悲 8.便徑入坐靈床上 9.因慟絕良久 10.月余亦卒,（總、竟）,（完全）,（直往）,

3、（于是痛哭了很久，幾乎要昏過去）,（過了一個多月，子猷也死了）,交流,獨特在：便徑入坐靈床上，取子敬琴彈。弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！保ɑ颍?（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” ）,這一句寫子猷對子敬獨特的悼念方式,以下語句最能表達子猷與弟弟子敬間的深情：,“何以都不聞消息？此已喪矣” “了不悲” “都不哭” “便徑入坐靈床上，取子敬琴彈” “子敬子敬，人琴俱亡” “慟絕良久” “月余亦卒”,3、對于弟弟的去世，王子猷為什么“了不悲”“都不哭”？ 明確：弟弟“病篤”，死去是意料之中

4、的事。自己“病篤”，也快要死去，即將和弟弟在九泉下相見。 4、“琴不調(diào)”說明了什么？ 明確：原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了王子猷、子敬的手足情深。,人琴俱亡這篇課文描寫子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，這是不是矛盾？請作分析。 明確：子猷與子敬有著深厚的手足之情，兩人都患了重病。子猷聽不到子敬的病況，猜測他已死，心里非常難過，“了不悲”、“都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴薄而出，所以“慟絕良久”。故前后并不矛盾。,人亡 了不悲 子敬 都不哭 子猷 人亡 琴亡 慟絕良久 月余亦卒,獨特的