最新窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀范文1000字

1、最新窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀范文1000 字窗邊的小豆豆讀后感1一個古靈精怪、活潑可愛、天真無邪的女孩小豆豆，一名真正愿意與孩子近距離交流談心， 真正愿意理解孩子， 真正懂孩子的心的小林宗作校長，一位明智的媽媽將我們帶入了一個充滿奇跡， 充滿孩子們銀鈴般清脆天真的歡笑的巴學(xué)園華麗殿堂。 在這里，一朵朵“祖國的花兒”露出了一張張?zhí)煺鏍N漫的笑臉， 她們盡情綻放。 我做夢都幻想著能在這樣的學(xué)校中學(xué)習(xí)，這才是真正屬于孩子們的天地。主人公小豆豆是個單純快樂、心地善良、活潑好動，對新事物充滿好奇心而又有點淘氣頑皮，在別人眼中的“問題女孩”。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)校的書桌與家中的不一樣時，便把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足

2、有上百次。她還在上課時站在窗邊與街上的宣傳藝人打招呼，請求他們上來為大家表演一曲， 這時的老師又能奈這個單純天真的小女孩如何呢 ?只好一個人站在講臺上，等著演奏告一段落。總算一曲終了，小豆豆又站在窗邊對兩只正在教室的屋檐下面搭窩的燕子一遍又一遍地大叫道：“哎，你在做什么 ?”這個小女孩簡直讓老師傷透了腦筋，一天又一天，老師實在忍無可忍，向?qū)W校申請要求小豆豆退學(xué)。其實，這個在別人眼中的“問題學(xué)生”是那么的熱情、善良、對別人充滿友善，她只不過是不善于掩飾這一切罷了。被迫無奈，小豆豆的媽媽只好帶著小豆豆四處奔波， 尋找新的學(xué)校。這次要去的學(xué)校，就是媽媽剛找到的。她沒有告訴小豆豆這次退學(xué)的事情，如果告

3、訴小豆豆，她也不會明白自己做錯了什么。于是，媽媽做出了一個明智的決定， 她只對小豆豆說： “我們?nèi)ヒ粋€新學(xué)?？纯窗?! 聽說那里很不錯呢 ! ”想想看，如果那時小豆豆的媽媽對小豆豆說：“你怎么搞的，這么調(diào)皮，這個學(xué)校都不要你了，看你怎么辦?！蹦敲葱《苟挂苍S就會深刻地意識到自己犯了一個很大的錯誤， 在這條漫長的人生道路上留下一個陰影，在心中留下一個自卑的情結(jié)。這個新學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”， 它與其他學(xué)校不一樣， 使小豆豆一眼就喜歡上了它。 學(xué)校大門是用矮矮的樹做成的， 而且樹上還長著綠色的葉子。 教室是廢棄的電車， 午飯是我們聞所未聞的“山的味道，海的味道”，課程可以自己選擇這個學(xué)校中， 什么學(xué)

4、生都有，如：再也長不高的侏儒高橋君，患過小兒麻痹癥的泰明，一張嘴就嘰里呱啦說個不停的小豆豆但在這里，沒有嘲笑、諷刺與歧視，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。我簡直不敢相信，世界上真的有這樣的學(xué)校。在我們學(xué)校，往往把學(xué)生分為兩類，一類是優(yōu)等生，另一類是差生，而這兩種學(xué)生的待遇完全不同。面對優(yōu)等生，老師的臉上露出無限滿意的笑容，嘴里蹦出一句又一句的夸獎：“你真棒 ! 你真聰明 ! ”而面對差生時，臉上的笑容立即轉(zhuǎn)為了恨鐵不成鋼，其實，差生需要的正是老師給予優(yōu)等生過多的鼓勵。 頓時，我的心頭涌上一絲對小豆豆他們的羨慕之情。但這么一個教育的理想園， 正是因為這么一位理想的校長小林宗作校長。他的教育方式十

5、分獨(dú)特，他常常鼓勵孩子們，常常舉辦一些別出心裁的活動， 讓孩子們在不知不覺中學(xué)會許多道理。校長先生是個極有耐心的人， 他可以在與小豆豆的第一次談話時聽一個六歲的小女孩毫無頭緒、 亂七八糟地東扯西扯四個小時， 這是一種怎樣的肯定。他還可以像蘇霍姆林斯基說的那樣：“對待學(xué)生的自尊心，要像對待葉子上顫動欲墜的露珠般小心。 ”他因為女老師在無意間問高橋君有沒有尾巴而把她叫到廚房里訓(xùn)話， 他可以讓孩子們穿上最差的衣服毫無顧忌地玩， 他可以因為滿足孩子們想看電車怎樣進(jìn)學(xué)校的好奇心而讓他們帶睡衣和毛毯到學(xué)校來太多太多的“他可以”， 只源于他真正懂孩子。 現(xiàn)在，巴學(xué)園的學(xué)生都知道“欺負(fù)比自己小的人是可恥的”之

6、類的道理。 校長先生常常對小豆豆說： “你真是一個好孩子 ! ”這小小的一句話，卻一直鼓舞著小豆豆，直到她成為了日本著名節(jié)目主持人。讀完這本書后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長， 更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。 我希望我們的學(xué)校也是那樣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，我們可以自由學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，就像一個幸福的大家庭，我期待那么一天 !窗邊的小豆豆讀后感2窗邊的小豆豆，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。 小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”， 文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意

7、力不集中， 不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼， 要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么 ?老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。 最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校， 她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的， 因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始說心里話，我是羨慕小豆豆的， 調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。 他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠 ; 我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽， 直到她二十歲之后，

8、 媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。 如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子時， 媽媽說：“怎么搞的 ?你竟然弄到要退學(xué) ! 我們只好再找一個學(xué)校了， 如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了 ! ”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書， 來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活， 而是在提倡和介紹一種教育制度。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人， 尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現(xiàn)了這一點。如何尊重自己，

9、愛自己呢 ?那就是通過實現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)， 這種愛護(hù)不是溺愛， 而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。 在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償自尊和自信。 這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活， 他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。諸如此類的例子，多不勝

10、數(shù)。其實天下沒有壞學(xué)生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動 ( 比如小豆豆 ) 和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)，巴學(xué)院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。巴學(xué)園，儼然一個教育的理想園， 正是因為這樣一位理想的校長- 小林宗作校長。他

11、對幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室 ; 他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔 ! ”他會細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。不由自主對這個“頭發(fā)稀疏，牙齒脫落”的老人肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西， 那就是：“人之初，性本善?！蔽覀兊膬r值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”， 記住了小林老師， 記住了一個慈祥的媽媽， 讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，

12、讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。窗邊的小豆豆讀后感3今年的寒假過得非常的充實， 非常有意義，那是因為一本書的緣故，它就是窗邊的小豆豆 。放寒假前，團(tuán)里給我們這些團(tuán)員們布置了一個任務(wù)，閱讀窗邊的小豆豆這本書，并進(jìn)行摘抄和寫一篇讀后感，如果不是這任務(wù)，我還不知道有這么一本好看的書。窗邊的小豆豆 是由日本作家黑柳徹子根據(jù)自己上小學(xué)時的故事寫成的，這本書講述了作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下， 讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子， 并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動， 而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。作為

13、一名幼兒教師， 就應(yīng)該多看看這樣的書， 因為你可以從書中找到許許多多有用的東西， 這對今后的發(fā)展有很大的幫助。 在生活中，處處都有像小豆豆這樣的孩子存在， 這些孩子對于一般人來說， 應(yīng)該是像小豆豆一樣算是一個問題學(xué)生： 上課時注意力不集中， 總是時不時的做一些小動作， 又或者是和旁邊的孩子講講悄悄話等等。 一般來說，這樣的孩子是最讓校長和教師頭疼的學(xué)生， 但是從書中我同時也感受到了一個小姑娘的聰明、可愛與熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子 ! ”就是這樣一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。 我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。 在

14、書中我尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法， 善于教育孩子的教師、校長，會善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。 我有時在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示， 這也讓我再一次了解到欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。我們所教育的對象是 3 6 歲、天真可愛的孩子，在教育他們的時候，更需要老師的肯定和鼓勵， 有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話就刺傷害孩子稚嫩的童心， 尤其是那些調(diào)皮的讓老師頭疼的孩子，他們更需要我們老師用更多的耐心、 愛心去幫助他們，老師的肯定鼓勵對他來說比任何獎勵都有效。在書中所寫到的巴學(xué)園， 它上課的方式很特別， 不像其他學(xué)校有著一成不變的課程表， 它的每節(jié)課都是由孩子決定， 孩子喜歡什么就上什么。在小林校長看來，這種看似“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著學(xué)生們年級的升高、知識的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長就能逐漸掌握每個學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式， 這樣教師就能實施更有效的教學(xué)方式。 小林校長還說： “不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計的模式中， 要讓他