三年級英語上冊第一次月考試卷分析

1、三年級英語第一次月考試卷分析 劉文娟一.基本情況分析本次試題只有筆試部分，題量適中，分值100分，有的試題難度偏大。本班學生51人，及格人數17人，優(yōu)秀3人，平均分為55.8分，及格率為33%，優(yōu)秀率為6%，就本次考試的情況分析如下。2. 試卷題型分析第一題，字母書寫 學生的答題正確率在為84.3%，大部分學生字母書寫規(guī)范正確，做錯的幾個同學主要是a,b,D,d的占格位置和書寫錯誤。第二題，將單詞與漢語意思連接起來。 此題主要考查學生對單詞的記憶，不僅僅是黑體單詞，這次考試還有白體詞，由于平時我過于重視黑體詞而輕視了白體詞，導致學生在這幾個單詞錯誤的比較多，另外趕進度勉強上完第二單元沒來得及復

2、習，大多學生將顏色白色單詞和黃色單詞弄混淆。第三題，判斷下面單詞與所給圖片是否相符。 全班有14個同學做錯，包括一個沒按題目要求來的，有的是把pen與pencil剛好記反了，有的是把文具盒圖片看成了書本的圖片從而做錯，有的是忘記尺子的英文單詞。第四題，選出下面每組單詞中不同類的一項。 三年級的學生初步接觸英語拿到這樣的題是有難度的，最根本的是要知道每個選項單詞的漢語意思，這就要求學生不光會認讀黑體詞，還要知道白體詞的意思。由于我考慮到三年級學生英語剛起步，想盡量簡單減輕他們的學習任務，上課沒有做深刻的拓展，比如課本出現mum,我簡單的提到了dad是爸爸的意思，并沒有讓他們著重記，也沒有特別對課

3、文Letdo部分的動詞做積累歸納等導致大部分學生印象不深刻普遍出錯。第五題，選擇正確的形式填空 此題考查比較細致，包括了重要句子和書本上看似簡單但又容易忽視的句子。改編成填空題讓學生選填，是有一定難度的，還記得黃石市教育科學研究院領導陳建鋼說過：“小學英語關鍵在培養(yǎng)學生的聽說能力，讀寫是其次”，我很贊同他的話，何況是三年級的學生來做這樣的題，所以我班學生做的很不理想。第六題，判斷下面句子與所給翻譯是（T)否(F）相同 一眼看去，學生都是打“”“”，這也難怪了，在平時的測試中三年級英語還沒有出現T與F的字樣，學生們都是第一次見到，結果都沒給分。這也與時間有很大關系，訓練過少。第七題，單選題此題型

4、主要是考查學生運用英語進行日常會話的能力,要求學生在學習過程中注意英語日常交際用語知識的積累, 并注意英語與漢語在相同交際場合中的不同表達習慣。因為此題型平時的課堂中經常出現，所以學生大多數做得很好，失分較低。做錯的地方就是學生將Whats your name?中的Whats 選成了What，Good afternoon的答語記錯。第八題，給下面圖片選擇相應的內容，在方框內畫“”。 不少同學都做對了，但仍然有些同學錯在將圖片中的小男孩坐下選成了Stand up.Turn around 與 Touch the ground漢語意思記混淆。第九題，選擇填空。 此題主要考察學生對課文重要句子的記憶情

5、況，單記住重要句子還不行，還要結合語境來選擇，對三年級的學生來說，這道題是有很大難度的，普遍學生把握不住，不知如何做出正確答案，從而普遍失分。第十題，畫一畫，涂一涂 此題要求學生具備彩筆，不然無法完成，受家庭經濟條件的限制，好多學生都沒有彩筆，結果是做的參差不齊，有的就涂了，沒有的就是在畫好的圖片旁寫漢語意思。由于平時訓練過少，學生做的很不理想。第十一題，情景交際 本題平時訓練過，所以學生答題情況較好，但仍有些學生嗎，沒能區(qū)分好向別人介紹自己，向別人介紹新朋友的正確表達。三、今后教學改正措施1、堅持多用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練，比如多讓學生同桌進行簡單的對話。2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。3、課堂教學中采用多種方式來教學單詞，調動學生開口說英語的積極性，多表揚鼓勵學生，使他們由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，養(yǎng)成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入，盡可能做到天天到班輔導。同時與班主任教師密切配合，讓學生按