部編人教版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案解析

1、- 學(xué)校：_ 班級(jí)：_ 姓名：_ 考號(hào)：_ -七年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元測(cè)試題（總分120分 時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（10分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.殉職(xn) 帳蓬 隱秘 拈輕怕重(zhn)B.狹隘(y) 鐵青 琢磨 刨根問(wèn)底(po) C.坍塌(tn) 派遣 溜達(dá) 麻木不仁(rn) D.喧騰(xun) 熱沈 癡想 精益求精(jn) 2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.或許因?yàn)橹車(chē)沫h(huán)境和人員過(guò)于陌生，對(duì)于值班人員的詢(xún)問(wèn)，孩子沉默寡言，就是不說(shuō)話(huà)。B.放眼世界，各國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)從漠不關(guān)心到重視，也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。C.香港當(dāng)時(shí)在

2、英文里是叫“一塊不長(zhǎng)毛的石頭”，也就是一個(gè)荒島，是一個(gè)不毛之地。D.有的人貪圖熱門(mén)崗位，見(jiàn)異思遷、跳來(lái)跳去，今天干這個(gè)明天干那個(gè)。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（2分）A.教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，但是，教育公平一直受到社會(huì)的高度關(guān)注。B.在全球變暖背景下，怎樣處理不斷增長(zhǎng)的二氧化碳排放是一個(gè)世界性難題。 C.全省“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講報(bào)告會(huì)在九江市市民服務(wù)中心。D.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可掉以輕心。4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)從此，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。究其原因，固然有客觀因素，但說(shuō)到底，還是心智

3、不夠成熟，修養(yǎng)不到家。讀書(shū)可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。為此，我不斷提升自身修養(yǎng)。在書(shū)中找老師，在閱讀中修煉心性。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面。A. B. C. D.5.下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是( )(2分)A.原句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，全部都佩服，全部都為他的精神所感動(dòng)。B.原句：每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。改句：每一個(gè)共產(chǎn)黨員，能不學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正的共產(chǎn)主義者精神嗎？C.原句：芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面

4、粉里。改句：母親把芬芳的四月一籃籃拎回家，揉進(jìn)面粉里。D.原句：由于環(huán)境污染和非法捕撈日趨嚴(yán)重，整個(gè)海洋生態(tài)正面臨著非常嚴(yán)峻的威脅。改句：由于環(huán)境污染和非法捕撈日趨嚴(yán)重，整個(gè)海洋生態(tài)正面臨著威脅。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成第67題。（4分）北 山 王安石北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時(shí)。細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。【注】北山：即鐘山。塹：溝。塘：方形水池。滟滟：水光閃爍貌。6.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.第一句意思是北山把濃郁的綠色映照在水塘，春水悄悄地上漲。B.第二句意思是筆直的溝渠和曲折回環(huán)的池塘里的水在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。C.詩(shī)人因?yàn)閷?shí)在太

5、無(wú)聊因此會(huì)長(zhǎng)久地坐在池塘邊上靜靜地細(xì)數(shù)落花。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春光美景的喜愛(ài)之情。7.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.這首詩(shī)在體裁上是七言絕句；在內(nèi)容上是山水詩(shī)。B.詩(shī)人寫(xiě)景時(shí)，注意了色彩的渲染，把靜態(tài)寫(xiě)得仿佛飛動(dòng)起來(lái)。C.詩(shī)歌通過(guò)數(shù)花、尋草兩個(gè)動(dòng)作，很形象地反映了詩(shī)人安閑的心理。D.“輸綠”把北山擬人化，化動(dòng)為靜，寫(xiě)出春光的濃厚。 （二）閱讀下面文言文，完成第811題。（12分）誡 子 書(shū)諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

6、接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.儉以/養(yǎng)德 B.非淡泊/無(wú)以明志C.淫慢/則不能勵(lì)精 D.悲守/窮廬9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)（1）致( ) （2）廣( ) （3）險(xiǎn)( )10.翻譯文中畫(huà)線句子。(4分) (1)夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 (2)年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。 11.通讀文章，說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)？(3分) （三）古詩(shī)文積累。（8分）12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分） （1）樹(shù)木叢生， 。（2） ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（3） ，風(fēng)正一帆懸。（4）不知何處吹蘆管， 。（5）“ ， ”,在接下來(lái)的時(shí)間里，中國(guó)將張

7、開(kāi)懷抱，迎接全世界五大洲120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的朋友，真誠(chéng)交流，共同推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更好地造福全人類(lèi)。（用論語(yǔ)十二章中的句子填空）（6）我覺(jué)得家鄉(xiāng)的秋景最為壯觀，所謂“ ， ”。每當(dāng)秋風(fēng)拂過(guò)群山時(shí)，走進(jìn)山林，眼前所呈現(xiàn)的景色總會(huì)讓人感到迷戀。(用劉禹錫秋詞中的句子填空)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)（一）閱讀下面文字，完成第1316題。(15分)想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。 那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上

8、，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但不管怎樣，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。牧羊人不抽煙。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我

9、們所有的交流。過(guò)一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿(mǎn)。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年以來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已

10、經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十歲，叫艾力澤布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了唯一的兒子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)

11、不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。只用了短短的時(shí)間，這里就重新充滿(mǎn)了生氣，又變得富饒了。在我1913年見(jiàn)到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上、楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開(kāi)始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老

12、一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來(lái)的居民，一萬(wàn)多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤布菲的老人。13.選文主要寫(xiě)了“我”哪兩個(gè)時(shí)期與植樹(shù)老人的交往？?jī)蓚€(gè)時(shí)期記敘的重點(diǎn)分別是什么？(4分) 14.選文開(kāi)頭，作者細(xì)致描寫(xiě)“一眼望去，到處是荒地”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？(4分) 15.“慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)”是對(duì)艾力澤布菲品質(zhì)的高度概括，請(qǐng)從選文中找出相關(guān)事例加以印證。(3分) 16.文章開(kāi)頭說(shuō)：“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)對(duì)你有什么啟示？(4分) （二）閱讀下面文字，完成第1720題。(15分)小鎮(zhèn)里的“天使”張君燕提起克里特，小鎮(zhèn)上的人大多都會(huì)

13、聳起肩膀，不屑地撇著嘴說(shuō)：“哦，那個(gè)傻瓜呀?！彪m然大家不知道他是從什么地方來(lái)的，但從他身上那件舊得看不出顏色的套頭衫以及整日無(wú)所事事的樣子看來(lái)，他應(yīng)該是一個(gè)不折不扣的流浪漢。流浪漢也就算了，鎮(zhèn)子上的人對(duì)流浪漢都很寬容，可偏偏克里特又不是一個(gè)安靜的流浪漢。他喜歡對(duì)鎮(zhèn)子上的人和事指手劃腳，每次看到他揮舞著雙臂，嘴里嚷嚷著“嗨，伙計(jì)，你這樣做不對(duì)”沖過(guò)來(lái)時(shí)，人們都會(huì)不自覺(jué)地皺起眉頭，恨不得突然刮來(lái)一場(chǎng)大風(fēng)，讓克里特立刻從眼前消失。對(duì)于人們的厭惡，傻乎乎的克里特似乎一點(diǎn)也不在意，依舊興致勃勃地在每條街上巡梭。鎮(zhèn)上子的人崇尚自由，可自由過(guò)了頭就變成了散漫、毫無(wú)章法，常常出現(xiàn)各種意外的狀況和小差錯(cuò)，把原本

14、應(yīng)該平靜祥和的生活攪得亂七八糟。一會(huì)兒是查理太太尖著嗓門(mén)的抱怨：“糟糕，該死的粉刷工又忘了幫我粉刷后窗戶(hù)。”一會(huì)兒比爾太太懊惱的聲音又響了起來(lái)：“明明告訴園藝工草坪別修剪這么短的，天吶，上帝饒恕粗心的他吧?！贝似鸨朔谋г孤暢闪诵℃?zhèn)子每天的背景音樂(lè)?！班?，親愛(ài)的郵差哥哥，你不覺(jué)得應(yīng)該把信完整地塞到信箱里嗎？”克里特不知道從什么地方冒了出來(lái)，他扯著信箱里的信，輕輕向里一推，“你這樣子露出一個(gè)角，會(huì)讓調(diào)皮的孩子們拿走的?！鄙聿目嗟泥]差大哥瞪著雙眼，無(wú)可奈何地?cái)傞_(kāi)雙手，再也生不起氣來(lái)這已經(jīng)是克里特第十七次指出他的粗心了，他早就放棄了狠狠湊克里特一頓的打算?！坝H愛(ài)的露西小姐，斯密斯夫人需要的是翻糖蛋

15、糕，你又拿錯(cuò)了哦?！笨死锾匦ξ貙?duì)蛋糕店的售貨員露西小姐說(shuō)，“如果你能放下手機(jī)，大概就不會(huì)再出錯(cuò)了。”這次露西竟然沒(méi)有再翹起她纖細(xì)的手指罵克里特，而是默默地放下了手機(jī)?？死锾睾笸艘徊?，雙手比劃著說(shuō)：“當(dāng)然，如果你能再一次展露你迷人的笑容，那樣會(huì)更加漂亮！”說(shuō)著，他伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，向公路上走去，最后消失在公路盡頭時(shí)間一天天過(guò)去，小鎮(zhèn)還是原來(lái)的小鎮(zhèn)，可人們卻似乎發(fā)現(xiàn)，小鎮(zhèn)里有什么東西和原來(lái)不一樣了。是的，難聽(tīng)的抱怨聲沒(méi)有了。可是，現(xiàn)在還有什么好抱怨的呢？粉刷工把查理太太的院子粉刷得既漂亮又美觀，幾乎毫無(wú)瑕疵；比爾太太的草坪也被園藝工修剪得幾近完美；郵差大哥認(rèn)真細(xì)致地把每一封信穩(wěn)穩(wěn)地投進(jìn)郵箱；露

16、西小姐每天都對(duì)顧客展露出熱情迷人的微笑那是一個(gè)非常普通的早晨，人們聚集在一起閑聊。郵差大哥像往常一樣，把一封信塞進(jìn)查理太太家的郵箱。在他抽回手的剎那，他多看了一眼郵箱的信口，該死！那封信居然還掛在口子上，沒(méi)有掉進(jìn)去，郵差大哥連忙又伸手把它塞了進(jìn)去“幸好沒(méi)有被克里特看見(jiàn)，否則他又要啰嗦了！”郵差大哥心想。想到克里特，郵差大哥突然遲疑了，他輕聲地嘀咕了一句：“咦，克里特已經(jīng)好久沒(méi)有看見(jiàn)了?！薄笆茄剑f(shuō)來(lái)我還要感謝他呢，他使我改掉了粗心大意的壞習(xí)慣！”威廉接過(guò)話(huà)去說(shuō)?！笆茄?，他去哪兒了？”更多的人開(kāi)始問(wèn)，更多的人開(kāi)始懷念他，“他也使我改變了許多”“我知道，我知道?！北葼柼伊鶜q的小女兒拍著手說(shuō)，“

17、克里特在我們每個(gè)人的心里，因?yàn)樗俏覀兠總€(gè)人心中的天使呀！”人們聽(tīng)了，都會(huì)心地哈哈大笑起來(lái)。（選自人生十六七）17.從全文看，作者開(kāi)頭寫(xiě)克里特是讓人厭惡的“傻瓜”，最后卻寫(xiě)他成了大家的“天使”，這是運(yùn)用了什么寫(xiě)法？其作用是什么？(4分) 18.文中“這已經(jīng)是克里特第十七次指出他的粗心了”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？(3分) 19.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？(4分) 20.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)克里特為什么會(huì)被稱(chēng)為小鎮(zhèn)里的“天使”？(4分) 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)（一）綜合性學(xué)習(xí)(6分)21.班上擬開(kāi)展以“讀書(shū)月”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題。(6分)(1)在

18、活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，請(qǐng)你以“讀書(shū)”為主題發(fā)表一段精彩的演講，不少于60字。(4分) (2)閱讀下面語(yǔ)段，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)出與前后內(nèi)容相銜接的語(yǔ)句。(2分)讀“死”書(shū)好，還是讀“活”書(shū)好？看起來(lái)，自然是讀“活”書(shū)好然而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我看與其鼓勵(lì)他們現(xiàn)在讀“活”書(shū)，不如老老實(shí)實(shí)地勸他們讀“死”書(shū)，或者是先讀“死”書(shū)，后讀“活”書(shū)。所謂讀“死”書(shū)，是說(shuō)要認(rèn)真地照著書(shū)本去讀，先求準(zhǔn)，后求懂，然后再求用。書(shū)上怎樣講的，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)清楚，然后照著去理解。由于書(shū)是文字構(gòu)成的，中國(guó)的文字包括形、音、義三個(gè)方面。讀“死”書(shū)，就是要 。我主張中學(xué)生讀“死”書(shū)，就是鼓勵(lì)他們要在書(shū)內(nèi)用功夫。要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而

19、不是不求甚解，或者不懂裝懂。（二）寫(xiě)作（50分）22.星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，春天更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書(shū)籍名士在一起，思想更加深刻請(qǐng)以“ 和 ”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先補(bǔ)全題目，然后寫(xiě)作；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文（上）第四單元測(cè)試題參考答案一、1.C(A.蓬篷，zhnnin；B.yi；D.沈忱，jnjng) (2分)2.A(“沉默寡言”指的是不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。與句意不符)(2分)3.B (A.前后是因果關(guān)系，可將“但是”改為“因此

20、”；C.成分殘缺，可在句末加“舉行”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，可把“認(rèn)真研究”“仔細(xì)調(diào)查”位置調(diào)換)（2分） 4.B（2分）5.D（2分）二、 （一）6.C(因陶醉于春天美麗的景色，靜靜地細(xì)數(shù)落花而久坐)(2分) 7.D (應(yīng)是“化靜為動(dòng)”) (2分) （二）8.A(儉/以養(yǎng)德) (2分) 9.（1）達(dá)到(1分) （2）增長(zhǎng)(1分) （3）輕薄(1分) 10.（1）學(xué)習(xí)必須安靜，才能來(lái)源于學(xué)習(xí)。(2分)（2）年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失，像枯枝敗葉一樣凋落。(2分)11.示例：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。(3分)（三）12(1)百草豐茂 (2)無(wú)言獨(dú)上西樓 (3)潮平兩岸闊 (4)一夜征人盡望鄉(xiāng) (5)有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 不亦樂(lè)乎 (6)自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝（每小空1分，共8分。凡錯(cuò)字、漏字、增字，該空不給分） 三、（一）13.第一次見(jiàn)到植樹(shù)老人和最后一次見(jiàn)到植樹(shù)老人。（2分）第一次主要記敘他在荒山上種植種子。（1分）最后一次主要記敘他幾十年種樹(shù)帶來(lái)的變化。（1分） 14.為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)作鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色富