發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案

1、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(第一課時(shí) )德陽二中：王善波一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 概述肺與外界的氣體交換過程。能力目標(biāo)： 通過觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＧ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)同體育鍛煉的重要性。2 、通過對肺內(nèi)氣體交換的學(xué)習(xí)，意識到環(huán)境保護(hù)對人體自身而言的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。難點(diǎn) : 通過演示實(shí)驗(yàn)，動畫演示，使得學(xué)生有直觀的理解，能夠自己總結(jié)出外界氣體如何進(jìn)入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備演示模型，無針頭注射器，肺與外界氣體交換的動畫，課件，導(dǎo)學(xué)案，砸雞蛋游戲。

2、（二）學(xué)生分組， 4 人一組，并選出組長，明確分工，組內(nèi)合作，小組間競爭機(jī)制。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課 引入 請同學(xué)們比賽閉氣說出自己的學(xué)生比賽閉氣，然后說通過活動激感受，并引出問題：我們?yōu)槭裁匆舫鲎约旱母惺埽⒒卮鸢l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吸？老師提出的問題。興趣，導(dǎo)入其實(shí)我們在一呼一吸的過程中肺與外新課。界進(jìn)行了氣體交換，當(dāng)氧氣到達(dá)肺泡，肺泡與血液之間也要進(jìn)行氣體交換，今天我們就一起來探討 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界學(xué)生閱讀教材 45 頁內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自的氣體交活動一。案活動一，然后學(xué)生代主學(xué)習(xí)的能換然后 PPT展示肺的組成。表匯報(bào)自學(xué)成果肺力

3、我們的肺在有節(jié)奏的吸氣和呼氣，同學(xué)的組成。們想知道自己一分鐘呼吸多少次嗎？在老師用秒表開始計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)在呼吸過程中始終保持平靜呼吸。時(shí)學(xué)生開始呼吸并記下通過學(xué)生呼吸次數(shù)得出： 一分鐘大約呼自己的呼吸次數(shù)。部分吸 16 次。學(xué)生說出自己一分鐘的呼吸次數(shù)。在我們吸氣和呼氣的時(shí)候胸廓會發(fā)生學(xué)生將雙手輕放于兩肋通過活動讓什么變化呢？處，閉上眼睛，跟老師學(xué)生親身感先結(jié)合 PPT讓學(xué)生認(rèn)識肋骨和胸廓， 然一起深深的吸氣再深深受，并培養(yǎng)后請學(xué)生用雙手按在胸部兩側(cè)， 閉上眼的呼氣，感受肋骨的運(yùn)學(xué)生合作探睛，跟老師一起深深的吸氣再深深的呼動和胸廓的變化。究歸納總結(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案氣，感受肋骨的運(yùn)動和胸廓的變

4、化。學(xué)生根據(jù)親身的感受小的能力。請學(xué)生根據(jù)親身的感受討論并完成導(dǎo)組討論并完成導(dǎo)學(xué)案活學(xué)案活動二呼吸時(shí)肋骨和胸廓的變動二呼吸時(shí)肋骨的運(yùn)動化。和胸廓的變化。小組代學(xué)生匯報(bào)完， 老師 PPT圖片展示呼吸時(shí)表發(fā)言說出吸氣和呼氣肋骨位置和胸廓的變化。 并強(qiáng)調(diào)胸廓的時(shí)肋骨位置和胸廓各有擴(kuò)張和收縮是肋骨間的肌肉收縮和舒什么變化。張的結(jié)果。 PPT總結(jié)：肋間肌收縮肋骨向上向外運(yùn)動胸廓擴(kuò)大。肋間肌舒張肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動胸廓縮小。肋骨間肌肉的收縮和舒張只能改變胸廓的前后徑和左右徑， 而胸廓容積的變化還與膈的運(yùn)動有關(guān)， 什么是膈， 在呼吸時(shí)膈肌收縮和舒張與胸廓容積存在怎樣的關(guān)系？請學(xué)生帶著問題閱讀教材 45 頁最后一

5、段內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案活動三膈與胸廓容積的關(guān)系。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)， 并演示動畫膈肌的運(yùn)動 。然后 PPT總結(jié)呼吸時(shí)胸廓的變化與膈肌的關(guān)系。膈肌收縮 膈頂部下降 胸廓擴(kuò)大膈肌舒張膈頂部上升胸廓縮小學(xué)生帶著問題閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生自45 頁最后一段內(nèi)容，并主學(xué)習(xí)，總完成導(dǎo)學(xué)案活動三膈與結(jié)歸納的能胸廓容積的關(guān)系。力。然后學(xué)生回答老師提出的問題。是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣， 還是因?yàn)槲鼘W(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)裝置的通過演示實(shí)氣后使胸廓擴(kuò)大呢？我們通過以下模組成結(jié)構(gòu)，然后觀察老驗(yàn)讓學(xué)生直擬實(shí)驗(yàn)來探究。師演示，邊觀察，邊思觀感受肺的先結(jié)合模型介紹各部分模擬的結(jié)構(gòu)，然考老師提出的問題。容積與壓力后一邊給學(xué)生演示，

6、一邊提出問題， 氣待老師演示完，學(xué)生回的關(guān)系。然球在什么情況下脹大？在什么情況下答老師提出的問題：向后通過注射回縮？上推橡皮膜時(shí)，氣球回器演示突破學(xué)生回答完這個(gè)問題，老師接著提出：縮，放松橡皮膜時(shí)，氣難點(diǎn)。氣球?yàn)槭裁磿l(fā)生這樣的變化？如果球脹大。氣球破損漏氣， 或者罩口密封不嚴(yán)， 結(jié)學(xué)生在老師的提示下回果會怎樣？答：氣球體積的變化與學(xué)生回答完老師繼續(xù)提出： 容積與壓力壓力的改變有關(guān)系。之間存在怎樣的關(guān)系？學(xué)生上講臺來用注射器請一位學(xué)生上講臺來用注射器演示容演示容積與壓力之間的積與壓力之間的關(guān)系。 然后小組討論完關(guān)系，說出在向內(nèi)推注成導(dǎo)學(xué)案活動四容積與壓力的關(guān)射器時(shí)左手拇指（堵住發(fā)生在肺內(nèi)的氣體

7、交換教案系。針頭處）有什么感受。評價(jià)小組匯報(bào)結(jié)果， 并通過 PPT圖片展然后小組討論完成導(dǎo)學(xué)示容積與壓力的關(guān)系，即一定條件下，案活動四容積與壓容積越大， 壓力越小； 容積越小， 壓力力的關(guān)系。越大。小組討論完成活動四， 然后 PPT展示總小組討論完成活動四。結(jié)肺與外界的氣體交換原理。跟老師一起總結(jié)。合作探究：請學(xué)生以組為單位合作探究以組為單位進(jìn)行搶雞蛋導(dǎo)學(xué)案上該部分四個(gè)問題，然后通過砸比賽，誰最先搶到雞蛋雞蛋游戲來回答這四個(gè)問題。的組可上臺親自砸爛雞四個(gè)雞蛋分別藏著四個(gè)問題：蛋，然后組員合作回答問題 1肺與外界氣體交換的原理：雞蛋下的問題，答對可問題 2：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)加一星，答錯(cuò)不扣星。系呢？是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？問題 3：吸氣或呼氣