新課堂培訓(xùn)活動(dòng)工作方案

1、新課堂培訓(xùn)活動(dòng)工作方案平度市冷戈莊中學(xué)新課堂培訓(xùn)活動(dòng)工作方案教師是教育發(fā)展的首要資源，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)是教育事業(yè)改革發(fā)展的根本大計(jì)。課堂是教育教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教育事業(yè)改革發(fā)展的永恒主題。強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂是加快邯鄲教育內(nèi)涵發(fā)展、突破質(zhì)量提升瓶頸的關(guān)鍵舉措，是縱深推進(jìn)“校本革命”、全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。根據(jù)邯鄲市強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)會(huì)議精神以及教育部關(guān)于加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教師深入開(kāi)展強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以提高教育質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，以

2、深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“校本革命”為抓手，以變革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)換課堂主體為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為目標(biāo)，促進(jìn)教師更新觀念、提升素質(zhì)、幸福工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、任務(wù)目標(biāo)（一）確立新理念。以強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)為主要手段，以校本研修為載體，深入推進(jìn)理念革命。改革的關(guān)鍵是理念的變革，必須用新的教育理念，武裝教師的頭腦，重點(diǎn)引導(dǎo)廣大教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)展省、市繼續(xù)教育課程培訓(xùn)，廣泛吸納先進(jìn)教育教學(xué)理念，強(qiáng)化教師、學(xué)生身心發(fā)展方面的心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，真正確立新理念，自覺(jué)摒棄教師本位的課堂

3、觀、知識(shí)本位的教學(xué)觀、分?jǐn)?shù)本位的質(zhì)量觀，全面樹(shù)立以服務(wù)為核心的價(jià)值觀、以學(xué)生為主體的角色觀、以發(fā)展為標(biāo)尺的效益觀；使新理念深入人心，成立本次新課堂變革的強(qiáng)大動(dòng)力。（二）提升新能力。以課堂為主陣地，以實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)為主渠道，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，深入推進(jìn)“三師”教育。進(jìn)一步完善廣大教師的學(xué)科知識(shí)體系，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，提高教師踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念的能力、駕馭新課堂的能力，形成名師特級(jí)教師學(xué)科帶頭人教學(xué)能手教壇新秀合格教師的教師梯隊(duì)；建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)建新課堂教師隊(duì)伍。（三）創(chuàng)建新課堂。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方

4、式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，深入推進(jìn)課業(yè)革命。打破傳統(tǒng)教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，倡導(dǎo)啟發(fā)式、引導(dǎo)式、策勵(lì)式、探究式、討論式、參與式、合作式教學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的科學(xué)引領(lǐng)作用，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo)、巧評(píng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，氛圍活躍、和諧、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂(lè)課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂；建設(shè)真正意義的新課堂。（四）形成新模式。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以先進(jìn)課堂教學(xué)模式為借鑒，以快樂(lè)高效為目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的特點(diǎn)以及地域、師資和生源差異，探索創(chuàng)建不同的模式，建設(shè)具有鮮明時(shí)代特征、地域特色的新課堂，形成百

5、花齊放的生動(dòng)局面。在此基礎(chǔ)上，提煉形成對(duì)全校具有普遍指導(dǎo)意義、富有龍務(wù)特色的課堂教學(xué)模式群，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。三、實(shí)施辦法（一）強(qiáng)力提高教師駕馭新課堂能力以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升新課堂駕馭能力為重點(diǎn)，分層次、分學(xué)科、分專(zhuān)題、分批次開(kāi)展教師培訓(xùn)，形成教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建新課堂活動(dòng)中提升、新課堂在教師素質(zhì)提升中創(chuàng)建的良好局面。一是專(zhuān)題研訓(xùn)1、創(chuàng)建新課堂學(xué)科教師集中培訓(xùn)。通過(guò)分學(xué)科舉辦新課堂博覽會(huì)，通過(guò)輪次安排培訓(xùn)，最大限度地組織全校各學(xué)科教師參加培訓(xùn)，強(qiáng)勢(shì)掀起創(chuàng)建新課堂的濃厚氛圍；通過(guò)知名專(zhuān)家和名師現(xiàn)場(chǎng)作課、說(shuō)課、評(píng)課，用實(shí)戰(zhàn)式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，點(diǎn)燃廣大教師創(chuàng)建新課堂的激情，激活建構(gòu)

6、新課改動(dòng)力，提高創(chuàng)建新課堂的能力，確立起新課堂的基本理念。2、創(chuàng)建新課堂實(shí)驗(yàn)校教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。創(chuàng)建新課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校。充分利用國(guó)內(nèi)雄厚的師資，在實(shí)驗(yàn)學(xué)校植入新課堂模式，并采取專(zhuān)家包校、名校幫扶、跟進(jìn)指導(dǎo)等方式，深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)一批新課堂“種子”教師。在此基礎(chǔ)上，以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為新課堂培訓(xùn)基地，分學(xué)科、分批次開(kāi)展創(chuàng)建新課堂能力培訓(xùn)，帶動(dòng)區(qū)域教師共同發(fā)展。3、骨干教師新課堂駕馭能力培訓(xùn)。圍繞新課堂教學(xué)的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法等，通過(guò)名師課堂教學(xué)觀摩和專(zhuān)家引領(lǐng)，提升教師對(duì)新課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解，提高教師駕馭新課堂能力，培養(yǎng)一批新課堂教學(xué)骨干教師。4、學(xué)科帶頭人帶題研修培訓(xùn)

7、。以新課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為研修課題，采取進(jìn)名校、請(qǐng)名師等多種方式，組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展專(zhuān)題研修。加強(qiáng)研修培訓(xùn)過(guò)程管理，為每個(gè)參訓(xùn)教師建立培訓(xùn)檔案，并將研訓(xùn)課題成果轉(zhuǎn)化情況列入本人和學(xué)校績(jī)效考核目標(biāo)。兩年培訓(xùn)期滿(mǎn)后，對(duì)考核為優(yōu)秀、創(chuàng)建新課堂能力較高且發(fā)揮良好示范作用的教師，授予骨干教師等稱(chēng)號(hào)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)一批有效實(shí)施新課堂的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)全校各學(xué)科教師提升新課堂駕馭和創(chuàng)建能力。二是活動(dòng)促訓(xùn)1、開(kāi)展名師大巡講。積極參加武安市邀請(qǐng)全國(guó)名師舉辦專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，使一線教師直接觸摸全國(guó)前沿教改信息，開(kāi)闊教師視野；二是聘請(qǐng)省和邯鄲市特級(jí)教師來(lái)我市巡回宣講，更新課堂教學(xué)理念；三是由我市名師、學(xué)科帶頭人、骨干

8、教師到各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)送培到校。2、開(kāi)設(shè)骨干教師大講臺(tái)。圍繞課程教材、課堂教學(xué)、教育科研等實(shí)踐問(wèn)題，在武安教育發(fā)展網(wǎng)上，開(kāi)設(shè)骨干教師大講臺(tái)，舉行師能標(biāo)兵大比武活動(dòng)，提升骨干教師新課程實(shí)施能力。3、搭建教師交流大平臺(tái)。通過(guò)舉辦新課堂論壇、教師公開(kāi)課、教學(xué)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，為廣大教師提供新課堂教學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)。繼續(xù)執(zhí)行我校的優(yōu)質(zhì)課測(cè)評(píng)制度，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳學(xué)習(xí)。三是分層施訓(xùn)1、實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。采取多種方式實(shí)施教師全員培訓(xùn)，繼續(xù)做好省、市、縣三級(jí)繼續(xù)教育課程培訓(xùn)以及現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，輪次安排教師觀摩新課堂教學(xué)，完善廣大教師由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華

9、為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的知識(shí)體系，提升廣大教師的教學(xué)基本功、信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程實(shí)施能力和新課堂駕馭能力。2、實(shí)施學(xué)科名師發(fā)展計(jì)劃。以打造名師隊(duì)伍為目的，大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程，舉辦“名師發(fā)展研修班”，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。采取專(zhuān)家理論講座、課堂教學(xué)講座、研討沙龍、自主課堂實(shí)踐、外出見(jiàn)習(xí)實(shí)踐、教科研理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐等方式，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才。同時(shí)，組建創(chuàng)建新課堂專(zhuān)家團(tuán)，設(shè)立名師工作室，充分發(fā)揮名師輻射作用。四是以管強(qiáng)訓(xùn)1、加強(qiáng)團(tuán)組建設(shè)。將加強(qiáng)教師團(tuán)組建設(shè)作為提高師能素質(zhì)、創(chuàng)建新課堂的重要載體，繼續(xù)實(shí)施和完善盟校團(tuán)組、學(xué)科團(tuán)組、年級(jí)團(tuán)組和班級(jí)團(tuán)組建設(shè)，建立完善各團(tuán)組內(nèi)以?xún)?yōu)秀教師為引領(lǐng)的互動(dòng)互學(xué)機(jī)

10、制，加強(qiáng)以通案設(shè)計(jì)為載體、以教學(xué)反思為重點(diǎn)的團(tuán)組研修，以團(tuán)組師資素質(zhì)的提升帶動(dòng)整體素質(zhì)的提升。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核。完善中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，建立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，由市局監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，采取集中統(tǒng)考、隨機(jī)抽考、聽(tīng)評(píng)課業(yè)等方式，每年分層次、分學(xué)科對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考核。2012年，開(kāi)展全市中小學(xué)教師新課堂駕馭能力人人過(guò)關(guān)考核，考核不合格教師一年后再次考核。（二）強(qiáng)力推進(jìn)新課堂創(chuàng)建活動(dòng)新課堂是區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的一個(gè)新的概念。它是以教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律為遵循，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法為引領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和教師科學(xué)

11、引領(lǐng)為手段，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益和學(xué)生發(fā)展最大化為目標(biāo)的課堂。1、理念引領(lǐng)。組織廣大教師和教育工作者通過(guò)集中訓(xùn)學(xué)、個(gè)人自學(xué)、專(zhuān)家講學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔學(xué)等方式，精讀細(xì)研全國(guó)教育工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，深入領(lǐng)會(huì)“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)，落實(shí)教育部加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)，采取多種形式，對(duì)教師進(jìn)行換“腦”活動(dòng)，使新課堂理念深入人心，廣泛涉獵現(xiàn)代教育理論，積極探索教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。引導(dǎo)廣大教師把更新課堂教學(xué)理念與強(qiáng)化素質(zhì)教育理念結(jié)合起來(lái)，把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式與深化素質(zhì)教育“十個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合

12、起來(lái)，把創(chuàng)建新課堂與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通。引導(dǎo)廣大教師把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把完善學(xué)科知識(shí)體系與提升新課堂駕馭能力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化，進(jìn)一步構(gòu)建和形成屬于自身的教學(xué)理念等。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自主式、合作式、探究式、愉悅式學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展。2、建立實(shí)驗(yàn)學(xué)校。采取分層推進(jìn)、分類(lèi)指導(dǎo)的方式，分學(xué)段建立實(shí)驗(yàn)學(xué)校，逐步推進(jìn)新課堂創(chuàng)建活動(dòng)。以實(shí)驗(yàn)校為基本單位，大力開(kāi)展盟校教研活動(dòng)，通過(guò)組團(tuán)支教、送課下鄉(xiāng)、視頻觀摩、課題研究等活動(dòng)，掀起群眾性教研運(yùn)動(dòng)，破解校際均衡難題。3、加強(qiáng)課

13、程管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程政策和法規(guī)，開(kāi)齊國(guó)家和地方課程，開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，優(yōu)化三級(jí)課程管理，提高課程執(zhí)行力，全面推進(jìn)新課堂創(chuàng)建活動(dòng)。4、加強(qiáng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行平度市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，建立健全教學(xué)監(jiān)察組織，建立教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度，定期不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評(píng)、研情況，并將檢查結(jié)果全校通報(bào)，記入教師的業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)新課堂創(chuàng)建活動(dòng)沿著精細(xì)化、科學(xué)化道路發(fā)展。5、實(shí)施有效教學(xué)。堅(jiān)持“以學(xué)為中心”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。做到“先學(xué)后教”，將課堂教學(xué)的重心“前移”，把課前自學(xué)作為教學(xué)整體的重要組成部分，充分重視對(duì)學(xué)生課前自學(xué)的指導(dǎo)，構(gòu)建“自學(xué)、展示、檢測(cè)”教學(xué)方式，有效

14、實(shí)施小組討論、合作探究等教學(xué)形式，反對(duì)追求熱鬧、華而不實(shí)的虛假“改革”，防止出現(xiàn)放任自流現(xiàn)象。6、開(kāi)展達(dá)標(biāo)活動(dòng)。開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)三項(xiàng)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一位教師掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進(jìn)的措施，深刻領(lǐng)會(huì)新“課改”精神實(shí)質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，使每一位教師吃透教材編寫(xiě)的意圖，掌握教材體系，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)檢測(cè)等教學(xué)資源庫(kù)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革；進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)水平。7、開(kāi)展問(wèn)題研究。認(rèn)真分析、查擺、梳

15、理課堂教學(xué)問(wèn)題。針對(duì)課堂教學(xué)存在的不注重學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位、基礎(chǔ)知識(shí)和能力不牢固、教學(xué)方法簡(jiǎn)單，訓(xùn)練方式單一，分組討論流于形式，延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題，通過(guò)征集教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助、課題招標(biāo)等制度，切實(shí)解決創(chuàng)建新課堂過(guò)程中的小問(wèn)題和真問(wèn)題，以?xún)?yōu)質(zhì)教育科研助推創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展。8、深化考試改革。教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研抽測(cè)，其評(píng)價(jià)列入教育局學(xué)年質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。其他年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)由學(xué)校自己組織，要把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教師教學(xué)水平，確立為考試改革的根本指導(dǎo)思想。積極探索，實(shí)行自選考試、分項(xiàng)考試、綜合考試、二次考試等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合評(píng)語(yǔ)、

16、成果展示等評(píng)價(jià)。教師要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)措施。9、建立研究制度。圍繞教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教研活動(dòng)、案例分析等培訓(xùn)方式，采取講授、研討、觀摩等形式，突出以創(chuàng)建新課堂典范“課例”為載體的教學(xué)型培訓(xùn)和研究型培訓(xùn)，形成全員參與的校本教研工作機(jī)制。建立完善集體備課制度，探索實(shí)行區(qū)域通案引領(lǐng)，增強(qiáng)校本教研實(shí)效。大力開(kāi)展“通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、同課異構(gòu)、一課多輪、深度備課、問(wèn)題研究”活動(dòng)。廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)多視角“說(shuō)、觀、議”活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，不斷提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。四、保障措施（一）組織保障。學(xué)校成立趙維濤校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“新課堂培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體實(shí)施強(qiáng)

17、力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。組織開(kāi)展新課堂宣講活動(dòng)，完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課制度，加大新課堂宣傳力度，使全體教師深刻理解新課堂內(nèi)涵以及創(chuàng)建新課堂方法，掀起創(chuàng)建新課堂的熱潮。成立由學(xué)科名師等組成的“龍務(wù)中心學(xué)校強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂專(zhuān)家指導(dǎo)組”，對(duì)強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作提供技術(shù)指導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)施。（二）制度保障。建立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作考核制度，成立龍務(wù)中心學(xué)校新課堂監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)考核方案，定期組織綜合評(píng)估和專(zhuān)題考核。建立監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校每天要對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)測(cè),。對(duì)新課堂實(shí)施情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)校正。建立強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課

18、堂活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師。（三）裝備保障。加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)儀器、裝備、教具的配備力度，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化圖書(shū)館建設(shè)，完善教育局域網(wǎng)建設(shè)，推進(jìn) “校園通”和班班多媒體，建立微格教室，強(qiáng)力保障創(chuàng)建新課堂的需求。（四）科研保障。學(xué)校教科研處室，要圍繞強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，把教學(xué)研究和提升教師的能力素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，和課堂教學(xué)模式的建構(gòu)結(jié)合起來(lái)，聚焦新課堂、聚力提師能，加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性課題研究，為一線教師提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)，不斷深化教學(xué)改革的核心問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和新課堂的創(chuàng)建。要進(jìn)一步創(chuàng)新教研方法，集中力量編制完成分學(xué)科、分年級(jí)集教案和學(xué)案于一體的新課案，

19、推行同課異構(gòu)、通案引領(lǐng)等教研方式，開(kāi)展課堂打假活動(dòng)，實(shí)行課題招標(biāo)，集中力量解決提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和創(chuàng)建新課堂工作的瓶頸問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，加強(qiáng)工作，解決問(wèn)題。（五）經(jīng)費(fèi)保障。安排專(zhuān)項(xiàng)資金，用于強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作。統(tǒng)籌安排創(chuàng)建和培訓(xùn)工作。學(xué)校按照不低于公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額7%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂活動(dòng)順利開(kāi)展。（六）評(píng)價(jià)保障。建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)新課堂創(chuàng)建和組織實(shí)施情況的評(píng)價(jià)，定期對(duì)新課堂創(chuàng)建和實(shí)施情況進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校年度考核目標(biāo)之一。研究制定武安中小學(xué)新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中不斷完善，要為每個(gè)教師建立新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，每學(xué)期要組

20、織一次以學(xué)校為主的教師新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)。 附件：1、冷戈莊中學(xué)新課堂工作組織機(jī)構(gòu)；2、教師新課堂能力培訓(xùn)工作日程安排表；3、教研計(jì)劃日程安排表 冷戈莊中學(xué) 附件1: 冷戈莊中學(xué)新課堂培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu) 一、強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組1、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：趙維濤副組長(zhǎng)：姜廣軍成 員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任 2、驗(yàn)評(píng)小組：組長(zhǎng)：姜廣軍成員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任 附件2：教師新課堂能力培訓(xùn)工作日程安排表 時(shí)間 主要培訓(xùn)工作 一月 1、學(xué)習(xí)平度市會(huì)議精神，觀看會(huì)議錄像；2、確定新課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并開(kāi)始實(shí)施；3、舉辦新課堂演示展示會(huì)。 二月 1、學(xué)校制定教師新課堂能力培訓(xùn)計(jì)劃；2、學(xué)校建立教師學(xué)習(xí)團(tuán)組。 三月 1、舉辦名師報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)高效課堂專(zhuān)家做課，骨干教師學(xué)科帶頭人參加。2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) 四月 1、開(kāi)設(shè)骨干教師大講臺(tái)；2、音、體、美專(zhuān)