三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作范文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作三作文范文

1、三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作范文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作三作文范文 隨著“秋姑娘”的到來，大樹上那千姿百態(tài)、色彩斑斕的的樹葉在微風(fēng)中翩翩起舞?！扒锕媚铩庇蒙衿娴牟噬嫵雒烂畹膱D畫，讓我心曠神怡。各種各樣的樹葉像要比賽似的，施展著自己的美麗。這不石榴樹的葉子要大顯身手了。那翠綠的葉子現(xiàn)在已經(jīng)變成了土黃色，一陣風(fēng)吹來，橢圓形的樹葉像接到什么命令似的搖曳起來，再過一會(huì)兒，它們有的像下課的孩子們紛紛脫枝而落，有的像演員一樣表演著雜技，有的像降落傘飄飄悠悠的飄下來，有的像飛鳥在空中盤旋別的樹葉也不甘落后?？矗瑱烟覙涞娜~子像久別的孩子回到了大地母親的懷抱中。我彎下腰來?yè)炱鸺?xì)看，??！秋葉真美！橙黃的葉子上分布著許許多多的葉脈，

2、每根葉脈都在背面高高地隆起。邊緣上那排列有序的鋸齒，想整齊的隊(duì)伍瞧，檛（讀zhua）楊樹的葉子也在施展自己的魅力。它的葉子已經(jīng)變得黃中透紅，紅中透黃了。站在遠(yuǎn)處望著，就像一團(tuán)團(tuán)火在燃燒。我撿起一片觀察，葉子背面黃色的葉脈排列整齊、分布均勻。檛楊樹的葉子形態(tài)不一，有的像圓圓的紅扇，有的像這些落葉真美！它們令我驚嘆不已。“秋姑娘”是個(gè)化妝師，把落葉打扮得精神抖擻、容光煥發(fā)。秋葉是大自然的杰作，是“秋姑娘”的象征。我愛秋天的樹葉！ 有問題可以，請(qǐng)及時(shí)采納你滿意的答案，謝謝，望采納！ 首先，作為曾經(jīng)也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。寫那種老題材吧？好像不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒

3、什么可寫。這里糾正大家一個(gè)觀點(diǎn)，就是不寫以前寫過的題材。關(guān)于題材，如果實(shí)在是想不到要寫什么，你可以就寫那幾個(gè)老題材，例如，“送傘”，“考試失敗，父母（同學(xué)）鼓勵(lì)我”的題材。雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細(xì)，一樣是篇佳作。另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個(gè)作文題時(shí)仔細(xì)想想，以前寫過的XX事能不能用到這個(gè)作文里面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什么不足的地方，這次可以改正，接著就可以動(dòng)筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個(gè)題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考里面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個(gè)從沒讀過的題材。 養(yǎng)花趣事 我們家養(yǎng)了很多

4、花，有月季、米蘭、吊蘭、仙人掌.在這些花中，我最討厭的是仙人掌，它呈墨綠色，渾身長(zhǎng)滿了“暗器”，它不僅樣子難看，而且還會(huì)趁你不注意，扎你一下，我非常想把它扔掉。 有一天，我在給花澆水的時(shí)候，它又拿“暗器”扎我，我很生氣，于是趁媽媽做飯的時(shí)候，拿起小刀，把它的一個(gè)枝叉割下來，看著被我割下來的枝叉，我舉著“武器”在一邊哈哈大笑，結(jié)果沒有過多久，就被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽問 _這樣做？我只好“告狀”說仙人掌總是扎我。 媽媽聽了并沒有生氣，而是給我講了仙人掌的特點(diǎn)和功效。聽了媽媽的一番話后，漸漸的，我的心里充滿了慚愧，感覺這么好的植物被我傷害了，很可惜，我擔(dān)心它會(huì)死掉，媽媽對(duì)我說：“仙人掌是一種生命力極其頑

5、強(qiáng)的植物，它會(huì)好起來的?！边^了幾天，我發(fā)現(xiàn)仙人掌的“傷口”已經(jīng)愈合了，從此以后，我就喜歡上了仙人掌。 我要學(xué)習(xí)仙人掌那頑強(qiáng)的毅力，做一個(gè)頑強(qiáng)的人。 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自由地說和教師的有機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生拓展思路、善于表達(dá)，為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地說，有條理地寫。 教學(xué)難點(diǎn)：把文章寫具體。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置讓學(xué)生觀察秋天，并畫或者選一幅秋天的圖畫。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話引入 1、同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特征嗎？ 2、你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎？今天我們的任務(wù)是寫一幅秋天的圖畫。 二、寫前指導(dǎo) 1、指導(dǎo)

6、學(xué)生讀語(yǔ)文書習(xí)作的要求。（小黑板出示） 這次習(xí)作的要求是： 、寫前要先向同學(xué)介紹圖畫的內(nèi)容； 、寫時(shí)要用上平時(shí)積累的好詞佳句； 、寫好后交流，修改自己的習(xí)作； 、展示和欣賞。 2、學(xué)生展示自己的畫。并請(qǐng)一學(xué)生將畫的內(nèi)容描述出來，教師指導(dǎo)寫作的方法。 、在學(xué)生敘述時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)敘述的順序。 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他說的內(nèi)容。并指導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)。 、有意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些觀察方法。如：從上到下，從遠(yuǎn)到近，先中間后四周，先整體后部分等等。 、指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)也跟在敘述圖畫時(shí)的順序一樣，將自己敘述的內(nèi)容按順序?qū)懴聛怼?、教師抓住一學(xué)生敘述時(shí)的色彩、聲音、想象的句子指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)可以有聲有色，有動(dòng)有靜。 、出

7、示范文指導(dǎo)有聲有色，有動(dòng)有靜。 、再指導(dǎo)學(xué)生想想剛才一學(xué)生敘述時(shí)有哪些是圖畫上沒有的。然后指導(dǎo)學(xué)生在寫看圖作文時(shí)可以加上自己符合實(shí)際的想象。 、教師再抓住剛才學(xué)生發(fā)言時(shí)的好詞佳句，先表?yè)P(yáng)他們，然后指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)用上自己積累的好詞好句。 、交流自己收集的好詞佳句。 、讓他們說說哪些可以用進(jìn)自己的習(xí)作。 、教師說一詞讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，然后將幾個(gè)詞板書后讓學(xué)生說一段話，在說話時(shí)能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)。 、這時(shí)教師再讓剛才敘述的同學(xué)將自己的圖畫再講述一遍，并讓所有的學(xué)生當(dāng)老師，提出修改意見。 3、交流。 、小組交流，把自己的畫的內(nèi)容跟同桌學(xué)生講講，互相提示、修改。 、集體交流，評(píng)價(jià)并修改。 、教師根據(jù)

8、學(xué)生的評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。教師抓住學(xué)生發(fā)言。在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)。 4、教師小結(jié)。 三、學(xué)生寫作。 學(xué)生開始寫一幅秋天的圖畫。 板書設(shè)計(jì)： 寫一幅秋天的圖畫 1、看圖知中心 2、觀察有順序 3、寫作有條理 4、用上好詞句 （這個(gè)是教案，希望對(duì)你有幫助） 這一學(xué)期快要結(jié)束了，我得到了很多收獲，我從一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有知識(shí)的少年。 首先，我的語(yǔ)文知識(shí)有了很大的收獲。這學(xué)期，我學(xué)會(huì)了700個(gè)生字。在老師的精心培育下，我也學(xué)會(huì)了寫日記、寫作文。媽媽陪著我讀完了兩本十萬個(gè)為什么。 其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了脫式計(jì)算，加、減、乘、除法混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，還有重量單位克

9、和千克。 另外，我的畫畫水平也有了很大的提高。我知道畫畫的基本知識(shí)是：濃墨涂抹，輕筆細(xì)描。我學(xué)會(huì)了畫卡通畫，素描物體。我畫的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 下半年，我就要升四年級(jí)了。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取在各方面更上一層樓！ 寫好作文簡(jiǎn)單，就是多看書，國(guó)粹，看完寫好不僅僅是作文，以后對(duì)于語(yǔ)文很大的幫助 抄，真的害自己啊 新烏鴉喝水 自從烏鴉喝到那瓶水之后,心里非常高興得意,常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明. 一天,它飛呀飛呀,飛得累了,口渴的很,嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀,好渴呀.”忽然,它看到前面有一口井,心里想：“這下可好了,有水喝了.” 烏鴉停在井沿上往下瞧,井里的水清澈

10、極了.真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得著呢?有了,用上次的老辦法.好,試試看. 在井外面,烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子.它銜來一顆,扔入井中.“叮咚”,水面濺起一朵小水花,它又銜來一顆,“叮咚”,水面又濺起一朵小水花.就這樣,烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗,可水呢,一點(diǎn)兒也沒往上升.它想：“咦,上次的辦法怎么不管用了呢?” “哈哈”就在它疑惑不解的時(shí)候,傳來了一位老人的笑聲.原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切.只見農(nóng)民把水桶往井里一拋,再往上一提,滿滿一桶的水就被提了上來.烏鴉看見水,忍不住大口大口地喝起來. 農(nóng)民笑著對(duì)烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水,情況變了,你不能拿老辦法來解決新問題.” 烏鴉聽

11、了,慚愧而又略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭. 烏鴉喝水之后 自從烏鴉爺爺把小石子扔進(jìn)瓶中唱到水以后,它的智慧博得了動(dòng)物們的一致公認(rèn).今天這家請(qǐng)烏鴉爺爺去吃飯,明天那家訪烏鴉爺爺研究能夠變聰明的方案,就連動(dòng)物協(xié)會(huì)也邀請(qǐng)烏鴉爺爺當(dāng)顧問.走進(jìn)烏鴉家,到處是成堆的禮品,這些全是動(dòng)物們送的.烏鴉家族贏得了不少光彩. 有一天,烏鴉爸爸帶著小烏鴉出去游玩.那時(shí),大地猶如被烤焦一般.他倆口干舌燥.突然,在不遠(yuǎn)處,有兩個(gè)瓶子,里面的水很少,瓶口又很小.小烏鴉看到瓶子旁的一堆石頭里插著一根吸管,便走過去把它銜起來,插入瓶中,津津有味地唱起水來.烏鴉爸爸見了,生氣地說：“你看你爺爺,靠投石子而喝到水,名氣大振,整天吃香的,喝辣

12、的.你怎么不學(xué)學(xué)?”說著就銜起小石子往瓶子里投,做起示范.小烏鴉理直氣壯地說：“我才不呢!做任何事都不能一味模仿,得有創(chuàng)新.你把小石子扔進(jìn)瓶子喝水,又累又臟；而我用吸管喝水,既干凈又輕松.只要喝到水,這種辦法就是好的!” 烏鴉爸爸聽了,低下了頭 續(xù)寫濫竽充數(shù) 齊緡王喜歡聽人一個(gè)接一個(gè)吹竽.本來混在吹竽隊(duì)伍里充數(shù)的南郭先生聽到這個(gè)消息,只好偷偷地逃走了.南郭先生邊逃邊想：“這樣下去對(duì)我實(shí)在沒有好處,我一定要學(xué)會(huì)吹竿,重新做人.” 南郭先生為了學(xué)吹竽,四處打聽,終于找到了一位吹竽名家,拜他做老師.那位師傅對(duì)他要求十分嚴(yán)格,南郭先生學(xué)得也很用功.人家學(xué)一遍,他就學(xué)三遍、四遍.人家睡覺了,他還在苦練.

13、經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的努力,他終于學(xué)會(huì)了吹竽. 有一天,南郭先生正在吹竽.一個(gè)很有學(xué)問的老頭走過那兒,聽到這優(yōu)美的竽聲,很驚訝,問南郭先生：“你吹的竽這樣好,為什么不參加齊緡王的吹竽隊(duì)?”南郭先生不好意思地說出了自己以前的情況.那個(gè)老人說：“不要緊,只要你現(xiàn)在吹得好就行.”于是,南郭先生到齊緡王那里承認(rèn)了以前的過錯(cuò),要求參加吹竽隊(duì).齊緡王原諒了他,要他先吹個(gè)曲子. 他吹完,齊緡王點(diǎn)頭叫好,就把他編入了吹竽隊(duì). 在一個(gè)平凡、寧?kù)o的小鎮(zhèn)里，人們和和美美，那兒就是我可愛的故鄉(xiāng)。 每當(dāng)晨光熹微的時(shí)候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們?cè)谶@兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當(dāng)陽(yáng)光一點(diǎn)一滴地灑向大地時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)美麗校園，從校園里傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢! 太陽(yáng)徐徐上升，霞光四射，這時(shí)，濱河路上的人寥寥無幾，大多都在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，商販們扯著嗓字吆喝著，想多招來一些顧客買自己的貨物。消費(fèi)者呢，左逛逛右瞧瞧，提著個(gè)菜籃子在市場(chǎng)里穿梭著。在這一片熱鬧非凡的吆喝聲中，還夾雜著顧客們爽朗的笑聲。 傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”啊!家鄉(xiāng)的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風(fēng)中安靜的睡著了