現(xiàn)代漢語語法第八節(jié)復(fù)句.ppt

1、第八節(jié)復(fù)句,一、特點,1、構(gòu)成成分 小王去北京，小李也去北京。 小王和小李去北京。 復(fù)句由兩個或兩個以上意義上相關(guān)的分句組成的。,單句和分句的關(guān)系： 同：形式、構(gòu)造一致， 異：單句是一個獨立的句子，能表達(dá)完整的意思。分句則沒有完全獨立的語調(diào)，不能表達(dá)完整的意思。,2、分句的結(jié)構(gòu)： 天氣暖和，下著小雨。 主謂句，非主謂句 陽光，沙灘，海浪。 非主謂句（詞） 他去北京，我也去北京。 主謂句，主謂句,3、主語的異同 1）一個復(fù)句的幾個分句如果主語相同，其它主語往往承前省或蒙后省。如： 我們愛祖國，愛人民，愛和平。 承前省 只要輕點鼠標(biāo)，來自五大洲的人們就可以交談。 承后省,2）后續(xù)分句的主語還可承接

2、前行分句中其它成分而省略，如： 會議市里彌漫著濃烈的煙味，嗆得我直咳嗽。 3）為了強(qiáng)調(diào)或突出主語，也可不省。如： 時間就是生命，時間就是金錢，時間就是力量。,4、分句間的關(guān)系： 他身體很結(jié)實。 我們要去英國的消息很快就傳開了。,由于深，所以湖水并不渾濁。 （他們走進(jìn)餐廳。）一邊走，方亮的心里仍在不停地翻騰。 她想笑，但是笑不出。 句子內(nèi)部的單位之間沒有句子成分的關(guān)系。即無主謂、動賓、定中、狀中、中補(bǔ)等結(jié)構(gòu)關(guān)系。這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是單句和復(fù)句的根本區(qū)別有無句子成分關(guān)系。,5、關(guān)聯(lián)詞的標(biāo)志。 無論我們怎么挽留，小軍還是走了。 無論誰，都必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。 無論在什么特殊情況下，我們都要堅持到底。,

3、A、形合法（關(guān)聯(lián)法）： 如果他努力學(xué)習(xí)，就能學(xué)到許多新知識。 B、意合法： 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 關(guān)聯(lián)詞是識別復(fù)句類型的重要標(biāo)志。,關(guān)聯(lián)詞主要有三類： 一類是連詞，它屬于語法手段，不能做語法成分，如“因為。所以，雖然。但是”； 一類是副詞，在句中充當(dāng)狀語，同時又起連接作用，如“才、都、就”； 一類是某些獨立成分也能充當(dāng)關(guān)聯(lián)作用，如“反之，一方面。另一方面”。,6、語音停頓 句內(nèi)停頓 句間停頓 如：他走過去關(guān)上門。 他走過去，關(guān)上門。 停頓是分句間重要的形式標(biāo)志。,復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不做句子成分的分句組成的。,練習(xí)：區(qū)別單復(fù)句 外面太陽很好，也沒有

4、風(fēng)。 作者在這篇小說里，主要是寫一個農(nóng)民。 只要你能工作，就應(yīng)當(dāng)工作。 為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。 那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，都是新法栽種的好莊稼。,二、復(fù)句的類型,復(fù)句關(guān)系分類的原則是：從分句之間的關(guān)系出發(fā)，用聯(lián)結(jié)分句的形式標(biāo)志（即關(guān)系詞語）來確定復(fù)句的具體類別。 因為路不好走，所以今天不能趕到。 （因果） 如果路不好走，今天就不能趕到。 （條件）,聯(lián)合復(fù)句分句之間意義平等，無主從之分,（一）并列復(fù)句：幾個分句在意義上彼此平行或?qū)α?，幾個分句采取的是“雁行式”，齊頭并進(jìn)。 1、表示相關(guān)的幾種情況并存，如： 這個班畢業(yè)的學(xué)生一些當(dāng)老師，一些進(jìn)了行政機(jī)關(guān)。 你讓瞎子去南極，他根本找

5、不著北；你讓腦血栓去下叉，他根本勾不著腿；你讓大馬猴穿旗袍，它根本看不出美；你讓潘長江去吻鄭海霞，他根本夠不著嘴。 2、表示并行的事件同時發(fā)生，如： 風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。 3、表示兩種相反或相對的情況，如： 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。,關(guān)聯(lián)詞： 平行：合用：既也，又又，有時有時 單用：也，還，又，同時，另外 對舉：合用：不是而是，是不是 單用：而，而是，反之,（二）順承復(fù)句：幾個分句表示連續(xù)的動作或行為，采取“魚貫式”，前后銜接推進(jìn)。 1、兩個分句的主語相同， 如：我溫了酒，端出去。 2、兩個分句的主語不相同， 如：他唱了一支歌，接著我說了個笑話。 關(guān)聯(lián)詞：合用：首先然后，剛就，一就

6、 單用：就，才，又，然后，便，終于,（三）解說復(fù)句：后一分句追補(bǔ)、解說前一分句，不用關(guān)聯(lián)詞。 1、補(bǔ)句式：后一分句對前一分句全句的意思予以追補(bǔ)解說。后一分句的主語常常是代詞，指稱前一分句。如： 有些同學(xué)經(jīng)?？荚囎鞅?，這是不對的。 2、補(bǔ)詞式：后一分句對前一分句中某個詞的意思予以追補(bǔ)解說。 先總后分：人這一生多短暫呀：眼睛一閉，一天就過去；眼 睛一閉，不睜，一輩子就過去了” 先分后總：一個是良苑仙葩，一個美玉無暇，這兩兩位是紅樓夢的主要人物。,（四）選擇復(fù)句：在幾個分句所代表的事件中選擇一項。 1、未定選擇 （1）或此或彼：或者你去，或者我去，或者他去。 （2）非此即彼：腦袋大脖子粗，不是大款，

7、就是伙夫 。,2、已定選擇 （1）先舍后?。号c其跪著生，不如站著死。 （2）先取后舍：寧可不吃飯，也要買下這部名著。,（五）遞進(jìn)復(fù)句：后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思，典型的格式是“不但而且” 1、多層遞進(jìn)， 如：他不但愛讀書，而且愛買書，甚至還愛偷書。 2、逆向遞進(jìn)，前后分句都表否定。 如：他不但沒能考上重點大學(xué)，而且自費線也沒夠上。 3、反向遞進(jìn)，前一分句否定，后一分句表肯定。 如：你這樣說不但不能解決問題，反而會影響團(tuán)結(jié)。,偏正復(fù)句分句之間意義有主從之分,（六）轉(zhuǎn)折復(fù)句：后一分句不是順著前一句的意思書下去，而是轉(zhuǎn)到它的相反或相對的意思上去。典型格式是“雖然但是”。 1、重轉(zhuǎn)句：語義明顯

8、對立。 如：盡管他說得天花亂墜，但我還是不相信。 關(guān)聯(lián)詞：合用：雖然（雖說，雖，盡管）但是 （可是，然而，卻，還） 單用：雖然，雖，但是，然而,2、輕轉(zhuǎn)句：前后意思不一致，但不明顯對立。如： 他文章寫得很漂亮，只是字跡太潦草。 關(guān)聯(lián)詞：單用：可是，可，卻，只是,（七）條件復(fù)句： 1、有條件 充足條件：只要就。滿足了前一分句的條件就會產(chǎn)生后一分句說出的結(jié)果，但也不排斥其它條件。如： 只要你考了60分，就及格了。 關(guān)聯(lián)詞：合用只要（只需，一旦）就（都，便、 總） 單用便，就,必要條件：只有才。不滿足前一分句說出的條件就不會產(chǎn)生后一分句說出的結(jié)果。 如：只有你去請，他才會來。 關(guān)聯(lián)詞：合用只有（惟有

9、，除非）才（否 則，不） 單用才，否則，要不然,2、無條件：“無論（不管）都（也）。偏句表示排除一切條件，正句表示 在任何條件下都會產(chǎn)生相同的結(jié)果。 關(guān)聯(lián)詞成對使用,（八）讓步復(fù)句 偏句先姑且承認(rèn)某種事實，做出一個讓步，然后正句提出與此相反的結(jié)果。 如：即使他不答應(yīng)，我也要去。 關(guān)聯(lián)詞：合用即使（哪怕，就算，縱然）也（還）；再也 單用也，還,（九）因果復(fù)句：偏正表示某種原因，正句表示它所引出的結(jié)果。 1、說明性因果：前一分句指出原因，后一分句引出必然的結(jié)果。 如：因為不太了解情況，所以他沒說什么。 關(guān)聯(lián)詞：合用：因為所以（才，就，于是，以至） 單用：因為，由于，所以，因此,2、推論性因果：后一

10、分句以前一分句為前提推斷出一個應(yīng)該發(fā)生的結(jié)果。 如：既然你不太了解情況，就不要說什么。 關(guān)聯(lián)詞：合用既然那么（就，又， 便，則） 單用既然，就，可見,（十）目的復(fù)句：一個分句說出目的，另一個說出為達(dá)到這一目的而發(fā)生的行為事件。 1、得到什么 前句表目的，如：為了趕稿子，他晝夜工作。 后句表目的，如：他選擇了本地學(xué)校，以便隨時回 家。 2、避免什么，表示要避免某種不希望的情況發(fā)生。 關(guān)聯(lián)詞：以免，免得，省得,1、他這個人呀，就是不聽老人的話。 單句 2、才說了幾句，他就睡著了。 順承復(fù)句 3、對你，對我，他都不太信任。 單句 4、他這是對你說，不是對我說。 并列復(fù)句 5、為了弟弟，我們都做出了極

11、大的犧牲。 -單句 6、為了迎接總統(tǒng)的到來，我們里里外外都打掃了。 -復(fù)句 7、他走過去關(guān)上門。 單句 8、他走過去，關(guān)上門。 順承復(fù)句,9、不但全體學(xué)生，而且所有的教師都喜歡看這部電影。 -單句 10、這地方不但風(fēng)景優(yōu)美，而且空氣新鮮。 遞進(jìn) 11、墻上掛著兩張地圖，一張是世界地圖，一張是中國地圖。 解說復(fù)句 12、墻上掛的兩張地圖，一張是世界地圖，一張是中國地圖。 -單句,四、多重復(fù)句,三個或三個以上的分句在兩個或兩個以上的層次上組合起來的復(fù)句叫多重復(fù)句。 關(guān)鍵點：1、這個復(fù)句有三個或三個以上的分句； 2、這個復(fù)句有兩個或兩個以上的層次 如： 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

12、你是喜歡出去看電影， 還是去看球賽，或者干脆呆在家里看書？,/,/,/,/,（一）分析多重復(fù)句的方法 劃線分析法：/ / /,(二)分析步驟,1）確定是單句還是復(fù)句。如是復(fù)句，再確定是基本復(fù)句還是多重復(fù)句,2）如是多重復(fù)句，確定這個多重復(fù)句是由幾 個分句構(gòu)成的，不要把單句內(nèi)部的停頓誤判斷 為分句之間的停頓 。,3）根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、語序以及分句之間的語義關(guān)系， 確定分句兩兩之間的關(guān)系，并標(biāo)出它的基本復(fù)句 類型。 4）分句之間的邏輯語義關(guān)系確定復(fù)句內(nèi)部的層 次。第一層用一條豎線，第二層用兩條豎線， 依次類推。,1、我們結(jié)婚的時候，手電筒是唯一的家用電器。 2、昨天休息，今天復(fù)習(xí)，明天考試。 3、因為李

13、洼鄉(xiāng)資源貧乏，交通也很閉塞，所以這么多年來總是摘不掉貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的帽子。 4、高爾基在自學(xué)的過程中，既沒有名師指點，更沒有資料可供查閱，碰到困難當(dāng)然就比尋常人更多，但是疑難總是嚇不倒他的。 5、不管父母說的多好聽，只要自己做的不是那么回事，孩子一定是照父母做的學(xué)，而且還多學(xué)了一手兩面派，所以父母本身的德行很重要。,(三)難點：在于確定層次 輔助方法： 1、看切分后兩部分語義是否相對完整。如：孔乙己是這樣的令人快活，可是沒有他，別人也這么過。 2、運用換位法看分句間的關(guān)系是否合理。如：封鎖雖嚴(yán)，冒險偷渡者依然不絕，而且十有八九是偷渡成功的。,3、句中的標(biāo)點符號對切分也有幫助。如：1）“沒有知識，工人

14、就無法做好工作；有了知識，工人才能更好地完成任務(wù)?！?2）“在周副主席的影響和號召下，整個村子的部隊都搓米：有瓦片對瓦片搓的；有石頭對石頭搓的；有的干脆用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓?！?3）丘比特傳說：一箭穿心代表一見鐘情，兩箭穿心代表兩廂情愿，三箭代表三生有幸 我向你萬箭齊發(fā)，小樣兒，你就等著變刺猬吧!,（四）復(fù)句組織中要注意的問題 1、分句之間要有邏輯聯(lián)系，脈絡(luò)要清楚 （1）*他壯得簡直像頭牛，所以常常是事事?lián)屧趧e人前頭。 （2）*陳美玲在人們心目中完全是一個天真爛漫的純情少女，但她懷著一顆赤熱的中國心。 （3）*曹風(fēng)歧身為副經(jīng)理，經(jīng)常在總經(jīng)理面前說經(jīng)理搞行賄，是為了能向上爬，這

15、完全是一派胡言。,2、防止偷換主語 （1）*劉鳳英干活速度快質(zhì)量好，集裝箱凡經(jīng)她焊接的，從未出過廢品，一再被評為先進(jìn)生產(chǎn)者。,3、要正確恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語 （1）這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么挖不平呢？（毛澤東愚公移山） （2）眼看火車就要撞上戰(zhàn)馬和鋼炮了，歐陽海馬上跑過去，用全身力氣使勁推開戰(zhàn)馬。車上的人們得救了，國家財產(chǎn)保住了，可是，歐陽海英勇地犧牲了。,在運用關(guān)聯(lián)詞語時，要注意下面三個問題： 第一，該用關(guān)聯(lián)詞語時，一定要用；沒有必要用時不要用。 （1）*作者以優(yōu)美流暢的文筆刻畫了“小天鵝”朱梅麗的可愛形象：她不僅有著美麗的外貌，有著崇高的心靈，對愛情堅貞不移

16、。 （2）*因為昨天下大雪，所以班車不能按時到，因此廠里許多人都遲到了。,第二，要選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （1）*1946年發(fā)大水，我家的住房和幾畝地都被淹了，為了無法維持生活，我們一家只好離開家鄉(xiāng)，來到北京附近。 （2）*這篇文章無論在突出主題方面，而且在運用和選擇材料方面都做得比較好。,第三，要注意關(guān)聯(lián)詞語的位置。 （1）你只要能堅持學(xué)習(xí)，一定能學(xué)會的。 （2）只要你能堅持學(xué)習(xí)，一定能學(xué)會的。 （3）他只要肯學(xué)習(xí)，我一定好好教他。 （4）只要他肯學(xué)習(xí)，我一定好好教他。,（5）*你與其去擠公共汽車，不如我去擠公共汽車。 （6）*今年紡織業(yè)全面扭虧為盈，一車間不但完成了全年的棉布生產(chǎn)任務(wù)，而且二

17、車間也超額完成了全年的紡紗生產(chǎn)任務(wù)。 （7）*這樣的課堂練習(xí)，既使學(xué)生能全面復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，也能訓(xùn)練分析問題、解決問題的能力。學(xué)生普遍感到滿意。,五、緊縮復(fù)句,語法學(xué)界把下面的形式稱為緊縮復(fù)句： “不提媳婦不生氣?！?“這幾個字一看就懂?！?“你不信也得信?！?1、性質(zhì)：所謂“緊”，是沒有停頓；所謂“縮”是省掉了一些詞語。 如： 無論你到哪兒，我都跟著。你到哪兒我都跟著。 你有意見就說出來。,2、特點 （1）關(guān)聯(lián)詞可以是兩個互相配對，如“越越”、“不不”、“一就”、“非不”； 也可以獨用，如“也”、“卻”， 而且關(guān)聯(lián)詞大都是副詞，如“就、才、也” 也可以沒有關(guān)聯(lián)詞，如“面善心不善”,（2）主語可以相同也可不同，可以全部出現(xiàn)，也可部分出現(xiàn)，還可不出現(xiàn)。 如： 你走你就走。 他一不高興就發(fā)脾氣。 越干他越來勁。 多做練習(xí)才能提高成績。 你去我也去。 天王爺來了也不怕。 一響我嚇一跳。 不打不老實。,緊縮句和連謂句 的區(qū)別：,他一坐下來就看書。 他坐下來看書。,緊縮復(fù)句有關(guān)聯(lián)詞，而且具有復(fù)句所具有的設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。連謂句沒有這