九年級數(shù)學下冊27.2.1相似三角形的判定第1課時平行線分線段成比例教學課件新版新人教版.ppt_第1頁
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文檔簡介

272相似三角形,272.1相似三角形的判定,第1課時平行線分線段成比例,教學目標,知識與技能 使學生在理解的基礎上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會靈活應用 過程與方法 通過學習定理再次鍛煉類比的數(shù)學思想，能把一個稍復雜的圖形分成幾個基本圖形，通過應用鍛煉識圖能力和推理論證能力 情感、態(tài)度與價值觀 通過定理的學習知道認識事物的一般規(guī)律是從特殊到一般，并能欣賞數(shù)學圖形的對稱美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,重點難點,重點 平行線分線段成比例定理和推論及其應用 難點 平行線分線段成比例定理的正確性的說明及推論應用,教學設計,教學設計,教學設計,教學設計,教學設計,圖(1)中把l4看成平行于ABC的邊BC的直線，圖(2)中把l3看成平行于ABC的邊BC的直線，可以得到結(jié)論： 平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或兩邊的延長線)，所得的對應線段成比例,教學設計,教學設計,教學設計,A,23,教學設計,教學設計,五、課堂小結(jié) 師：今天你學習了哪些定理？ 學生口述定理,教學反思,在思考中，學生總結(jié)出當求證的兩個比例式的線段不在同一基本型的時候應該怎樣解題，并且掌握中間比的找法對于添加輔助線的證明比例式問題，需要“透析”題目中的條件和證明方法從課堂練習和作業(yè)反饋上體

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