自然界的水循環(huán)--教案

1、第一節(jié) 自然界的水循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、了解陸地水體間的相互關(guān)系2、理解水循環(huán)的類型，形成過程和各個環(huán)節(jié)3、理解水循環(huán)的地理意義及人類活動對水循環(huán)的影響（二）過程與方法：1、讀圖法，能從地理圖上獲取基本的地理信息2、講解法，使學(xué)生明白基本的地理概念3、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識（三）情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理，探索地理的情感教學(xué)重點：1、陸地上水體的相互補給關(guān)系2、水循環(huán)的過程和地理意義教學(xué)難點：1、水體間的相互補給2、水循環(huán)的過程和各個環(huán)節(jié)教學(xué)方法：:啟發(fā)講解法、討論法、多媒體演示法、案例分析法等等教具： PPT課時：1課時教學(xué)過程

2、：【新課導(dǎo)入】中華民族有五千年的歷史，那么你知道孕育中華民族的母親河是哪條嗎？生：黃河?！窘處熤v述】回答正確，從古到今，描寫黃河的詩詞歌賦不計其數(shù)，其中李白的將進酒有詩云：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”?！咎釂枴?“黃河之水”是否都從“天上來”？ “奔流到海”是否真的“不復(fù)回”？（PPT展示）【學(xué)生討論】略【承轉(zhuǎn)】帶著這兩個問題，我們今天來學(xué)習(xí)第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)?！拘抡n推進】要學(xué)習(xí)水循環(huán)，首先要知道什么是水體，水體之間有什么關(guān)系。請同學(xué)們快速閱讀書本54頁第一段，回答下列問題：（PPT展示）自然界的水體有什么關(guān)系？水的三種形態(tài)是什么？水圈的特點是什么？水體的類型有哪三種？

3、【學(xué)生快速閱讀書本回答】【教師總結(jié)】 自然界的水體是相互聯(lián)系的 水有固態(tài)，氣態(tài)，液態(tài)三種形態(tài)，它們是可以相互轉(zhuǎn)化的（PPT展示）氣態(tài)水：數(shù)量最少，分布最廣液態(tài)水：數(shù)量最大，分布次廣固態(tài)水：在高緯高山或特殊條件下才能存在 水圈的特點：連續(xù)但不規(guī)則的圈層（稍做解釋） 水體的類型有大氣水，海洋水和陸地水三種。（PPT展示）【看書回答】 觀察書本54頁圖3.1“水圈的構(gòu)成”，回答： 三種水體中，那種水體最多？ （海洋水，96.53%） 陸地水占多少？ （3.47%）【教師講述】在陸地水中，根據(jù)礦化度的不同，水的性質(zhì)也不同，有咸水和淡水之分。咸水約占0.94%，只有一小部分是淡水。在這些淡水中，冰川水是

4、主體但不能直接利用。還有其他類型的淡水，書本舉了幾個例子。人類所能使用的淡水非常少，我們要節(jié)約用水，保護水資源。我們用一幅圖來比喻人類能用的淡水資源（PPT展示）。水資源是有限的，但它是可再生資源。從水的運動和更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補給的關(guān)系。我們以河流水補給為例，看看水體間是如何相互補給的。（PPT展示書本54頁圖3.2）【提問】 河流補給是指河水的來源，圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？【學(xué)生讀圖，回答問題】師：圖3.2中，河流的補給有大氣降水，冰川融水，湖泊水，地下水等。 河流與湖泊的關(guān)系十分密切，假設(shè)河流水位與湖泊水位有差異，分析它們之間的補給關(guān)系。（PPT展示

5、）【講解】我們知道“人往高處走水往低處流”，如果湖泊水位高于河流水位，那么就是湖泊水補給河流水；如果河流水位高于湖泊水位，那么就是河流水補給湖泊水。【知識擴展】潛水和河流水的相互補給關(guān)系關(guān)系也十分密切，潛水指的是地下水。我們觀察河水與潛水相互補給示意圖，思考：河水什么時候補給潛水，潛水什么時候補給河水？（PPT展示）【學(xué)生觀察，教師講解】假設(shè)河流處于豐水期，河流水位高于潛水水位，則河流水補給潛水；假設(shè)河流處于枯水期，潛水水位高于河流水位，則潛水補給河流水?！九e例講解】特殊例子：“地上河”黃河黃河下游是世界有名的“地上河”，黃河下游河床高于地面7M左右，所以這里只有黃河水補給潛水，潛水不能補給黃

6、河。【小結(jié)】我們知道了河流水的補給來源有許多，清同學(xué)們再思考：“黃河之水是否都從天上來”？（ 學(xué)生回答略）【展示】黃河之水除了從天上來，還有許多的來源，例如冰川融水，潛水，湖泊水等等。（PPT展示）【過渡】剛才我們解決了第一個問題，現(xiàn)在我們來看第二個問題“奔流到海是否真的不復(fù)回”？【學(xué)生討論】（略）【承轉(zhuǎn)】剛才已經(jīng)說過，水體是不斷運動的，他們也處在不斷的更新中?！包S河之水”流入大海后還會回來。那么它是如何回來的呢？這就是我們第二部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容“水循環(huán)的過程和意義”?！咎釂枴克h(huán)的概念是什么？水循環(huán)有哪幾種類型？生：略?！局v解】水循環(huán)是指自然界的水在水圈，大氣圈，生物圈，巖石圈四大圈層中通過各

7、個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。水循環(huán)有海陸大循環(huán)，內(nèi)陸循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種類型。（PPT展示）【提問】什么是海陸大循環(huán)？（學(xué)生回答略）【展示】下面我們來看下海陸大循環(huán)的過程和各個環(huán)節(jié)。（PPT展示）【板畫講解】廣闊的海洋表面的水經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽，水汽上升到空中隨著氣流運行，被輸送到大陸上空，其中一部分水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流動。形成地表徑流；一部分滲入地下，形成地下徑流。他們經(jīng)過江河匯集，又回到海洋。它可以使陸地上的水得到不斷補充，水資源得以不斷再生。（教師畫板圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察）【提問】陸地內(nèi)循環(huán)的主要過程和各個環(huán)節(jié)是什么呢？（學(xué)生回答略）【歸納】降落到大路上的水

8、，其中一部分或全部陸面，水面和植物蒸騰形成水汽，被水汽帶到上空，冷卻凝結(jié)形成降水，仍降落到陸地上，這就是陸地內(nèi)循環(huán)?！咎釂枴亢Ｉ蟽?nèi)循環(huán)只有兩個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們讀書本55頁相關(guān)內(nèi)容，說出是哪兩個環(huán)節(jié)？（學(xué)生回答略）【歸納】海洋面上的水蒸發(fā)形成水汽，進入大氣后在海洋上空凝結(jié)，形成降水。又降落到海面的過程，叫做海上內(nèi)循環(huán)。【演示】請學(xué)生上黑板作圖，教師講解，表格總結(jié)，F(xiàn)LASH演示【思考】黃河水“奔流到?！笔欠裾娴摹安粡?fù)回”？（PPT展示）生：通過海陸大循環(huán)可以回到陸地上。【過渡】生生不息的水循環(huán)給地球和人類帶來了生機，同時人類活動也在影響著水循環(huán)【分組討論】請同學(xué)們閱讀書本55-56頁活動題，并回答

9、后面的問題。（PPT展示） (1) 人類能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？(2) 黃河下游斷流可能與那些自然因素有關(guān)？(3) 黃河下游斷流可能與哪些人為因素有關(guān)？(4) 人類可以采取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？學(xué)生閱讀書本，回答問題?！練w納講解】1、人類能夠干預(yù)水循環(huán)的蒸發(fā)，蒸騰，凝結(jié)降水，地表徑流，地下徑流和下滲等環(huán)節(jié)。（舉例說明）2、我國西北地區(qū)氣候變暖，降水變少。3、人類不合理利用水資源，過度使用黃河水。4、調(diào)配水資源（南水北調(diào)），植樹造林，保持水土等?！具^渡】水循環(huán)是個龐大的系統(tǒng)，它連接著大氣圈，水圈，巖石圈，生物圈四大圈層。在自然界中有著非常重要的意義。請同學(xué)門讀書本56頁兩段內(nèi)容，

10、分小組討論總結(jié)水循環(huán)有哪些重要意義。（學(xué)生討論發(fā)言）【教師總結(jié)】（PPT展示）1、水在連續(xù)不斷地運動，轉(zhuǎn)化，使各種水體處于不斷更新狀態(tài)。2、它維持了全球水的動態(tài)平衡，即從總體來看，海洋水，陸地水和大氣水不會增多也不會減少。3、水循環(huán)是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移過程之一。 對地表太陽輻射能起著吸收，轉(zhuǎn)化和傳輸作用，緩解了不同緯度熱量收支不平衡的矛盾。 是海陸間聯(lián)系的主要紐帶，陸地徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙，有機物和無機鹽類。4、水循環(huán)是自然界最富有動力作用的循環(huán)運動，不斷塑造著地表形態(tài)。【課堂總結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了水體的基本知識，知道了水循環(huán)的類型，過程和各個環(huán)節(jié)。人類同時也能影響水循環(huán)的一些環(huán)節(jié)，水循環(huán)具有非常大的意義。我們要節(jié)約水資源，合理用水?！景鍟O(shè)計】一、相互聯(lián)系的水體1、水的存在形態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)2、地球上的水體分類3、河流的補給形式：雨水補給、冰雪融水補給（季節(jié)性積雪融水和永久性冰川融水）、湖泊補給、地