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文檔簡介

1、對鮮花說課稿臨川一小 萬秋萍各位評委大家好!我今天說的內容是小學音樂,三年級,第一單元,第二課演唱對鮮花一、說教材多彩的鄉(xiāng)音是一個系列單元,從三年級開始每冊一單元。主要是讓學生通過音樂作品,進一步了解我國是一個多民族國家,每個民族音樂文化絢麗多彩,從而激發(fā)學生的民族自豪感。對鮮花是一首北京兒歌,也流傳于河北一帶,深受兒童喜愛。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五個音構成,旋律優(yōu)美而流暢,每段歌詞形象而押韻,節(jié)奏平穩(wěn)中有變化,和 的點綴,給人一種神氣、得意又調皮的味道。歌曲為五聲宮調式、一段體、一問一答的對唱演唱形式。二、說目標根據音樂教學大綱要求。以培養(yǎng)學生學習音樂的興趣為前提,以引

2、導學生積極參與音樂實踐活動為路線。再加上我對教材的分析,結合學生的實際情況,設定以下三個目標:1知識目標:能用活潑、樂觀的情緒熟練地演唱歌曲;了解對唱歌曲的藝術特點;進一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。2情感目標:繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學唱本土民歌,激發(fā)民族自豪感。3能力目標:培養(yǎng)與他人合作的精神;提高創(chuàng)編的能力,幫助學生積累多元化的綜合知識。三、說重、難點:1重點:因為是歌曲教學,所以學唱歌曲是教學重點。2難點:歌曲中附點節(jié)奏是難點。所以我改變了以往枯燥的節(jié)奏練習,改為按節(jié)奏讀歌詞,化難為易、化枯燥為趣味。四、說設計理念:我認為音樂課不僅是向學生傳授知識技能,更重要的是培養(yǎng)學生對音樂的興趣、鑒賞

3、的能力、提高學生的審美、陶冶學生的情操。同時根據學生的特點,對知識結構的分析,我的設計教學理念是從以下8點進行考慮:1從學生的興趣為出發(fā)點,結合年齡特點,精心設計好每一個環(huán)節(jié)。2引導學生在質疑、探究、實踐中學習新的知識。3知識結構層層遞進,過渡要自然合理,銜接應緊密連貫。4多用豐富的語言去評價、調動、激勵學生的學習積極性和參與意識。5整個課堂要建立師生平等互動,教師是主導,學生是主體。6培養(yǎng)學生自主學習和與他人合作的能力。7鼓勵創(chuàng)造性思維,提倡創(chuàng)新,使學生在創(chuàng)編的過程中體會成功的喜悅。8教師要善于挖掘教材,豐富課堂內容,給學生多一些相關的綜合知識。五、說教法達爾文說:“最有價值的知識是關于方法

4、論的知識”。所以好的教法使人受益終身,好的教師授人以“漁”,而不是授人以“魚”。本著這個目標我采用了直觀操作法、比較法、演示法、引導法、談話法、創(chuàng)設情境等教學方法。使學生手、口、腦并用,說、唱、思、練相結合,以充分調動學生的積極性、自覺性、參與性。從而達到感知、認知,應用新知鞏固舊知的目的,在教學上我還注重培養(yǎng)學生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實際能力。六、說學法托夫斯說:“未來的文盲不是不識字的人,而是不懂學習方法的人”。根據音樂課的特點,我對學生進行一下5個方面的學法引導。逐步達到從學會到會學的目的。1聽:音樂是一門聽覺藝術所以聽非常重要。通過聆聽讓學生聽意境、聽內容、聽色彩、聽情緒,提

5、高學生對音樂的鑒賞能力。2思:思是聽的繼續(xù)。是由感性到理性的認識,啟發(fā)學生善于思考,進一步了解作品的思想性和藝術性,幫助學生積累豐富的音樂語言。3唱:引導學生用親切、活潑、樂觀、圓潤的聲音演唱歌曲。用情緒感染自己,用聲音打動聽眾。4練:練就是實踐。人常說“熟能生巧”只有多練、多參與、多實踐,知識才會更牢固。5能力:人是社會人,是需要在社會大環(huán)境中生存的,所以結合音樂課的內容,我都會給學生一些多元化知識,從而提高他們的綜合能力。七、說過程:(一)說導課:人常說:“良好的開端是成功的一半”所以我認為導課非常重要,所以用以下兩個環(huán)節(jié)進行導課。1欣賞:電影劉三姐片段激發(fā)學生的興趣從影片的對唱中引出本課

6、要學習的歌曲的演唱形式。2猜謎:根據對鮮花歌曲特點,設計這一環(huán)節(jié)。增加課堂的趣味性,突出本課所學歌曲和花有關系為新課教學做好了自然的過渡。(二)說歌曲教學:1帶著問題,閉目聆聽歌曲:這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內容、又培養(yǎng)了學生良好的聆聽習慣。 2再次聆聽歌曲,打節(jié)拍。學生根據節(jié)拍特點,拍出多樣的強弱規(guī)律,這樣既熟悉了歌曲的旋律,又鼓勵創(chuàng)造性思維。3教師范唱:給學生以直觀的示范,激發(fā)學生學習欲望。4按節(jié)奏讀歌詞:解決歌曲中的難點節(jié)奏,化難為易,化枯燥為趣味。5填詞:讓學生設計不同的演唱形式,達到熟練歌曲的目的,突出對唱的效果。既活躍了課堂氣氛,又體現(xiàn)了師生平等互動。7藝術處理:(1)用聽辨對比

7、的方法,強調歌曲的地域特點方言及襯詞。(2)用形象的比喻,分析歌曲樂句,幫助學生積累音樂知識。(3)師生合作。按要求理解,圓滿地將歌曲唱一遍,將歌曲教學推向高潮,為下一環(huán)節(jié)做好過渡。(三)說拓展我認為拓展一定要豐富、新穎,而且實用。所以設計了以下三個方面:1創(chuàng)編歌詞:它是對本課歌曲的升華和再生成,讓學生從創(chuàng)編中體會到了成功的喜悅,給學生一個展示自我的空間,同時也檢驗了教學效果。2花語積累:眾所周知,鮮花與生活是息息相關,送花已成為人們“心儀之禮”,表述情感的一種常見的方式,所以了解花語很重要,非常具有實用性。3欣賞:花給人以美的享受,贊美花的歌曲也很多,讓學生唱一唱,聽一聽,不僅拓展了相關的音樂文化,還豐富了課堂內容。(四)說總結:1讓學生自己總結本課的知識要點。我覺得這樣學生就會主動的而且快速的回顧本課的內容,既起到了鞏固的作用,又體現(xiàn)

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