買文具教學設計

1、北師大版一年級數學第二冊買文具教學設計榆林市第八小學 房彩云教學目標：1、認識常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，了解小面額人民幣間的換算關系。 2、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力、合作能力及整理資料的能力。3、初步體會人民幣的功能和作用，對學生進行愛護人民幣、不亂花零用錢的教育。教學重點：認識常用的面額較小的人民幣，了解元、角、分之間的關系。教學難點：正確使用人民幣。教學準備：多媒體課件、小面額人民幣學具。教學過程：一、創(chuàng)設情境引入：（教師出示課件）同學們，你們知道圖上這些小朋友在干什么嗎？（在買東西）對了！平時，我們買文具、買衣服、買食物，都要用到錢。世界上不同的地方有不同的錢，

2、你們知道中國的錢叫什么？（人民幣）這節(jié)課我們就來認識一些小面額的人民幣，并能正確使用它。二、探索新知：1、認識人民幣：（1）認識1元：（出示各種面值的人民幣課件，在人民幣的下方標上號碼。）現(xiàn)在老師就考考你們：你們能從這些人民幣中找到1元嗎？（學生舉手說出幾號是1元，教師點擊“1元”后出現(xiàn)各種版的1元錢樣本。）教師：小朋友們真不錯，看來平時大家都有用1元錢的經歷，那你們是怎么認識“1元”的呢？誰能介紹一下。（學生說認1元的方法。）（2）認識其他面值的人民幣你們還認識哪些人民幣呢？（生說，師點擊人民幣出現(xiàn)相應面值。認識各種面值的人民幣。）（3）小結：根據數字、字樣來認識人民幣，這是一種最簡單也是最

3、有效的辦法。2、探討元、角、分之間的關系：（1）1元=1角：教師：我們的人民幣有三大家族呢，它們是：（元、角、分），原來你們早就和它們是好朋友了，看了你們認人民幣的過程，不得不讓老師心服口服啊，人民幣既然可以用來買東西，不如我們去逛逛智慧老人的文具店吧，看看能買到什么。（板書課題：買文具）（課件出示文具店的圖）教師：店里都有一些什么文具，它們分別要多少錢呢？（生介紹商品。）如果從文具店里買10塊橡皮，你們能猜猜這10塊橡皮要多少錢嗎？（生說1元、10角）引出矛盾：應該是10角的，怎么成了1元呢？你能說說理由嗎？（引出1元=10角。）從購物經驗知道10角就是1元，實際也就是這樣，請看電腦顯示：（

4、課件出示圖片動畫，同時板書：1元=10角，讓學生讀一讀）。（2）1角=10分：學了這么久的知識累了吧？小朋友們趴下休息一下，來聽老師講一個小故事吧，人民幣三大家族里的1角，有一天突發(fā)奇想：我想要跨進1元的行列，于是它找齊了10個小伙伴，湊起來剛好是1元，這樣它們就一同進入了元的家族里，分家族里的1分，這下可不甘心啊，它也想跨進1角的行列，你們能幫它想想辦法嗎？1分要找齊幾個伙伴才能變成1角呢？（學生說，課件出示動畫。板書：1角=10分，讓學生讀一讀。）（3）換零錢：智慧老人托老師告訴大家，他店里的零錢不夠，請你們先換好零錢，謝謝合作。（課件出示：換零錢。）三、購物1、購物活動。請每個學習小組的

5、組長當售貨員，小朋友們可以在本組的商店里購買你需要的東西。但購買時要注意文明禮貌哦！進行完畢，請小組長評一評最優(yōu)秀的顧客，組員評出最好的售貨員。2、為了明天營業(yè)的需要，現(xiàn)在請大家把今天的營業(yè)額整理一下。四、課堂小結：同學們，不知不覺我們的購物活動就要結束了，如果你還想買東西的話，那就利用星期天和爸爸媽媽一起去體驗一下購物吧。不過，老師要告訴你們：要好好愛護人民幣，不在人民幣上亂寫亂畫。錢是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來的，我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習慣。這節(jié)課你還學會了什么呢？五、欣賞人民幣。今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都很好，老師還有一份禮物送給大家，請大家欣賞各種各樣美麗的錢幣！（課件出示）板書設計： 買文具1元2元5元 元 1角5角人