五年級語文下冊 古詩詞三首 3課件 人教新課標版

1、古詩詞三首,單擊頁面即可進入,課文導入,有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。,作者簡介,呂 巖 字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學道，不知所終。 楊萬里 字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。以善寫田園詩著稱，南宋四大家之一。有誠齋集。 辛棄疾 南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。有稼軒長短句。,指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。,草鋪橫野六七里， 笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后， 不脫蓑衣臥月明。,草鋪橫野六七里， 笛弄晚風三四聲

2、。,你從詩中哪個詞可以體會到綠草的繁茂，感受到牧童的快活？,廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風傳來。多美的風光，多自在的牧童！,詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪看出來的？,一個“弄”，一個“臥”。 可愛、調皮、疲倦。,牧 童,牧童一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續(xù)時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一

3、幕，由遠及近地出現(xiàn)在我們的視野里。,指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。,一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風。,一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。,讀了這兩句詩，你好像看到了什么？,“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”理解詩句意思，從中你感受到了什么？,十分奇怪為什么沒有雨，他們也把傘張在那兒，原來他們不是在遮雨，而是別出心裁，用傘使風。 “張、使風”表現(xiàn)出兩個孩子的淘氣、可愛和天真。,舟過安仁,此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有

4、兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！,清平樂村居 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬。,相媚好：很親熱的樣子。,亡賴：頑皮。,清平樂村居,辛棄疾的作品不僅內容豐富，風格也隨著內容的變化而變化。這首詞，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，而呈現(xiàn)出一種清新、寧馨的風格。 詩人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，而那個調皮可愛的小兒子，則趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物圖，描繪了一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和