講座《指南》背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設.ppt

1、指南背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,環(huán)境創(chuàng)設照片,主要表現(xiàn)在教室、走廊掛飾，區(qū)域活動標志的創(chuàng)設等,一、只求外在華麗裝飾，裝飾的多,實用的少。, 當前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中普遍存在的誤區(qū),二、環(huán)境的設計、制作仍以教師為主,幼兒參與的成分不多。,習慣自己布置 幼兒作品手把手完成,一學期或者一學年更新一次 有上級參觀、檢查時才更新,三、一成不變，輕視環(huán)境創(chuàng)設的教育性。, 指南背景下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,要體現(xiàn)“以幼兒為本”的原則 要體現(xiàn)班級個性與特色教育 要體現(xiàn)幼兒在園學習活動的痕跡 要與課題相互融合 要最大限度地利用三維空間 幼兒作品的展示應豐富多樣,一、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)“以幼兒為本”的原則 指南中“以幼兒為本”的教

2、育理念主要包括以下7個方面內(nèi)容： 1.尊重幼兒學習與發(fā)展的權利。 2.尊重幼兒主體性。 3.尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。 4.尊重幼兒的學習方式與特點。 5.尊重幼兒的經(jīng)驗。 6.尊重幼兒的個體差異。 7.尊重幼兒童年生活的經(jīng)驗。,教師必須注意： 1.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的主角。 A內(nèi)容必須是幼兒感興趣 B內(nèi)容要與幼兒當前的學習活動緊密結合，滿足幼兒獲取經(jīng)驗的需要 C始終有幼兒參與，特別是主題墻的創(chuàng)設,2.注重幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設過程的體驗。 環(huán)境創(chuàng)設的目的是引發(fā)和支持幼兒與周圍環(huán)境的積極作用，幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。在環(huán)境創(chuàng)設中，教師不要把精力放在“我想怎么布置，我想怎樣創(chuàng)設”上，而要將精力放在“我怎樣啟發(fā)、

3、引導、支持幼兒參與？幼兒怎樣參與？我能提供怎樣的條件？”上。這種參與是教師有目的，有計劃遵循幼兒年齡特點，組織幼兒參與設計，參與收集和準備材料，參與布置，參與操作，參與管理的過程。,3.教師所投放的環(huán)境材料必須有利于幼兒與環(huán)境的互動對話 環(huán)境要具有可操作性，讓幼兒利用環(huán)境進行主動活動 環(huán)境要具有問題性，對幼兒學習產(chǎn)生一定的刺激 材料與作品必須是幼兒感興趣的，能激發(fā)幼兒主動交流的。（如幼兒作品）,二、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)幼兒園特色教育與班級個性 幼兒園特色教育 辦園特色,教師在創(chuàng)設中如何體現(xiàn)幼兒園特色教育,教師在創(chuàng)設中如何體現(xiàn)幼兒園特色教育： 1.可對幼兒園大環(huán)境進行整體規(guī)劃 2.要在環(huán)境創(chuàng)設中滲透特

4、色教育內(nèi)容, 班級個性 1.不同年齡段孩子要有不同的創(chuàng)設特點 2.每個班級都要有自己的創(chuàng)設特色、亮點,教師在創(chuàng)設中如何體現(xiàn)幼兒園班級個性： 1.發(fā)揮教師的興趣愛好、個性特長。 在環(huán)境創(chuàng)設中展示教師的特長，讓幼兒在欣賞中熏陶、學習； 展示幼兒特長學習的過程。 2.發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。,3. 挖掘本土文化資源。 本土器具的使用，呈現(xiàn)出當?shù)氐奈幕L情（如蓑衣、斗笠、簸箕） 本土材料的使用，呈現(xiàn)出地方特色 使用多種材料進行創(chuàng)設 以一種材料為創(chuàng)設的主材料,三、環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)幼兒在園學習活動的痕跡 馬拉奇說：“我們學前學校的墻壁會說話，也有記錄作用，利用墻壁的空間暫時或永久地展示幼兒或成人的生活?！?在瑞吉

5、歐教師的眼中，環(huán)境就像一個“會運動的生命體”，和幼兒的身心發(fā)展一樣，它是隨幼兒的心智變化而改變，這就要求幼兒能與環(huán)境材料進行“對話”。,環(huán)境創(chuàng)設可以從哪些方面體現(xiàn)幼兒在園學習活動的痕跡： 環(huán)境創(chuàng)設追隨主題，支持主題的開展 環(huán)境創(chuàng)設與日常行為習慣的培養(yǎng)相結合 環(huán)境創(chuàng)設與幼兒知識、技能學習緊密結合,應注意的問題： 1.主題環(huán)境要具有階段性（逐步投放） 2.主題環(huán)境要具有連續(xù)性 3. 環(huán)境要具有易變性（投放實物）,四、環(huán)境創(chuàng)設要與課題研究內(nèi)容相互融合 1.班級區(qū)域環(huán)境與課題內(nèi)容的融合 2.幼兒園大環(huán)境與課題內(nèi)容的融合,五、環(huán)境創(chuàng)設要最大限度地利用三維空間 1. 墻上張貼、空中垂掛、立體擺放 2. 室

6、內(nèi)各個角落、室外走廊、樓梯欄桿、樓梯轉(zhuǎn)角等,六、幼兒作品的展示應豐富多樣 作品展示的目的： 激勵作用 分享和相互學習 讓家長了解孩子在園活動內(nèi)容,如何做到作品展示豐富多樣： 1.展示的畫種豐富 指南強調(diào)：“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品?！?提供各種質(zhì)地的繪畫紙或繪畫版 圖畫紙、牛皮紙、刮畫紙、卡紙、紙箱、紙筒、瓦片、木板等 提供各種形狀的紙張 4開 、8開、16開、長條形、正方形、扇形等 提供多樣化的作畫工具 蠟筆畫、水彩筆畫、油畫棒畫 、線描畫、國畫、剪貼畫、 刮畫、油水分離畫等。,2.作品展示形式多樣化 3.作品展示要具有連續(xù)性 幼兒的成長是靠持續(xù)性地活動推進的，作品也是持續(xù)性地產(chǎn)生，從種意義上說，作品的展示起到了對教學進行監(jiān)督的作用，每次活動的作品要及時替換舊的展示內(nèi)容 。,結束語,結