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1、一、自學(xué)交流,論語(yǔ)為政,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)修辭手法 的運(yùn)用； 2.品味文章的優(yōu)美句子、語(yǔ)言，學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言的方法； 3.感受作者對(duì)夏的贊美，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。,第一課時(shí),一、走近作者,梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。 1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)記者、光明日?qǐng)?bào)記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。其代表作品沒(méi)有新聞的角落、新聞綠葉的脈絡(luò)、新聞原理的思考。,二、交流預(yù)習(xí),師友互查導(dǎo)學(xué)案1-3

2、小題，準(zhǔn)備匯報(bào)成果。,讀一讀 寫一寫,黛色 （di） 主宰（zi） 匍匐 （p f） 芊芊（qin） 磅礴 （png b） 澹澹（dn） 貯滿（zh） 輕飛曼舞（mn） 迸發(fā)（bng） 繃緊（bng）,三、文本訓(xùn)練,以小組為單位朗讀課文，進(jìn)行小組展示，要求： 1.分工明確； 2.有感情，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。,作者對(duì)夏天有哪些感受？他是如何傳達(dá)出來(lái)的？,自讀課文，思考問(wèn)題,學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善,緊張、熱烈、急促,夏天的自然景象,夏天的色彩,夏天農(nóng)民的緊張勞動(dòng),想一想： 作者為什么把視角對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天？,四、總結(jié)提升,文中通過(guò)描寫夏天的自然景象、夏天的色彩和農(nóng)民的勞動(dòng)，表達(dá)了作

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