如何識別寶寶是否智力低下？

1、如何識別寶寶是否智力低下？大多數(shù)情況在準備懷孕中正常出生的寶寶都能順利地健康成長，但隨著現(xiàn)在環(huán)境、食物的污染，弱智兒童也不在少數(shù)，這給父母帶來極大的打擊同時，寶寶的以后的人生也會發(fā)生改變，不能像正常人那樣工作和生活，給一個家庭留下遺憾，智力低下的寶寶在嬰兒期就很容易識別，但輕微弱智可能要到上學(xué)后才能發(fā)現(xiàn)，那么如何及時知道寶寶的智力是否正常呢？可以按以大腦發(fā)育和生理功能準來判斷。寶寶的發(fā)育規(guī)律由上而下，由近到遠，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗到細，由簡單到復(fù)雜。新生兒期動作不規(guī)則又不協(xié)調(diào)，緊握拳頭，俯臥時頭略能抬舉（）個月會微微笑，發(fā)出 咿呀 聲音。個月可以抬起頭，眼隨物而轉(zhuǎn)動，聽到不同方向有聲音可以轉(zhuǎn)動

2、頭。個月時別人逗他會大聲笑，伸手抓物，能識別親人或拒絕陌生人抱。個月會坐，在床上能自如翻身，兩手會傳遞玩具。個月時會爬，注意大人的行為，會拍手，偶爾無意識地叫 媽 爸 。個月時扶著能站，見到親人伸手要人抱，并能抬手 再見 。個月能獨立站立片刻，扶著椅子或推車能開步走，能用拇、食指取東西，摸仿大人動作，抱起奶瓶自己食。歲時能獨自走幾步，開始用單詞說話，能指出自己的手、頭、眼等。歲半時，行走較平穩(wěn)，能蹲下玩耍，手腳并用爬樓梯，能用手扔玩具，能說出自己名字。歲時能雙腳跳、跑、上樓梯，會說簡單句子，能表現(xiàn)喜怒悲哀樂。語言、動作的發(fā)育固然受神經(jīng)、肌肉發(fā)育的影響，同時也與父母文化水平、教育訓(xùn)練等外界條件有

3、關(guān)。以上的發(fā)育動作也會因不同的寶寶而異，有些動作可能會晚一些表現(xiàn)出來，但不能列入智力低下的范疇，如果寶寶出生后有反應(yīng)遲鈍、語言發(fā)育差、表情呆板等日常表現(xiàn)者要及時到醫(yī)院進一步檢查，以便能及時進行引導(dǎo)和做一些積極的治療。大多數(shù)情況在準備懷孕中正常出生的寶寶都能順利地健康成長，但隨著現(xiàn)在環(huán)境、食物的污染，弱智兒童也不在少數(shù)，這給父母帶來極大的打擊同時，寶寶的以后的人生也會發(fā)生改變，不能像正常人那樣工作和生活，給一個家庭留下遺憾，智力低下的寶寶在嬰兒期就很容易識別，但輕微弱智可能要到上學(xué)后才能發(fā)現(xiàn)，那么如何及時知道寶寶的智力是否正常呢？可以按以大腦發(fā)育和生理功能準來判斷。寶寶的發(fā)育規(guī)律由上而下，由近到

4、遠，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗到細，由簡單到復(fù)雜。新生兒期動作不規(guī)則又不協(xié)調(diào)，緊握拳頭，俯臥時頭略能抬舉（）個月會微微笑，發(fā)出 咿呀 聲音。個月可以抬起頭，眼隨物而轉(zhuǎn)動，聽到不同方向有聲音可以轉(zhuǎn)動頭。個月時別人逗他會大聲笑，伸手抓物，能識別親人或拒絕陌生人抱。個月會坐，在床上能自如翻身，兩手會傳遞玩具。個月時會爬，注意大人的行為，會拍手，偶爾無意識地叫媽 爸 。個月時扶著能站，見到親人伸手要人抱，并能抬手 再見 。個月能獨立站立片刻，扶著椅子或推車能開步走，能用拇、食指取東西，摸仿大人動作，抱起奶瓶自己食。歲時能獨自走幾步，開始用單詞說話，能指出自己的手、頭、眼等。歲半時，行走較平穩(wěn)，能蹲下玩耍，手腳并用爬樓梯，能用手扔玩具，能說出自己名字。歲時能雙腳跳、跑、上樓梯，會說簡單句子，能表現(xiàn)喜怒悲哀樂。語言、動作的發(fā)育固然受神經(jīng)、肌肉發(fā)育的影響，同時也與父母文化水平、教育訓(xùn)練等外界條件有關(guān)。以上的發(fā)育動作也會因不同的寶寶而異，有些動作可能會晚一些表現(xiàn)出來，但不能