小學(xué)三年級科學(xué)下冊衣料的吸水性2名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版

1、名校名 推薦（鄂教版）三年級科學(xué)下冊教案衣料的吸水性一、教學(xué)目標1. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、分析，歸納出不同衣料吸水性不同及與吸水性相關(guān)的因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和滴管、燒杯、試管的使用方法、習(xí)慣。2. 過程與方法：讓學(xué)生參與提出問題、猜測、設(shè)計方案、實驗操作，得出結(jié)論的探究過程，獲得驗證對比性實驗的方法和技能。3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，從觀察、實驗、分析中獲取成功的體驗。二、教學(xué)難點：與吸水性有關(guān)的因素。三、教學(xué)過程1. 引入話題：（從學(xué)生日常生活中已有的經(jīng)驗，引出衣料吸水性不同給人帶來的感覺不同，初步感知衣料不同吸水性不同）：（ 1）

2、可以通過多媒體播放穿不同衣料的人在雨天被雨淋濕的程度不同引發(fā)學(xué)生思考衣料不同吸水性不同，形成初步的感知。（ 2）還可以讓學(xué)生自己談?wù)勏掠晏齑┎煌铝系囊路軡竦某潭炔煌伎枷胂蟛煌铝嫌胁煌奈裕ㄒ部梢詮牧罆竦牟煌铝细傻每炻耄?. 猜測：出示不同衣料做的衣服（最好都是襯衫） ，如棉的、化纖的、毛料的、亞麻的、絲綢的等，讓學(xué)生觀察后猜一猜：這些衣料做的衣服吸水性有什么不同？衣料的吸水性與它們哪些方面有關(guān)？（老師將學(xué)生的猜測分吸水性不同和吸水性與相關(guān)因素分別板書，便于過后對照）3. 實驗驗證：（ 1）根據(jù)學(xué)生的猜測想一想用什么辦法驗證。（ 2）小組討論自己的驗證方法及驗證步驟并向同學(xué)們

3、通報。（ 3）分組做實驗研究，并記錄觀察到的現(xiàn)象（不同衣料吸水性不同實驗，各組可考試用如下不同方法，要求各類布料大小，厚薄基本一致，各組可以分別做不同的實驗，也可以同時做同一個實驗。）。a. 將布料浸入水中后拿出將水擰到另一燒杯中看水的多少。b. 將布料剪成窄條分別放進大小一樣， 水一樣多的試管內(nèi)浸透后拿出布條看各試管內(nèi)水減少的情況。1名校名 推薦c. 將布片蒙在一空燒杯口上，用滴管分別滴10 滴水，看通過布料漏到燒杯中水的多少。4. 討論：根據(jù)實驗情況，分小組討論各種衣料吸水性有什么不同，衣料吸水性與哪些因素有關(guān)。5. 交流：將學(xué)生發(fā)言板書在前面板書（不同衣料吸水性不同. 與吸水性相關(guān)的因素）的對應(yīng)位置。6. 歸納：衣料的吸水性大致排序，衣料吸水性與哪些因素相關(guān)（如不同衣料. 不同厚薄 . 不同紋路等） 。7. 反思：請大家將觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論與自己的猜測比較看猜得對不對，要相信事實，相信科學(xué)，自己看到了什么就說什么。8. 應(yīng)用：日常生活中哪些方面用到了易吸水和不易吸水的布料（毛巾、雨傘布等。要讓學(xué)生充分發(fā)表自己