嶺南版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)科工作計(jì)劃

1、一、基本情況五年級(jí)學(xué)生的美術(shù)，經(jīng)過半年對(duì)該年級(jí)段的了解，每個(gè)班級(jí)都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，今學(xué)期繼續(xù)抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。五年級(jí)的學(xué)生都是第一次接觸書法基礎(chǔ)比較薄弱，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教學(xué)要求美術(shù)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興

2、趣；能側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物相聯(lián)系的活動(dòng)能力；感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。書法：素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，能寫生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。書法：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生

3、抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。書法：提高學(xué)生的興趣和求知欲。掌握運(yùn)筆和寫字的章法。四、教材分析本冊(cè)美術(shù)能使學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個(gè)人才藝，有熱愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。應(yīng)逐步要求他們對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。不能僅僅停留在對(duì)形于色的感受上,還要擴(kuò)大到對(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)上.在充分感受的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到質(zhì)感在美術(shù)作品中所具有

4、的獨(dú)特審美和表現(xiàn)效果.除此之外還應(yīng)該了解國(guó)畫、油畫、建筑、民間美術(shù)、電腦美術(shù)等。并能把它們正確地運(yùn)用到對(duì)美術(shù)作品的分析和討論中。像“構(gòu)圖”、“色彩的冷暖”、“形象”等名詞。從而體現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。書法：中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。五、教學(xué)措施美術(shù)：1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。通過

5、看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。5、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資

6、料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。6、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。書法：1、尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練； 2、按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；3、學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；4、教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。六、教學(xué)進(jìn)度單 元課 （題章節(jié)）時(shí) 數(shù)周 次備 注一藝術(shù)作品中的情感表現(xiàn)21-2二關(guān)注社會(huì)與生活43-6三寫實(shí)與抽象的世界37-9四“構(gòu)成”藝術(shù)宮110書法入門：1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆) 2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。111橫豎： 1、毛筆楷書筆畫的寫法-橫豎2、包含橫豎的簡(jiǎn)單字練習(xí)112撇捺：1、毛筆楷書筆畫的寫法-撇捺2、包含撇捺的簡(jiǎn)單字練習(xí)113提點(diǎn)：1、毛筆楷書筆畫的寫法-提點(diǎn)2、包