好習(xí)慣成就大未來 方案

1、培養(yǎng)好習(xí)慣，成就大未來主題班會(huì)二年級(jí)三班 李瑞芳一、班會(huì)背景通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。二、活動(dòng)目的通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。三、班會(huì)重點(diǎn)明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。四、教學(xué)用具：多媒

2、體平臺(tái)、本課教學(xué)課件五、班會(huì)過程 （一）同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?？梢姡?xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。小學(xué)六年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。（二）交流空間老師講述好習(xí)慣的優(yōu)秀例子。并引導(dǎo)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“睡過

3、點(diǎn)了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”2、跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。（在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。（三）作為一名小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、善于集中精神，排除干擾。

4、5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6、經(jīng)常使用工具書、參考書。7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。8、今日事，今日畢。9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題。良好的行為習(xí)慣：1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號(hào)。、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。、他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。、進(jìn)出校門，見到師友，微笑致意。、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。1、升旗儀

5、式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。（四）心靈體操1.同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高看我的一天是怎么度過的?你利用了的課余時(shí)間？平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課？上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間？課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間？課上找、借東西所花時(shí)間？學(xué)習(xí)時(shí)間上課時(shí)間自習(xí)時(shí)間真正利用的課余時(shí)間發(fā)呆時(shí)間閑聊時(shí)間借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間24小時(shí)。（1）、算算你的時(shí)間利用率高嗎？（2）、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間

6、的利用率。（五）學(xué)習(xí)習(xí)慣診斷：（1）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）（2）課堂上注意力不集中；（ ）（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（）（4）不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）（5）不懂不會(huì)也不問；（）（6）學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想不愿動(dòng)手；（ ）（7）快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（）（8）做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（ ）（9）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查或糾錯(cuò)；（ ）（10）聽課做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，手里常擺弄東西；（ ）（11）遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）（12）邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）（13）學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找

7、不到；（ ）（14）平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（ ）（15）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）（16）情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)（六）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會(huì)遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。 怎樣糾正不良的習(xí)慣？1、第一交一些能夠管束自己的朋友。2、第二用暗示法來提醒自己。3、第三用寫日記的方法來管束自己。如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。2、可以請(qǐng)老師同學(xué)督促自己。3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。4