2018年秋高中化學(xué)主題3物質(zhì)的檢測課題1物質(zhì)組分的檢驗課件魯科版.pptx_第1頁
2018年秋高中化學(xué)主題3物質(zhì)的檢測課題1物質(zhì)組分的檢驗課件魯科版.pptx_第2頁
2018年秋高中化學(xué)主題3物質(zhì)的檢測課題1物質(zhì)組分的檢驗課件魯科版.pptx_第3頁
2018年秋高中化學(xué)主題3物質(zhì)的檢測課題1物質(zhì)組分的檢驗課件魯科版.pptx_第4頁
2018年秋高中化學(xué)主題3物質(zhì)的檢測課題1物質(zhì)組分的檢驗課件魯科版.pptx_第5頁
已閱讀5頁,還剩51頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課題1物質(zhì)組分的檢驗,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解物質(zhì)組分檢驗的原則。 2.掌握常見無機(jī)物陰、陽離子的檢驗方法及操作。 3.掌握有機(jī)物常見官能團(tuán)的檢驗方法。,一、常見離子的檢驗的活動原理 離子的檢驗一般是通過離子在溶液中發(fā)生的_來實現(xiàn)的。用來檢驗離子的化學(xué)反應(yīng)不僅要_、 _,而且要有明顯的_,如放出氣體而產(chǎn)生_、有_生成或溶解、溶液顏色_等。,課前自主學(xué)案,自主學(xué)習(xí),化學(xué)反應(yīng),迅速,靈敏度高,實驗現(xiàn)象,氣泡,沉淀,變化,思考感悟 1物質(zhì)的檢驗常見有鑒定、鑒別和推斷等形式,它們?nèi)咧g有何異同? 【提示】,二、莫爾鹽 莫爾鹽是一種_晶體,它在空氣中性質(zhì)比較穩(wěn)定,_被氧化。莫爾鹽在實驗室中常用做_劑,在定量

2、分析中常用來配制標(biāo)準(zhǔn)溶液。 莫爾鹽是由氮、氫、硫、氧、鐵五種元素組成的離子化合物。有人認(rèn)為其中可能含有_ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _、 _ ,課本中實驗的目的是確定莫爾鹽所含有的離子。,淺綠色,不易,還原,Fe2,Fe3,【提示】(1)將晶體加熱,產(chǎn)生液珠或蒸氣,該蒸氣可使CuSO4粉末變藍(lán),證明含結(jié)晶水。 (2)取原晶體少許放入適量水中,溶解得澄清溶液。,三、常見官能團(tuán)的檢驗的活動原理 人們通常根據(jù)_對有機(jī)化合物進(jìn)行分類,也常通過各種官能團(tuán)所特有的_來檢驗有機(jī)化合物。例如,酒后駕車司機(jī)呼出的氣體含有的酒精、糖尿病患者尿液中含有的_、水發(fā)海產(chǎn)品中含有的甲醛等,都是通過有關(guān)官能團(tuán)的反應(yīng)來檢驗

3、的。有時,人們還利用各種有機(jī)化合物所含有的不同官能團(tuán)來對其進(jìn)行鑒別。能用于鑒定官能團(tuán)的反應(yīng)應(yīng)該具備以下特點:反應(yīng)迅速、現(xiàn)象明顯、靈敏度高、專一性強(qiáng)。,官能團(tuán),反應(yīng)現(xiàn)象,葡萄糖,思考感悟 3區(qū)別乙醛、乙醇、乙酸、1己烯、苯酚水溶液五種試劑,可選擇哪兩種試劑? 【提示】溴水和酸性高錳酸鉀溶液或新制Cu(OH)2懸濁液和濃溴水。,自主體驗,2下列實驗?zāi)苋〉贸晒Φ氖?) A加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀,再加鹽酸白色沉淀消失,一定有Ca2 B用乙醇萃取溴水中的溴單質(zhì) C用濕潤的淀粉KI試紙區(qū)分二氧化氮氣體和溴蒸氣 D用稀硝酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w 解析:選D。A中Ba2也有此現(xiàn)象;B中乙醇和水互溶;

4、C中二氧化氮氣體和溴蒸氣都能將KI氧化生成碘單質(zhì)。,3可用來鑒別己烯、甲苯、乙酸乙酯、苯酚溶液的一組試劑是() A氯化鐵溶液、溴水 B碳酸鈉溶液、溴水 C酸性高錳酸鉀溶液、溴水 D酸性高錳酸鉀溶液、氯化鐵溶液 解析:選C。己烯、甲苯、苯酚這三種物質(zhì)都能使酸性高錳酸鉀溶液退色,而乙酸乙酯不具有此性質(zhì);在己烯、甲苯、苯酚三種物質(zhì)中,若分別滴加溴水,退色而不分層的是己烯,不退色但上層(油層)變深的是甲苯,產(chǎn)生白色沉淀的是苯酚。,課堂互動講練,1幾種常見陽離子的檢驗,2.幾種常見陰離子的檢驗,設(shè)計實驗,檢驗可能含有Fe3、Al3、Ag、Ba2的混合溶液。 【解析】根據(jù)離子的特征反應(yīng)可設(shè)計出不同的實驗方

5、案,但都要考慮離子反應(yīng)間的相互干擾。在檢驗?zāi)骋浑x子時,都要設(shè)法把干擾的離子除去??蓮脑噭┘尤氲捻樞蚝屠贸恋矸磻?yīng)考慮。通常情況下,可用于分離或鑒別Fe3、Al3、Ag、Ba2的沉淀反應(yīng)如下表所示:,【答案】,【規(guī)律方法】如果待檢測的是含有多種不同離子的混合物,在物質(zhì)中各離子間的特征反應(yīng)相互間不存在干擾的情況下,可以把待測溶液分成幾份后,用與上例類似的方法逐一鑒定。如果各離子間的特征反應(yīng)相互間存在干擾,則需要先設(shè)法使離子分離,例如利用沉淀反應(yīng),按性質(zhì)相近與否將離子逐次分組分離,再分別逐一檢測。,通常是從檢驗官能團(tuán)入手來確定某有機(jī)物的存在。例如,中學(xué)有機(jī)化學(xué)實驗中,常用金屬鈉檢驗羥基,用銀氨溶液或

6、新制的氫氧化銅懸濁液檢驗醛基,用溴水或酸性高錳酸鉀溶液檢驗鏈烴中的不飽和鍵,用FeCl3溶液檢驗苯酚等。 幾種常見有機(jī)物的檢驗方法如下表:,可用于鑒別以下三種化合物的一組試劑是(),銀氨溶液溴的四氯化碳溶液氯化鐵溶液 氫氧化鈉溶液 A與B和 C與 D與 【思路點撥】解答本題應(yīng)注意以下兩點: 一種物質(zhì)有幾種官能團(tuán); 官能團(tuán)的檢驗方法。,【解析】各取少量三種待測物溶液,分別加入三氯化鐵溶液,能變成紫色的溶液為丁香酚;再取另兩種待測物溶液,分別加入到溴的四氯化碳溶液中,能使溴的四氯化碳溶液顏色退去的是肉桂酸,剩余的就是乙酰水楊酸。 【答案】A,變式訓(xùn)練2某甲酸( )溶液中,可能混有甲醛,如何通過化學(xué)

7、實驗來證明其是否含有甲醛。寫出簡要的操作步驟: _ _。,解析:甲酸和甲醛分子結(jié)構(gòu)中都含有醛基,因此若檢驗甲醛的存在時,要將甲醛與甲酸分離。分離時若直接蒸餾,由于甲醛、甲酸均易揮發(fā),故不可能分離得到純甲醛(含水無影響)。這里可利用甲酸的酸性將其中和成甲酸鈉(離子化合物,沸點較高),然后再蒸餾,就可避免甲酸混在甲醛中干擾甲醛的檢驗了。,答案:取少量樣品于蒸餾燒瓶,加入過量的NaOH溶液,振蕩,蒸餾。在餾出物中加入銀氨溶液,水浴加熱。若有銀鏡產(chǎn)生證明有甲醛存在,反之,則不存在,常見有顏色的物質(zhì) 中學(xué)化學(xué)中有許多物質(zhì)具有較為特殊的顏色,熟練、準(zhǔn)確掌握這些物質(zhì)的顏色,對于解答物質(zhì)推斷題、鑒別題有重要作

8、用。 1白色物質(zhì) (1)白色沉淀物:BaCO3、BaSO4、CaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、H2SiO3、Fe(OH)2 (2)白色微溶物:Ag2SO4、CaSO4、MgCO3、Ca(OH)2,探究整合應(yīng)用,2黑色固體物質(zhì) CuO、MnO2、木炭粉、FeO、Fe3O4、FeS、CuS、Ag2S 3黃色物質(zhì) (1)固體物質(zhì):AgI (2)液體物質(zhì):工業(yè)鹽酸、久置的濃硝酸、FeCl3溶液 4淡黃色固體物質(zhì) S、Na2O2、AgBr、FeS2、,5紫色物質(zhì) (1)固體物質(zhì):KMnO4、I2 (2)液體物質(zhì):石蕊試液、KMnO4溶液 6紅色物質(zhì) (1)固體物質(zhì):Cu、Cu2O (2)溶液:Fe(SCN)3溶液、品紅溶液,7紅棕色物質(zhì) (1)氣態(tài)物質(zhì):NO2、溴蒸氣 (2)液態(tài)物質(zhì):液態(tài)溴 (3)固態(tài)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論