歐姆定律教案

1、歐姆定律教案劉口中學(xué)劉新彥一、教材分析歐姆定律就是電學(xué)中得重要定律，就是本章得重點(diǎn)。 歐姆定律就是實(shí)驗(yàn)定律，教材通過具體得任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究得全過程。 本節(jié)內(nèi)容綜合性強(qiáng) , 從知識(shí)上講 , 要用到電路、電流、電壓與電阻得概念, 從操作技能上講，要用到電流表、電壓表與滑動(dòng)變阻器得使用等。二、教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)與技能理解歐姆定律 , 并能進(jìn)行簡單得計(jì)算會(huì)利用歐姆定律求電路（電阻）兩端得電壓、及導(dǎo)體得電阻2。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)科學(xué)探究得全過程，發(fā)展初步得科學(xué)探究能力, 進(jìn)一步通過控制變量法實(shí)驗(yàn)探究研究物理問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律得客觀性、普遍性

2、與科學(xué)性得認(rèn)識(shí)，注意學(xué)生科學(xué)世界觀得形成三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) : 歐姆定律得內(nèi)容及其應(yīng)用難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到歐姆定律得過程四、教學(xué)器材電池、開關(guān)、定值電阻（、 1、 15）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、多媒體投影。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程（一 ) 溫故知新師：上課 , 各位評(píng)委老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！上一章我們學(xué)習(xí)了電流、電壓與電阻 , 那么電流就是怎么形成得？電壓、電阻得作用就是什么 ?生: （回答 )師：對(duì)，電荷得定向移動(dòng)形成電流，電壓可以就是自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流 , 而電阻阻礙電流 , 綜所述我們可以大膽得猜想：生（猜想 )師：對(duì)，這就就是 電流與電壓、電阻得

3、定性關(guān)系：電壓越高，電流越大 , 電阻越大，電流越小。 ( 屏幕顯示）既然電流與電壓、電阻有這樣得定性關(guān)系，那她們就是否還隱含得更深層得定量關(guān)系呢？這就就是這節(jié)課要探究重要課題 .電流 (I ）與電壓（ U)、電阻（ R）得定量關(guān)系 （屏幕顯示）（二）實(shí)驗(yàn)探究師：當(dāng)一個(gè)物理量受到多個(gè)因素得影響時(shí)， 要研究其中一個(gè)因素與該物理量得關(guān)系 , 那么其她因素應(yīng)該怎樣？生：（回答 )師：對(duì)，保持不變 . 像這種研究物理問題得方法我們叫它什么來著？生:( 回答）師 : 很好 , 就就是控制變量法。 于就是，今天我們研究得課題便可以化整為零分為這樣兩個(gè)小課題： 1、R 一定時(shí)， I 與得關(guān)系。2、一定，與

4、R得關(guān)系（屏幕顯示）現(xiàn)在有了實(shí)驗(yàn)得目得 , 我們就可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康眠x擇器材完成電路設(shè)計(jì)了，下面請(qǐng)各小組得同學(xué)討論交流以下問題并完成課題1 器材得選擇與電路圖設(shè)計(jì) , 然后各小組派代表匯報(bào)交流得成果：探究引導(dǎo)： 課題 1、探究電流與電壓得關(guān)系時(shí)，哪個(gè)量不變 ?哪個(gè)量變 ?如何改變 ?通過什么顯示變與不變得量 ?應(yīng)該選擇那些器材 ?畫出您們所設(shè)計(jì)得電路圖。 ( 屏幕顯示 )生: （討論交流派小組代表匯報(bào)討論交流得成果)師：、 2、3 組得代表到黑板展示了課題得電路圖設(shè)計(jì) , 我們總結(jié)以上三組同學(xué)得設(shè)計(jì)有如下兩種方案： 說明甲、 R不變，通過改變電池節(jié)數(shù)來改變 R兩端得電壓，乙、 R不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變

5、阻器改變 R兩段得電壓。（屏幕展示 ) 接下來請(qǐng)同學(xué)們討論一下利用那個(gè)方案更好？生： ( 討論）師：同學(xué)們討論得很激烈！大家現(xiàn)在一致贊同采用乙方案 : 認(rèn)為不用更換元件 , 操作方便，那我們就用乙方案吧。接下來我們就要根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路了， 那么請(qǐng)大家瞧大屏幕回想一下連接電路時(shí)應(yīng)注意得問題？1、連接電路時(shí)開關(guān) - - ，滑動(dòng)變阻器調(diào)到 - 處 ;、電流表 - 聯(lián)在電路中， 電壓表 - 聯(lián)在電路中 , 并讓電流從電表 - - 進(jìn) - 出。 ( 大屏幕顯示）生：（回答 )師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成課題 1 得探究，并把所測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別填入表格 1 中（屏幕顯示）然后分析所測數(shù)據(jù)得出什么結(jié)論。生:

6、（進(jìn)行試驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論)師：請(qǐng)一組同學(xué)派代表展示一下課題1 您們所測數(shù)據(jù)。生: 展示： ( 表格 1）電阻保持不變R/U/VI/A第 一510、2次第 二5、次4第 三53次0、6（屏幕顯示 )師：您們實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是什么？生: （電阻一定時(shí) , 電流與電壓成正比。）師: 那二組代表、三組代表 : 您們得結(jié)論就是什么？生： ( 回答）師 : 哦，我們隨機(jī)抽取三個(gè)組實(shí)驗(yàn)結(jié)論就是一樣得 , 由此得出：當(dāng)電阻一定時(shí)電流與電壓成正比 ( 板書 ) 。下面我們再來探究課題二， 首先請(qǐng)各小組得同學(xué)討論交流以下問題完成課題2 器材得選擇并繪制電路圖，然后由小組派代表匯報(bào)討論交流得成果：探究引導(dǎo)：課題、探

7、究電流與電阻得關(guān)系時(shí)，哪個(gè)量變?通過什么方法變，您想到幾種方法 ?這幾種方法都合適嗎 ?哪個(gè)量不變？怎么保證其不變？應(yīng)該選擇那些器材？畫出您們所設(shè)計(jì)得電路圖。 ( 屏幕顯示）生：（討論交流派小組代表匯報(bào)討論交流得成果）師：請(qǐng)四組代表回答一下, 您們就是通過什么方法來改變電阻得？生： ( 回答）師：正如四組得代表所說那樣，“電阻要變, 可以利用滑動(dòng)變阻器、電阻箱、更換不同阻值得定值電阻三種方法”。接下來請(qǐng)同學(xué)們討論一下這幾種方法都合適嗎?生： ( 討論回答）師 : 這位同學(xué)回答得很全面！滑動(dòng)變阻器根本不行，因?yàn)樗B入得電阻值大小根本無法確定；至于電阻箱體積大，太笨重操作不便 ; 還就是利用不同阻

8、值得定值電阻較好。 如果使用不同阻值得定值電阻， 在更換電阻時(shí)開關(guān)就是斷開呢還就是閉合呢 ?生 :( 回答 )師：對(duì)，為了不損壞元件就應(yīng)該斷開開關(guān)。那么課題 2 得電路設(shè)計(jì)究竟該怎樣設(shè)計(jì)呢 ?請(qǐng)五組同學(xué)代表展示一下。生： ( 展示）師：這位同學(xué)仍然采用課題一得乙方案 , 但就是要更換三個(gè)不同阻值得定值電阻 , 然后再通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使定值電阻兩端得電壓不變 , 這樣就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)得目得了 , 大家同意她們組得設(shè)計(jì)方案嗎 ?生： ( 回答 )師 : 大家既然同意這一設(shè)計(jì)方案， 我們就統(tǒng)一思想 , 仍用這一個(gè)電路圖來研究課題 2（屏幕出示電路圖 )下面請(qǐng)同學(xué)們迅速完成課題得探究， 并把所測得實(shí)驗(yàn)數(shù)

9、據(jù)分別填入表格中 ( 屏幕顯示）然后分析所測數(shù)據(jù)得出什么結(jié)論 .同學(xué)您們完成課題2 了嗎？很好 , 那您們得數(shù)據(jù)與結(jié)論就是什么樣子得 ?下面請(qǐng)四組同學(xué)代表展示您們組得數(shù)據(jù) . 生：展示：（表格 2) 電壓保持不變U/ R/ I 第一0、35次第二100、3次第三、315次2( 屏幕顯示 )師: 您們得結(jié)論就是什么？生:( 當(dāng)電壓一定時(shí)電流與電阻成反比。）師 : 對(duì)! 當(dāng)電壓一定時(shí) , 電流與對(duì)應(yīng)得電阻值得乘積相等，這說明在電壓一定時(shí) , 電流與電阻成反比。其她同學(xué)有補(bǔ)充嗎 ?生：（回答）師：正像五、六組得同學(xué)說得那樣她們控制得電壓與四組得不一樣以至于所測得電流也不一樣 , 但電流與對(duì)應(yīng)得電阻值

10、得乘積就是相等得 , 所以結(jié)論就是相同得。一二三組得同學(xué)您們結(jié)論就是這樣嗎？生( 回答）師 : 很好，這樣電流與電阻得定量關(guān)系也就有了： 當(dāng)電壓一定時(shí)電流與電阻成反比。 （板書 )( 三）總結(jié)規(guī)律師 : 同學(xué)們您能把電流與電壓、電阻關(guān)系整合成一句話嗎？生：（回答）師 : 同學(xué)們總結(jié)得真好！通過導(dǎo)體得電流與導(dǎo)體兩端得電壓成正比,與導(dǎo)體得電阻成反比。 您們真了不起， 因?yàn)槟鷤兘裉彀l(fā)現(xiàn)規(guī)律很多年前就是一位偉大得物理學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)得 , 這位位偉大得物理學(xué)家得名字叫歐姆。因此這個(gè)規(guī)律就叫歐姆定律（板書課題：第五章第1 節(jié)：歐姆定律 )出示大屏幕：1、 歐姆定律得內(nèi)容就是 : 通過導(dǎo)體得電流與導(dǎo)體兩端得電壓成正比，與導(dǎo)體得電阻成反比。2、 公式：3、單位：U 電壓 伏特 (V)R 電阻 歐姆 ()I 電流 安培 (A)請(qǐng)同學(xué)們用三分鐘得時(shí)間識(shí)記這些內(nèi)容。接下來我們來瞧大屏幕上得例題進(jìn)入學(xué)以致用階段( 四) 學(xué)以致用師 : 請(qǐng)同學(xué)們閱讀例題并試著解答，哪位同學(xué)到黑板展示解答。生： ( 解答）師：大家說這個(gè)例題簡單嗎 ?對(duì)，很簡單得，請(qǐng)瞧黑板上這位同學(xué)解答就是否正確？生： ( 對(duì)