教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、 有余數(shù)的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：樊鋒教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元P55頁(yè)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確地寫(xiě)出商和余數(shù)的單位名稱。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、思考中解題能力得以提升。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中桿之?dāng)?shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)的除法知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回顧：口算下面各題：338= 345= 649= 283= 457= 526=設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的有余數(shù)除法，知道除法各部分名稱，為新課的教學(xué)做好鋪墊。學(xué)習(xí)新知：

2、1、 多媒體課件出示P55例四情境圖。指導(dǎo)學(xué)生看圖，你從圖上獲得了哪些信息？2、 學(xué)生匯報(bào)，并整理：同學(xué)們跳繩，有32人參加，6人一組，這些同學(xué)可以分成幾組，還剩多少人？3、 想一想，用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生思考討論）4、 匯報(bào)交流：學(xué)生板演與自由練習(xí)相結(jié)合。5、 教師示范板書(shū)，注意強(qiáng)調(diào)單位名稱。6、 課堂小結(jié)。課堂練習(xí)：1、 多媒體出示P55做一做2、 多媒體出示P57 4題鞏固提高：1、多媒體出示P56 2題2、多媒體出示P57 5題實(shí)踐延伸：我們班有31人，每?jī)扇俗粡堊雷?，一共需要多少?gòu)堊雷樱孔鳂I(yè)布置：課堂練習(xí)冊(cè)P37 解決問(wèn)題3題有余數(shù)的除法應(yīng)用題教學(xué)反思黑龍口鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：

3、樊鋒今天教學(xué)了人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元有余數(shù)的除法應(yīng)用題教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：課時(shí)目標(biāo)：一、使學(xué)生學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，并能正確地寫(xiě)出商和余數(shù)的單位名稱。二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、思考中解題能力得以提升。三、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中桿之?dāng)?shù)學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)的除法知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我能夠從惠顧有余數(shù)的除法計(jì)算入手，展開(kāi)有余數(shù)的應(yīng)用題教學(xué)。但本節(jié)課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)不足：一、課堂的組織不到位。在教學(xué)重視有學(xué)生不能夠跟著老師的課堂教學(xué)走，有翻書(shū)的、有開(kāi)小差做小動(dòng)作的；同時(shí)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的動(dòng)手

4、聯(lián)系銜接重視不夠，部分學(xué)生比能夠按照老師的要求去思考問(wèn)題，進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練。二、“容錯(cuò)教育”發(fā)揮不到位。在教學(xué)過(guò)程由于引導(dǎo)不到位，學(xué)生對(duì)課堂的參與意識(shí)不強(qiáng)，想通過(guò)不舉手同學(xué)的發(fā)言和板演來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便于及時(shí)指正，可是學(xué)生的發(fā)言積極性還不夠強(qiáng)烈，請(qǐng)了幾次同學(xué)都不配合，很是尷尬。課件自己的課堂應(yīng)變能力還不夠強(qiáng)，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提升。三、課堂缺乏精彩，沒(méi)有高潮升華。本節(jié)課的教學(xué)可謂平鋪直敘，課堂的高潮沒(méi)有得到升華，缺乏精彩紛呈的表現(xiàn)，可見(jiàn)自己對(duì)課堂的把握能力還需要進(jìn)一步提升，來(lái)強(qiáng)化課堂的有效組織，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)。四、教師的語(yǔ)言表述還不夠簡(jiǎn)練，需要進(jìn)一步提升自己的修為，來(lái)提高自己的邏輯思維能力