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文檔簡介
1、霍城中心小學小學科學實驗報告單 (1) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察植物的種子實驗目的:觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實驗器材:各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。實驗步驟:1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預測植物種子的內部結構。2、解剖種子,觀察內部結構。觀察到的現(xiàn)象:蠶豆外面有 ,解剖后有 瓣,叫 、內部有 和 。玉米的結構分 實驗結論: 種子由 、 、 、 構成?;舫侵行男W小學科學實驗報告單(2) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實
2、驗者 實驗名稱: 種植我們的植物實驗目的:懂得播種的方法,了解植物的生長變化過程實驗器材:小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等實驗步驟:1、播種方法:選種、放土、下種、澆水。2、觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長變化的需要,確定觀察、記錄的內容和方法;根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學小學科學實驗報告單(3) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物莖的作用實驗目的:認識植物莖有支撐植物和運輸水分的作用。實驗器材:(教師準備)芹菜的莖、燒杯、紅墨水、水、小刀、解剖盤、放大鏡實驗步驟:將燒杯中裝入稀釋的紅墨水。
3、剪下幾支芹菜枝,及時插入稀釋的紅墨水中。然后將燒杯放在陽光下曬兩小時左右,拿到實驗室實驗。將芹菜莖用清水沖洗后,用小刀橫切,觀察切面;然后縱切,觀察切面。 觀察葉面。觀察到的現(xiàn)象: 葉脈顯示 ,縱切的切面有 ,縱切的切面有 。實驗結論:植物的莖有 和 的作用 。霍城中心小學小學科學實驗報告單(5) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物根的作用實驗目的:根有固定植物于土壤、吸收水分的作用實驗器材:前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。實驗步驟:選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些
4、植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標記。觀察試管中的水量有什么變化。觀察到的現(xiàn)象: 試管中的水量 。實驗結論: 植物的根有 的作用?;舫侵行男W小學科學實驗報告單(6) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 解剖花實驗目的:認識花的構造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊實驗器材:教師準備)教師為每組準備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,一個鳳仙花的果實,鑷子、一張白紙。(學生準備)用于交流觀察的記錄單。實驗步驟:解剖花時,要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意:使用鑷子時動作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來的花的各部分,
5、要分類擺放,教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學小學科學實驗報告單(7) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察溫度計實驗目的:認識溫度計,會正確讀出溫度計上的數(shù)。實驗器材:體溫計(1)、氣溫計(1)、水溫計(刻度范圍-20110)(2)、自制溫度計模型(刻度范圍在-20110)實驗步驟:觀測溫度時,視線與溫度計液面應持平;要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。1觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。2識讀溫度計(模型)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 觀察到的現(xiàn)象:
6、實驗結論: 霍城中心小學小學科學實驗報告單(8) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量水的溫度實驗目的:會根據(jù)不同的測量范圍和使用需要,選擇不同的溫度計和正確使用溫度計。測讀溫度。實驗器材:4杯不同冷熱的水(自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水),4支水溫計(刻度范圍在-20110),水溫測量記錄表實驗步驟:1觀察不同溫度計的測量范圍,選擇合適的溫度計(刻度范圍在-20110)用于測量水的溫度。2間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。(1)手拿溫度計的上端。 (2)將溫度計下端浸入水中,不能碰到容器的底與壁。 (3)視線與溫度計液面持平
7、 (4)在液注不再上升或下降時讀數(shù)。(5)讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學小學科學實驗報告單(9) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 水在什么溫度時結冰實驗目的:了解水結冰的溫度和過程實驗器材:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1只、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水(或自來水)、水溫計1支。實驗步驟:(1)在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水,用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一塊干毛巾),在杯內裝滿碎冰,把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。(3)在碎冰里加入很多食鹽(
8、加鹽可制造更低的溫度),保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。(4)如果觀察到試管里的水開始結冰時,讀出溫度計的示數(shù)。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學小學科學實驗報告單(10) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察加快冰的融化實驗目的:加快冰的融化實驗器材:燒杯一只(內盛小半杯冰塊),溫度計4支,冰融化時溫度記錄表(參考書P50),冰融化時周圍空氣溫度記錄表,可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊(要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣實驗步驟:(1)把冰塊放入燒杯內,用溫度計測量,并記錄冰塊的溫度。(2)讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程,按均勻的時間間
9、隔測量溫度。(3)當冰塊完全化成水時,記錄溫度計上的讀數(shù)觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(11) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 我們對磁鐵的了解實驗目的:認識磁鐵:實驗器材:各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等實驗步驟:1.描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。2.觀察磁鐵形狀,根據(jù)形狀給磁鐵取名。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(12) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵能吸引的物體實驗目的:分辯磁鐵能吸引的物體實驗器材:1.磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、
10、鐵釘、鋁片、銅導線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品2.橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。3.鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的,筒身是紙制的)、圓珠筆。4.幾種不同材質的硬幣,如一元的鋼幣,5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣,1角的鋁幣和鋼幣,分值鋁幣。實驗步驟:1.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。3.根據(jù)材料設計實驗,研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(13) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵什么地方的磁力大實驗目的:認識磁鐵的兩極
11、實驗器材:大條形磁鐵、大頭針,標識筆,記錄表。實驗步驟:(1)取點 (2) 懸掛大頭針(記錄數(shù)量)(3)分析比較數(shù)據(jù),得出結論觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(14) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁極間的相互作用實驗目的:研究磁極的相互作用實驗器材:磁鐵,懸掛磁鐵的支架或磁鐵座,上節(jié)課使用的無標識的磁鐵,其他形狀的沒有標識的磁鐵。實驗步驟:把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上,使它能在水平方向自由轉動。(注意讓懸掛的磁鐵遠離鐵制物體。)觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(15) 三 年 級 下 冊班 次
12、 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量磁力實驗目的:研究磁力大小的變化實驗器材:4個6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵,兩個杯子(或其他支撐物),薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。實驗步驟:為了公平比較磁力的大小,要注意什么?1.幾個磁鐵的磁力大小要相同。2.測量磁力大小的方法要保持相同:放磁鐵的薄木片不變,用同樣的方法鉤住回形針,使用同樣大小的回形針等。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(16) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 用指南針定方向實驗目的:利用指南針定方向實驗器材:不同樣式的指南針實驗步驟:
13、1. 把指南針放平,讓磁針自由轉動。2. 待磁針停止擺動后,轉動指南針底盤,使方向盤上標明南(S)、北(N)方向與磁針指的南、北方向一致。3.對照方位盤確定出各個方向觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(17) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 做磁針 安裝磁針實驗目的:知道鋼針在強力磁鐵上摩擦可成磁鐵。會做一個指南針實驗器材:強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線,剪子、小水槽、盒式指南針實驗步驟:一、做一個指南針1.學生磁化鋼針。2.怎樣知道這根磁針的南極和北極呢?3、確認兩極(可作記號,也可默記)二、安裝磁針1.尋找能讓磁針水平旋轉的方法。2
14、.驗證自己的方法。3.用自制的指南針辨認方向。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 霍城中心小學科學實驗報告單(18) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 找出小磁針的N極和S極實驗目的:找出小磁針的N極和S極。實驗器材:小磁針、細繩、塑料泡沫、盆、水。實驗步驟:(1)用懸吊法找出小磁針的N極和S極在小磁針的中間系一根細繩,懸吊起來,旋轉;(2)用水浮法找出小磁針的N極和S極把小磁針放在塑料泡沫上,放在水中。觀察到的現(xiàn)象: 實驗結論: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?;舫侵行男W班級3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵能吸引什么物體實驗器材: 磁鐵、一枚鐵釘、塑
15、料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮 、布條 等 我的猜測: 磁鐵能夠吸引鐵制品 步驟: 拿磁鐵 依次靠近以上材料,觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象: 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的,不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 結論:我認為磁鐵吸引鐵質的物體,而且只能吸引鐵 指導教師:評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?;舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實驗器材:磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等 我的猜測:磁鐵隔著物體能吸引鐵。 步驟:在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片
16、、薄木片、橡膠片等物體,觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現(xiàn)象:通過觀察,磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘 結論:我認為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。 指導教師:評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學校霍城中心小學年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵什么地方的磁力大實驗器材:條形磁鐵一個、回形針若干 我的猜測:磁鐵的兩端磁性最強。 步驟:把磁鐵分成四段,標上A/B/C/D/E,用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象:磁鐵兩端吸的回形針最多,中間為0. 結論:我認為磁鐵兩端磁性最強,磁鐵上最強的部分稱磁極,磁鐵有兩個磁極。 指導教師:評定等級: 教科
17、版小學三年級科學下冊實驗報告單學?;舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵兩極的研究實驗器材:條形磁鐵兩根 我的猜測:兩塊磁鐵靠近吸引。 步驟:把兩塊磁鐵的兩端分別標上A/B/C/D,再將它們相互接近,觀察結果。用符號“”表示相互吸引的情況,用符號“”表示相互排斥的情況,把實驗的結果記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。 結論:我認為磁鐵同極相互排斥,異級相互吸引。 指導教師:評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學校霍城中心小學年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁極與方向的關系實驗器材:條形磁鐵一根。 我的猜測:磁極與方向
18、有關。 步驟:把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來,使它能在水平方向自由轉動,觀察磁鐵靜止下來的位置,并記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象:一個能夠自由轉動的磁鐵,靜止時一個磁極指南,一個磁極指北。 結論:我認為:磁極能指南北方向,指南指北的磁極總是固定不變的。 指導教師:評定等級: 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?;舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱測量磁鐵磁力的大小實驗器材:環(huán)形磁鐵五塊,回形針若干。 我的猜測:磁鐵增大,磁力增大。 步驟:1.先請學生預測一下,一個環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個回形針,然后讓學生嘗試,記錄。2.再請學生預測:如果再增加一個一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起,能多吸多少個回形針呢?填寫完成預測欄后,再讓學生領第二個磁鐵嘗試并記錄,從而發(fā)現(xiàn)自己的預測是否正確,是偏大了還是偏小了?下一次你打算預測能增加多少?3.學生依次重復上面的步驟,并逐步完成記錄表格,并思考自己的發(fā)現(xiàn),嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量(塊)123456能吸回形針多少(個)預測多吸或少吸的個數(shù)/實際多吸或少吸的個數(shù)/觀察到的現(xiàn)象:磁鐵相吸重疊,磁力增大 ;磁鐵相斥重疊,磁力減小。結論:我認為 同一塊磁鐵,磁
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