教科版三年級下冊科學實驗報告單

1、霍城中心小學小學科學實驗報告單 (1) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察植物的種子實驗目的：觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實驗器材：各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實驗步驟：1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。2、解剖種子，觀察內部結構。觀察到的現(xiàn)象：蠶豆外面有 ，解剖后有 瓣，叫 、內部有 和 。玉米的結構分 實驗結論： 種子由 、 、 、 構成?；舫侵行男W小學科學實驗報告單（2） 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實

2、驗者 實驗名稱: 種植我們的植物實驗目的：懂得播種的方法，了解植物的生長變化過程實驗器材：小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等實驗步驟：1、播種方法：選種、放土、下種、澆水。2、觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學小學科學實驗報告單(3) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物莖的作用實驗目的：認識植物莖有支撐植物和運輸水分的作用。實驗器材：（教師準備）芹菜的莖、燒杯、紅墨水、水、小刀、解剖盤、放大鏡實驗步驟：將燒杯中裝入稀釋的紅墨水。

3、剪下幾支芹菜枝，及時插入稀釋的紅墨水中。然后將燒杯放在陽光下曬兩小時左右，拿到實驗室實驗。將芹菜莖用清水沖洗后，用小刀橫切，觀察切面；然后縱切，觀察切面。 觀察葉面。觀察到的現(xiàn)象： 葉脈顯示 ，縱切的切面有 ，縱切的切面有 。實驗結論：植物的莖有 和 的作用 。霍城中心小學小學科學實驗報告單(5) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 植物根的作用實驗目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用實驗器材：前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。實驗步驟：選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些

4、植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標記。觀察試管中的水量有什么變化。觀察到的現(xiàn)象： 試管中的水量 。實驗結論： 植物的根有 的作用?；舫侵行男W小學科學實驗報告單(6) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 解剖花實驗目的：認識花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊實驗器材：教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用于交流觀察的記錄單。實驗步驟：解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，

5、要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學小學科學實驗報告單(7) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察溫度計實驗目的：認識溫度計，會正確讀出溫度計上的數(shù)。實驗器材：體溫計（1）、氣溫計（1）、水溫計（刻度范圍-20110）（2）、自制溫度計模型（刻度范圍在-20110）實驗步驟：觀測溫度時，視線與溫度計液面應持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。1觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。2識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 觀察到的現(xiàn)象：

6、實驗結論： 霍城中心小學小學科學實驗報告單(8) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量水的溫度實驗目的：會根據(jù)不同的測量范圍和使用需要,選擇不同的溫度計和正確使用溫度計。測讀溫度。實驗器材：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20110），水溫測量記錄表實驗步驟：1觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計（刻度范圍在-20110）用于測量水的溫度。2間隔相同時間連續(xù)測量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。（1）手拿溫度計的上端。 （2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）視線與溫度計液面持平

7、 （4）在液注不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學小學科學實驗報告單(9) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 水在什么溫度時結冰實驗目的：了解水結冰的溫度和過程實驗器材：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1只、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計1支。實驗步驟：（1）在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（

8、加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結冰時，讀出溫度計的示數(shù)。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學小學科學實驗報告單(10) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 觀察加快冰的融化實驗目的：加快冰的融化實驗器材：燒杯一只（內盛小半杯冰塊），溫度計4支，冰融化時溫度記錄表（參考書P50），冰融化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣實驗步驟：（1）把冰塊放入燒杯內，用溫度計測量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間

9、隔測量溫度。（3）當冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(11) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 我們對磁鐵的了解實驗目的：認識磁鐵：實驗器材：各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等實驗步驟：1.描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。2.觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(12) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵能吸引的物體實驗目的：分辯磁鐵能吸引的物體實驗器材：1.磁鐵和被測試物品:銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、

10、鐵釘、鋁片、銅導線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品2.橡膠皮(氣球皮)、杯子和水。3.鐵盒(如罐頭盒)、鋁盒(如易拉罐)、茶葉筒(底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的)、圓珠筆。4.幾種不同材質的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣。實驗步驟：1.用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。3.根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(13) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁鐵什么地方的磁力大實驗目的：認識磁鐵的兩極

11、實驗器材：大條形磁鐵、大頭針，標識筆，記錄表。實驗步驟：（1）取點 （2） 懸掛大頭針（記錄數(shù)量）（3）分析比較數(shù)據(jù)，得出結論觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(14) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 磁極間的相互作用實驗目的：研究磁極的相互作用實驗器材：磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。實驗步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動。（注意讓懸掛的磁鐵遠離鐵制物體。）觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(15) 三 年 級 下 冊班 次

12、 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 測量磁力實驗目的：研究磁力大小的變化實驗器材：4個6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。實驗步驟：為了公平比較磁力的大小，要注意什么？1.幾個磁鐵的磁力大小要相同。2.測量磁力大小的方法要保持相同：放磁鐵的薄木片不變，用同樣的方法鉤住回形針，使用同樣大小的回形針等。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(16) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 用指南針定方向實驗目的：利用指南針定方向實驗器材：不同樣式的指南針實驗步驟：

13、1. 把指南針放平，讓磁針自由轉動。2. 待磁針停止擺動后，轉動指南針底盤，使方向盤上標明南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。3.對照方位盤確定出各個方向觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(17) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 做磁針 安裝磁針實驗目的：知道鋼針在強力磁鐵上摩擦可成磁鐵。會做一個指南針實驗器材：強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針實驗步驟：一、做一個指南針1.學生磁化鋼針。2.怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？3、確認兩極（可作記號，也可默記）二、安裝磁針1.尋找能讓磁針水平旋轉的方法。2

14、.驗證自己的方法。3.用自制的指南針辨認方向。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 霍城中心小學科學實驗報告單(18) 三 年 級 下 冊班 次 實驗組別時 間 年 月 日 實驗者 實驗名稱: 找出小磁針的N極和S極實驗目的：找出小磁針的N極和S極。實驗器材：小磁針、細繩、塑料泡沫、盆、水。實驗步驟：（1）用懸吊法找出小磁針的N極和S極在小磁針的中間系一根細繩，懸吊起來，旋轉；（2）用水浮法找出小磁針的N極和S極把小磁針放在塑料泡沫上，放在水中。觀察到的現(xiàn)象： 實驗結論： 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?；舫侵行男W班級3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵能吸引什么物體實驗器材： 磁鐵、一枚鐵釘、塑

15、料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮 、布條 等 我的猜測： 磁鐵能夠吸引鐵制品 步驟： 拿磁鐵 依次靠近以上材料，觀察現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的 結論：我認為磁鐵吸引鐵質的物體，而且只能吸引鐵 指導教師：評定等級： 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?；舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵能隔物體吸鐵嗎實驗器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等 我的猜測：磁鐵隔著物體能吸引鐵。 步驟：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片

16、、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。 觀察到的現(xiàn)象：通過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘 結論：我認為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。 指導教師：評定等級： 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學校霍城中心小學年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵什么地方的磁力大實驗器材：條形磁鐵一個、回形針若干 我的猜測：磁鐵的兩端磁性最強。 步驟：把磁鐵分成四段，標上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個數(shù)。 觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0. 結論：我認為磁鐵兩端磁性最強，磁鐵上最強的部分稱磁極，磁鐵有兩個磁極。 指導教師：評定等級： 教科

17、版小學三年級科學下冊實驗報告單學?；舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁鐵兩極的研究實驗器材：條形磁鐵兩根 我的猜測：兩塊磁鐵靠近吸引。 步驟：把兩塊磁鐵的兩端分別標上A/B/C/D，再將它們相互接近，觀察結果。用符號“”表示相互吸引的情況，用符號“”表示相互排斥的情況，把實驗的結果記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。 結論：我認為磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。 指導教師：評定等級： 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學校霍城中心小學年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱磁極與方向的關系實驗器材：條形磁鐵一根。 我的猜測：磁極與方向

18、有關。 步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動，觀察磁鐵靜止下來的位置，并記錄下來。 觀察到的現(xiàn)象：一個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時一個磁極指南，一個磁極指北。 結論：我認為：磁極能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。 指導教師：評定等級： 教科版小學三年級科學下冊實驗報告單學?；舫侵行男W年(班)級 3 年級 班實驗者時間實驗名稱測量磁鐵磁力的大小實驗器材：環(huán)形磁鐵五塊，回形針若干。 我的猜測：磁鐵增大，磁力增大。 步驟：1.先請學生預測一下，一個環(huán)形磁鐵能隔著塑料尺吸住多少個回形針，然后讓學生嘗試，記錄。2.再請學生預測：如果再增加一個一樣的環(huán)形磁鐵吸合在一起，能多吸多少個回形針呢？填寫完成預測欄后，再讓學生領第二個磁鐵嘗試并記錄，從而發(fā)現(xiàn)自己的預測是否正確，是偏大了還是偏小了？下一次你打算預測能增加多少？3.學生依次重復上面的步驟，并逐步完成記錄表格，并思考自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試填寫。吸合的磁鐵數(shù)量（塊）123456能吸回形針多少（個）預測多吸或少吸的個數(shù)/實際多吸或少吸的個數(shù)/觀察到的現(xiàn)象：磁鐵相吸重疊，磁力增大 ；磁鐵相斥重疊，磁力減小。結論：我認為 同一塊磁鐵，磁