蘇教初中生物七下《10第3節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換》word教案(5)

1、第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：一、知識：1 、說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2 、說出呼吸運(yùn)動的過程3 、說出肺活量的概念，嘗試使用自制的肺量計測量肺活量二、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察，動手能力教學(xué)重點(diǎn)：1、說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2 、說出呼吸運(yùn)動的過程教學(xué)難點(diǎn)：說出呼吸運(yùn)動的過程課時安排：2 課時教學(xué)方法：實驗探究法，引導(dǎo)探究法，討論法教學(xué)設(shè)計：第一課時：（一）導(dǎo)入新課：師：外界的氣體是怎么進(jìn)入肺的？肺內(nèi)的氣體又是怎樣排出去的？肺為什么能夠擴(kuò)張和收縮？人體細(xì)胞是怎么獲得氧氣的？這些問題就是我們今天要探討的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)新課：師：呼吸是通過人體的哪一個系統(tǒng)來完成的呢？生：呼吸系統(tǒng)?；顒樱簬熒?/p>

2、吸氣師：請同學(xué)們接著思考。我們剛才深吸了一口氣，那么外界氣體都經(jīng)過哪些器官才到達(dá)我們體內(nèi)呢？生：討論、交流、思考、表達(dá)師：（總結(jié)）通過剛才同學(xué)之間的交流， 我們知道：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管等部分組成的。師：呼吸道和肺在呼吸過程中分別起怎樣的作用呢？生：呼吸道是外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)的通道， 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官， 是完成氣體交換的重要場所。師：為什么這么說呢？能說說你的理由嗎？生：在剛才的深吸氣中，外界氣體是經(jīng)過鼻、咽、喉、氣管和支氣管進(jìn)入我們的肺內(nèi)的，呼氣時肺內(nèi)的氣體反向排出，所以說呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。師：我們先來認(rèn)識肺，請看課本54 頁圖

3、 10 13 肺的結(jié)構(gòu)示意圖生：觀察，思考肺的位置、結(jié)構(gòu)和肺部適于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)。師生交流： 位置肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個。 結(jié)構(gòu)由細(xì)支氣管的樹狀分支和肺泡組成。 肺部適于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)肺泡數(shù)量多，總面積大； 肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管；肺泡壁和毛細(xì)血管的壁都很薄，僅由單層細(xì)胞組成。（教師板書：肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能）師：下面我們再來做個嘗試。首先呼吸，接著吞咽， 然后再試一試兩個動作能否同時進(jìn)行？生：嘗試吞咽和呼吸。( 結(jié)論是兩個動作不能同時進(jìn)行)師：有的同學(xué)在吃飯時喜歡大聲說笑， 爸爸媽媽對此是什么態(tài)度？易發(fā)生什么狀況？你有過這方面的經(jīng)歷嗎？生：爸爸媽媽不讓大聲談笑，我有過類似的經(jīng)

4、歷，結(jié)果嗆著了，引起劇烈地咳嗽。師：為什么會這樣呢？生：思考、討論。師生交流： 咽是食物和空氣進(jìn)入體內(nèi)的共同通道。呼吸時，會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻； 吞咽時， 又像蓋子一樣蓋住喉口， 以免食物進(jìn)入氣管。 所以我們在吃飯時不能大聲談笑。否則，會厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會引起劇烈的咳嗽。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。請大家想一想，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？請同學(xué)們先閱讀教材 53 頁和 54 頁的“鼻”和“氣管”部分， 然后以小組為單位討論一下的思考題，看看哪個小組表現(xiàn)得最好。生：（閱讀。）展示思考題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2、在灰塵較多

5、的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有許多灰塵。這說明鼻腔對吸入的空氣有什么作用？3、北歐的冬天非常寒冷， 在那里生活的人和我們相比鼻子的形狀有什么特點(diǎn)？為什么？4、患重感冒時，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，早上醒來時會覺得嗓子非常干，為什么平時用鼻呼吸時，沒有這種現(xiàn)象？5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？6、根據(jù)以上問題，你認(rèn)為呼吸道除了保證氣流的暢通外，還有哪些作用？7、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？8、你知道哪些呼吸系統(tǒng)疾病？你認(rèn)為應(yīng)如何預(yù)防？學(xué)生分組討論思考題，教師巡回指導(dǎo)。師生交流問：觀察肺的結(jié)構(gòu)圖討論：肺泡外表面纏繞著什么？（生答：毛細(xì)血

6、管和彈性纖維）有沒有肌肉呢？（生答：沒有。 ）既然沒有肌肉，肺泡能不能主動地擴(kuò)大？（生答：不能。 ）出示：一只未吹的氣球。師：就像這個氣球一樣， 氣球自己能不能從外面主動地吸入氣體， 把自己吹大呢？請一學(xué)生來吹一下，吹大后，再把氣放掉。 （生答：不能。）那到底是什么外部力量讓肺泡擴(kuò)大的呢？學(xué)生體驗： 請每位同學(xué)把雙手放在胸部的兩側(cè)，先深深吸氣，再深深呼氣，仔細(xì)體驗自己的胸廓的變化。師：請大家思考：外界氣體到底是怎樣進(jìn)入我們的肺內(nèi)的呢？動力是什么？師：下面讓我們先來認(rèn)識一下胸廓（模型）（胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋間肌和膈肌組成）?，F(xiàn)在請同學(xué)們把手放在胸部兩側(cè)的肋骨上，深吸氣， 感受肋骨和胸

7、廓的變化；深呼氣，感受肋骨和胸廓的變化。結(jié)論：深吸氣時肋骨向外運(yùn)動，胸廓擴(kuò)大；深呼氣時，肋骨向里運(yùn)動，胸廓縮小。師：胸廓擴(kuò)大和縮小的運(yùn)動就是呼吸運(yùn)動。（進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)們思考）呼吸運(yùn)動是怎樣完成的？為什么通過呼吸運(yùn)動會實現(xiàn)肺的通氣呢？生：討論，交流，表達(dá)師生交流：吸氣時，肋間肌和膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨著擴(kuò)張，肺的體積增大，外界空氣進(jìn)入肺內(nèi)；呼氣時，肋間肌和膈肌舒張，胸廓容積縮小，肺容積縮小，肺內(nèi)氣體呼出體外。所以說，通過呼吸運(yùn)動完成了肺通氣。師：如果要反映肺在一次呼吸運(yùn)動中最大的通氣能力，用什么表示呢？生：肺活量實驗探究：學(xué)生4 人一組，用自制的肺量計測量肺活量（三）學(xué)生談收獲師通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲、感想或觸動？（四）自我評價1 、2、 3板書設(shè)計：第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸道：鼻，咽，喉，氣管，支氣管1、呼吸系統(tǒng)（呼吸道不僅是氣體出入肺的通道，而且對吸