蘇教初中生物八下《21第3節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育》word教案(2)_第1頁
蘇教初中生物八下《21第3節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育》word教案(2)_第2頁
蘇教初中生物八下《21第3節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育》word教案(2)_第3頁
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文檔簡介

1、昆蟲的生殖與發(fā)育1. 通過閱讀文本、觀看課件相關(guān)素材,進行觀察的探究活動,能舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。教學(xué)目標(biāo)2. 通過閱讀課本、觀察昆蟲的發(fā)育過程,能夠舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動活動說明資源形式資源位置【同步導(dǎo)學(xué)】 - 課前預(yù)習(xí) -1、網(wǎng)上作業(yè)、 作1、發(fā)布新課昆蟲的生殖與發(fā)育預(yù)習(xí)導(dǎo)昆蟲的生殖與發(fā)育預(yù)習(xí)業(yè)反饋;學(xué)。導(dǎo)學(xué)學(xué)情分析2、導(dǎo)學(xué)反饋、 導(dǎo)2、查看導(dǎo)學(xué)反饋情況,通過昆蟲的生殖在線導(dǎo)學(xué)【同步導(dǎo)學(xué)】 - 課前預(yù)習(xí) -學(xué)發(fā)布;與發(fā)育導(dǎo)學(xué)案了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。昆蟲的生殖與發(fā)育導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計教案1、教案下載、瀏覽、參考word【個性備課】 - 參考教案【教

2、師空間】【快捷備課】播放昆蟲的生殖與發(fā)育 導(dǎo)入資源, 有圖視頻- 新課導(dǎo)入 - 昆蟲的生殖1、新課導(dǎo)入片、音頻和視頻, 激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的興圖片與發(fā)育導(dǎo)入資源趣,引入新知的學(xué)習(xí)。動畫【授課端】【同步授課】 -新課導(dǎo)入 - 昆蟲的生殖與發(fā)育導(dǎo)入資源課堂應(yīng)用進入昆蟲的生殖與發(fā)育 授課課件, 從情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、新知探究、本課小結(jié)、【快捷備課】 - 新知探究 -當(dāng)堂檢測 五個環(huán)節(jié)講解, 重點學(xué)習(xí)以下兩個昆蟲的生殖與發(fā)育 參考2、新知探究知識點:ppt課件課件( 1)了解家蠶的生殖與發(fā)育過程。設(shè)計:通過播放“蝴蝶的一生”視頻,讓學(xué)【授課端】【同步授課】 -新生觀察蝴蝶的一生, 對于昆蟲的生殖和發(fā)育

3、知講授 過程產(chǎn)生興趣。 播放“蠶的發(fā)育過程”“家蠶的生殖和發(fā)育過程”動畫,“大白斑蝶化蛹過程”“黃裳鳳蝶的發(fā)育過程”等相關(guān)視頻展示家蠶的生殖發(fā)育過程,使學(xué)生了解什么事完全變態(tài)發(fā)育。( 2)了解蝗蟲的生殖與發(fā)育過程。設(shè)計: 播放“蝗蟲身體結(jié)構(gòu)”動畫,使學(xué)生對蝗蟲有基本認識, 播放“蝗蟲的生殖與發(fā)育過程”動畫, “蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程”視頻,引導(dǎo)學(xué)生先了解蝗蟲的生殖發(fā)育過程,對不完全變態(tài)發(fā)育有直觀了解?!究旖輦湔n】 - 課堂訓(xùn)練 -網(wǎng)上題庫昆蟲的生殖與發(fā)育隨堂能夠舉一反三的經(jīng)典例題,進行知識運用情授課 ppt 課測試3、隨堂訓(xùn)練況檢測。件【授課端】【同步授課】 - 課word堂訓(xùn)練 -昆蟲的生殖與發(fā)育隨堂測試( 1)使學(xué)生了解菜青蟲的一生變化【快捷備課】 - 拓展延伸 -( 2)展示“菜青蟲的一生”視頻,引導(dǎo)學(xué)拓展資料:菜青蟲的一4、拓展延伸視頻生如何將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到生活實際當(dāng)生中,開闊學(xué)生視野,增加感性認識?!臼谡n端】【同步授課】 -拓展延伸 ( 1)【網(wǎng)上作業(yè)】 - 昆蟲( 1)發(fā)布昆蟲的生殖與發(fā)育 課后作業(yè),的生殖與發(fā)育同步練習(xí)/(1)網(wǎng)上作業(yè)進行知識的深化鞏固及遷移應(yīng)用題庫拔高練習(xí)(2)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)作業(yè)( 2)推薦學(xué)生查看下一課兩棲類的生殖在線導(dǎo)學(xué)( 2)【同步導(dǎo)學(xué)】 - 預(yù)習(xí)( 3 )家?;訉?dǎo)

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