九年級化學(xué) 第一單元課題 是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課件 人教版

1、課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑,學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法； 2.培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。,【自學(xué)指導(dǎo)1 】 閱讀課本P11，回答下列問題： （1）化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過 得到的。 （2）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是 ，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的 、 和 等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證 ，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。,實驗,實驗,實驗,觀察、記錄,分析,化學(xué)原理,2.閱讀課本P12-13，觀察實驗，回答下列問題：,（1）在蠟燭點燃前，蠟燭呈 形狀， 色固體，用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較 ，切一

2、小塊放入水中， 溶于水，并能 在水面上，說明蠟燭密度比水 。 （2）蠟燭被點燃，且有火焰產(chǎn)生，火焰分為 層 最明亮， 層最暗， 溫度最高，原因是 。 （3） 熄滅后，有 從燈芯飄出，用火柴來迅速點燃白煙，蠟燭是否會被點然？ 。,圓柱體,白,軟,不,浮,小,內(nèi)焰,焰心,外焰,外焰燃燒最充分,白煙,是,三,3.蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱） (1)火焰分層： 、 、 。 (2)比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放 入火焰中?，F(xiàn)象： ； 結(jié)論： 。 (3)檢驗產(chǎn)物 水： ； 二氧化碳： 。 (4)熄滅后： 。,取下燒杯，倒入澄清石灰水振蕩，變渾濁,外焰,內(nèi)焰,焰心,兩端先碳化,外焰溫度最高,

3、用干冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧,有白煙，點燃白煙，蠟燭復(fù)燃,蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？,問題與分析,結(jié)論,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水,上述探究過程體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點： 1、關(guān)注物質(zhì)的 。 2、關(guān)注物質(zhì)的 。 3、關(guān)注物質(zhì)的 。,性質(zhì),變化,變化過程及其現(xiàn)象,【自學(xué)指導(dǎo)2】 閱讀課本P14-16，觀察實驗，回答下列問題： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水變 。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳 。 (2)氧氣可使帶火星的木條 ，木條燃燒 ，說明氧氣 。 （3）二氧化碳可以使燃著的木條 。 （4）填表,白色渾濁,越多,復(fù)燃,越旺,越多,熄滅,

4、呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧,取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，對比,將燃著的小木條分別插入空氣 和呼出氣體中,實 驗 結(jié) 論,實 驗 現(xiàn) 象,向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩,呼出氣體使石灰水變渾濁,小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅了,呼出氣體中二氧化碳比空氣中多,呼出氣體中氧氣比空氣中少,呼出氣體中水蒸氣比空氣中多,1、化學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是（ ） A、計算 B、測量 C、實驗 D、推理 2、從事科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗的設(shè)計。科學(xué)實驗設(shè)計的正確步驟為 A、充分搜集資料 B、設(shè)計合理方案 C、明確實驗?zāi)康?D、進(jìn)行科學(xué)實驗 E、總結(jié)評價交流 3、蠟燭燃燒時，火焰溫度最高的部位是（ ） A、外焰 B、內(nèi)焰 C