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1、2012高考作文-緊扣寫作思路六大絕招2012高考作文-緊扣寫作思路六大絕招不少同學拿到作文題,常常大腦中一片空白,什么也想不起來。這是沒有打開作文思路所致。其實,只要我們講究方法,審題立意關也就自然容易攻克,寫作材料也就會紛至沓來,如此,又怎么會寫不好作文呢? 這里,我送給大家迅速打開作文思路的六把金鑰匙。為說明這些方法的適用性,我結合過去的高考題作一解說。 一、置換法 1。如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質的,那么這時就可使用本體去置換喻體。如山東高考作文題: 請以春來草自青;為話題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:自擬題目。自定立意。除詩歌外,文體不限。文體特征鮮明。 命題人給
2、了我們比喻的喻體,本體呢,思考可知道春;的本體可以是信心,可以是毅力,可以是機遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠信,等等。草自青;的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結果,等等。我們展開聯(lián)想,用一個又一個的本體去置換喻體,寫什么的問題也就立馬解決了。 2。如果所給的作文題目或話題中的相關詞語具有多義性,那么這時可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語。例如重慶高考作文題: 現(xiàn)代漢語詞典對自然;的釋義有:自然界。自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預。不勉強;不局促;不呆板。 請以在自然中生活;為題目,寫一篇文章。 要求:立意自定;除詩歌外,文體不限;不少于800字;
3、不要套作,不得抄襲。 以在自然中生活;為題目,自然;怎么理解?這是立意的關鍵。命題人想我們之所想,給了我們?nèi)齻€義項進行詮釋。我們只要用其中的一個義項去置換自然;,那么也就容易迅速立意,打開思路。如果自然;是指自然界,那么在自然中生活;,也就是在自然界中生活,這樣我們可以談環(huán)保等。如果自然;是指自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預,那么在自然中生活;,也就是在自由發(fā)展中生活,這樣我們可以談教育中的張揚、發(fā)展個性等。如果自然;是指不勉強,不局促,不呆板,那么該如何理解呢?我們可以通過造句的方式來看一看:態(tài)度很自然;他是初次演出,但演得挺自然。這么說來,在自然中生活;,也就是大大方方,也就是凡事能夠深入進去融入其
4、中。明白了這些,我們談什么,也就一目了然了。 3。如果所給的作文題中含有代詞,那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海高考作文題: 平常大家關注更多的也許是我們;,如果把視線轉向他們;,你會看到什么,又會想到什么?請以他們;為題,寫一篇文章。 要求:(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。 世界就是由我們;與他們;組成的,心中如果只有我們;,自然世界是不完整的。遺憾的是,現(xiàn)在只關注自己的人太多了,無論何時何地,都是以自我為中心,哪里還有他人?這樣的世界,又怎么會是一個和諧的世界。我們把視線轉向他們;,會看到什么?會看到貧窮,會看到富貴,會看到不公,
5、會看到進步,會看到文明,等等。會想到什么?會想到共同富裕,會想到平等,會想到感恩,會想到正義等。他們;是誰?可以是農(nóng)民工,可以是干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人,等等。這么一置換,自然也就打開了思路。 二、補充法 所謂補充法,是指通過給標題或話題補出相關的句子成分來打開思路的方法。例如安徽高考作文題: 請以帶著感動出發(fā);為題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:立意自定。文體自選。不得抄襲,不得套作。不得透露個人相關信息。書寫規(guī)范,正確使用標點符號。 打開思路,寫好帶著感動出發(fā);,需要思考三個問題。一是誰帶著感動出發(fā)。也就是補出標題的主語,可以是你(你們),
6、可以是我(我們),可以是他(他們)。二是什么樣的感動,或者說是為什么感動。聯(lián)系實際,汶川大地震中,老師舍生救學生,我們?yōu)橹袆樱痪仍藛T不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹袆?;群眾排隊捐款、獻血,我們?yōu)橹袆?。具體到個人,溫總理第一時間在第一線指揮,我們感動;民警蔣小娟為災民的孩子喂奶,我們感動。讓人感動的原因很多,讓人感動的事例很多。三是帶著感動出發(fā)的結果。帶著感動出發(fā),其結果將產(chǎn)生更多的感動,從而使更多的人帶著感動出發(fā)! 再如廣東高考作文題: 請以不要輕易說不;為題寫一篇文章。 要求:除詩歌之外,文體不限;不少于800字。 可以通過給標題補充狀語的方法來打開思路。不要輕易說不;,不是不能說不;,
7、而是不要輕易說。很多時候我們可以策略一些,這并不是要接受、認可,輕易說不;的結果,往往使我們受到不必要的傷害。比如面對同事、同學、朋友、家人的正當請求,不假思索脫口而出的不;,往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,使雙方變得越來越疏遠。不要輕易說不;,是智慧的表現(xiàn),是道德的要求。明白了這些,我們的立意、選材也就有了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,也就成了一件容易的事。 再如浙江高考作文題: 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 都市和鄉(xiāng)村,是我們棲居的空間;都市生活和鄉(xiāng)村生活,是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時,每個人都會有不同的感觸和期待。 請以觸摸都市;或感受鄉(xiāng)村;為題,寫一篇作文,
8、可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實感,也可闡明你的思想觀點。 立意自定,角度自選。除詩歌外,文體不限。不少于800字。不得抄襲。 無論是觸摸都市;中的觸摸;,還是感受鄉(xiāng)村;中的感受;,都是用心去觸摸,用心去感受。即給觸摸;、感受;補充狀語。也就是說,我們所寫的,應該是都市或鄉(xiāng)村中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人、事、物或觀點。這樣,我們所寫才可能充滿與眾不同的個性,而不是些人云亦云的內(nèi)容。具有鮮明的個性,能夠給人以陌生的新意,自然會讓閱卷老師喜歡! 三、擴展法 例如湖南高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求作文。 天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無;是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意
9、思是說,在滋潤如酥的初春細雨中,春草發(fā)芽,遠遠望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西;要把握某一事物,有時需要跳出這一事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的其實,生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理,關鍵在于你的觀察和體會。 請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 立意自定,題目自擬。不要照抄或擴寫材料。所寫文章符合文體要求。 如何立意?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€角度,我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)
10、系,看哪一個認識深刻,哪一個手頭有材料,我們就用哪一個。除此之外,還可以談從全局把握問題,才能看得清,看得準;還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者,才能搞清事實真相,從而做一個能夠正確解決問題的參與者,等等。 再如福建高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于800字的文章。 三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁,說:我喜歡甜的。;一個人買了一杯咖啡,說:我就喜歡這又苦又甜的滋味。;還有一個人買了一瓶礦泉水后說:我喜歡淡淡的礦泉水。; 四、變換角度法 一些材料作文,往往需要從不同角度對所給材料進行審視,以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的角度。例如全國卷: 南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?/p>
11、。一天黃昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了,連忙跑過去趕走老鷹,護著小龜爬進大海??墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出-原來,先出來的那只幼龜是個偵查兵;,一旦遇到危險,它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達大海,錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了,原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來,其它老鷹也跟過來了。 要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 看了這則材料,誰也知道游客是好心辦壞事。為什么會這樣呢?是因為無知。如果知道幼龜是偵察兵;的話,自然
12、也就不會幫倒忙了?,F(xiàn)實生活中這樣的事例也不少。文革時期的圍湖造田、毀林造田,都是典型。拿現(xiàn)在來說,許多家長不懂教育規(guī)律,只抱著為孩子未來著想的美好心愿,對孩子實行棍棒教育,嚴重違反了未成年人保護法,使孩子的身心受到極大傷害。許多地方領導,不懂市場不懂企業(yè),只抱著船大才能抗風浪的觀點,盲目要求企業(yè)一再擴張,結果使很多企業(yè)破產(chǎn)倒閉。 從成群的幼龜這個角度來說,它們沒有對得到的信息進行思考,只是絕對相信,才造成了被老鷹叼走的悲劇。這提示我們,要善于動腦思考,綜合考慮各種渠道得來的信息,這樣才能得出正確結論。如果不是這樣,而是聽見風就是風,聽見雨就是雨,又怎么不會吃虧上當呢? 從老鷹這個角度來說,為了
13、達到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時機。如果被游客趕走就不再前來,那么自然也就不能夠捕捉到幼龜了。它們不僅在游客走后又來了,而且還耐心等待,結果抓捕幼龜?shù)臋C會就來了。這對于我們?nèi)祟悂碚f,不也是一種啟示嗎? 再如北京高考作文題: 課堂上,老師說:今天我們來做個小實驗。;隨后,他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶,放在講臺上,問道:瓶子滿了嗎?;所有學生答:滿了!;真的?;老師從桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒進去,填滿石塊的間隙,滿子嗎?;學生們?nèi)粲兴?。老師又拿來一壺水倒了進去,直到水面與瓶口持平。這個實驗說明了什么?;老師問道。課堂活躍起來。 一個學生說:很多事情看起來到達了極限,實際上
14、還存在很大空間。; 一個學生說:順序很重要。先放這桶沙子,有此石塊肯定就放不進去了。; 一個學生說:對,得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。; 一個學生說:也不一定,先沙子和水就一定不行么?; 請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(除詩歌外),不少于800字。 自定角度,其實前三個學生所說的就都是很好的立意角度。我們?nèi)绻麑ζ渲械囊粋€有深刻的認識,而且手頭還有材料,就不妨直接用一用。 這則材料還說明思維方式很重要,有了獨辟蹊徑的思維方式,往往看似不能解決的問題也就迎刃而解了;還說明辦法總比困難多,只要我們想辦法,困難總是能夠解決的。這兩個立意角度也不錯。 再如湖
15、北高考作文題: 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而過?你怎么從小販手中接過找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你,獨處時如何與自己相處? 請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自己。自選角度,以舉手投足之間為題寫一篇文章。 要求:自定立意,自定文體,不少于800字。 以舉手投足之間為題,寫什么?材料中的八個例子,都小得有些微
16、不足道。可正是這些微不足道,透露了我們思想深處的秘密,這就是我們的修養(yǎng)、道德、文明程度。這么說來,舉手投足之間,我們又怎么能不重視?從小處入手,從細節(jié)入手,一步一個腳印走下去,我們才能成為一個有修養(yǎng)有道德的現(xiàn)代高素質的文明人。你說是不是呢? 八個例子,前兩個是讓我們思考如何對待自然,中間四個是讓我們思考如何對待他人,最后兩個是讓我們思考如何對待自己。三種類型,三個思考角度,從哪一個角度切入,展現(xiàn)在我們面前的都是一片海闊憑魚躍,天高任鳥飛的廣闊天地。我們?nèi)ヂ?lián)想,去思考,寫出一篇好文章來也就是水到渠成的事情了。 五、關鍵詞句把握法 對材料作文來說,有時抓住了概括性極強的詞語或句子,也就能夠把握命題
17、人的意圖,從而順利確定作文立意。如全國卷: 閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14時28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8。0級特大地震。 人民的生命高于一切! 胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區(qū)指導抗震救災。 十多萬解放軍、武警和公安民警,各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災區(qū)。 一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破,100小時、150小時、196小時 中
18、央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。 一樣的愛心,不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注 要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 所給的材料說的是什么呢?有兩個句子值得我們注意,一是人民的生命高于一切;,一是一樣的愛心,不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注;。我們想一想,圍繞這兩條,發(fā)生了多少可歌可泣的故事??!解放軍救援的故事,國際救援隊救援的故事,教師用生命保護學生的故事,還有我們捐款、獻血的故事等,都值得我們?nèi)?。這些故事,都可以寫得生動感人,讓人激動的落淚。如果寫成議論文,應該注意選擇那些典型感人的事例,在敘述的時候要飽蘸濃烈的感情,爭取在以理服人的同時,以情感人。 六、換位法 如江西高考作文題: 閱讀下面的文字與漫畫,按要求作文。 2007年,洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙,所過之處農(nóng)田一片狼藉。專家認為,田鼠為害之烈,原因之一是人類熱衷于吃野味,導致田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降。 根據(jù)上述材料,請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。 要求:必須按書信格式作文。題目自擬。所有內(nèi)容必須與給定的材料相關。不少于800字。不得抄襲、套作。 代擬書信,自然需要換位思考。只有換位思考,才能寫得貼切,寫得逼真。以田鼠的口吻給人類寫一封信。寫什么呢?
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