三年級語文上冊第二單元6泥姑娘課后作業(yè)B組_提升篇課件冀教版.ppt

1、一、外表美的泥姑娘。 1選擇正確答案填在括號里，寫字母。 泥姑娘的外表美表現(xiàn)在()(多選) A眉毛在動 B大眼睛、雙眼皮 C眼珠兒在轉(zhuǎn) D短卷發(fā) E兩條甩著的小辮子前后擺動 2從泥姑娘的外表可以看出泥姑娘_的特點(diǎn)。,ACE,美麗、可愛、活潑,二、心靈美的泥姑娘。 1判斷下面說法，對的打“”，錯的打“”。 (1)寫老藝人年紀(jì)大了，忘了關(guān)窗戶，還把泥姑娘留在桌子上，是為下文作鋪墊。 () (2)“一陣透冷的雨點(diǎn)撲面打回來”說明當(dāng)時風(fēng)雨大作。 () (3)小蜜蜂沒有被救活。 () (4)“一攤稀泥”就是泥姑娘。 (),2猛烈的雨點(diǎn)把泥漿洗去，然后又把她光潤的皮膚沖擊得毛毛糙糙，而且使她變得越來越小。

2、但是，她還是爬到石榴樹下，把小蜜蜂抱了起來。 (1)“光潤”的反義詞是_，近義詞是_。 (2)找出描寫泥姑娘救小蜜蜂的動詞。 _,粗糙,光滑,爬、抱。,(3)體會選段中“猛烈”“但是”“還是”幾個詞語，你從中感受到了什么？()(多選) A環(huán)境惡劣，風(fēng)雨強(qiáng)大猛烈。 B泥姑娘救小蜜蜂意志堅(jiān)定。 C泥姑娘身體柔弱。 3你覺得泥姑娘具有怎樣的品質(zhì)？ _,AB,泥姑娘具有不怕犧牲、舍己救人的品質(zhì)。,一、延伸閱讀。 那只溫暖的手 有一天，老師在課堂上要孩子們畫出自己最想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描繪起來，如同在涂抹他們美麗的未來。看著孩子們，老師猜想這群天真的孩子最想要感謝的東西肯定是很少的，可能

3、大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。,當(dāng)其中一個孩子交上他的畫時，老師吃了一驚：他畫的是一只大手，看上去有點(diǎn)粗糙卻感覺是那么溫暖。 這是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是廚師的手，因?yàn)閺N師給我們燒好吃的東西?！崩蠋熥叩侥莻€可愛的 、眼中充滿期待的孩子面前，低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”,“這是你的手呀！老師。” 孩子小聲答道。 是啊，在放學(xué)后，老師常常拉著他胖乎乎的小手，送他走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，他破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，老師也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對他卻有非凡的意義，他要感謝這只手,1聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 迷惑不解：_ 非凡：_ 2當(dāng)老師讓孩子們畫出自己最想感謝的東西時，讓老師吃驚的是一個孩子畫的是_，孩子們有的說這是_，有的說這是_，可是那個孩子卻說這是_。,很疑惑，不明白,不尋常，超過一般,一只大手,上帝的手,廚師的手,老師的手,3那個孩子畫的是一只怎樣的手呢？ _ 4如果你是那個孩子，你想對老師說些什么感謝的話呢？ _,那個孩子畫的是一只看上去有點(diǎn)粗糙卻感覺是那么溫暖的手。,示例：老師，感謝你用這只手給了我無盡的溫暖