讓人物鮮活的金鑰匙-描寫.ppt

1、讓人物鮮活的金鑰匙 描寫,南京市第三十四中學,1、在你學過的文章中，你印象深刻的人物形象是哪個？文章是怎么寫的？,通過上面同學的介紹，我們可以明白一個簡單的道理：鮮活的人物形象不是一揮而就的，需要進行生動具體、細致入微的人物描寫。,學習目標,運用人物描寫，讓文章鮮活起來。,2.你記得人物描寫應該從哪些方面入手呢？,刻畫人物的性格特征,心理描寫,側面描寫,語言描寫,外貌描寫,人物描寫的方法和作用,表現(xiàn)人物的思想感情,動作描寫,反映人物的內心世界,在描寫人物時，怎樣才能寫好人物呢？,最后一課,忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘

2、白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我，我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲!”,背影,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”,描寫技法點撥,要善于捕捉人物的外貌特征 直接引用人

3、物個性化的語言 注意選用準確和恰當?shù)膭釉~ 選擇心理活動最激烈的時刻 通過景物或旁人的評價襯托,周五，第七節(jié)下課零響。王老師走進了教室，同學們只得回到自己的座位上。于是，王老師又開始了一貫式的嘮叨。我們坐在位子上，眼睛不斷望向窗外。看著同學們心不在焉的樣子，王老師提高了聲音，她顯得很失望。不久，我們便放學了。 請你點評,學生習作：我的老師,？,語句通順 事情較完整 一般性的敘述 缺少必要的人物描寫,你能否修改這則材料呢？,周五，第七節(jié)下課零響。王老師走進了教室，同學們只得回到自己的座位上。于是，王老師又開始了一貫式的嘮叨。我們坐在位子上，眼睛不斷望向窗外?？粗瑢W們心不在焉的樣子，王老師提高了聲

4、音，她顯得很失望。不久，我們便放學了。,思考:,例文：,（周五，第七節(jié)下課鈴響。）“請?zhí)醿?yōu)班的同學留下?！卑嘀魅瓮崎T進來。同學們臉上那燦爛的笑容立刻不翼而飛了，一個個無可奈何的放下書包，不情愿的回到位置上。于是，老師又開始了一貫式的嘮叨：如何珍惜這提優(yōu)的機會呀，如何繼續(xù)進步呀操場上的籃球聲有節(jié)奏的跳動著，歡笑聲陣陣傳來。我無奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望著樓下同學打籃球的身影，暗自羨慕。,這時，老師的一席話把我的思緒拉回?！半y道我就不想回家嗎？”老師的聲音好象提高了。同學們忽然一怔，眼中充滿了困惑，認真了許多?！敖裉焓侵芪澹銈兓丶铱赡馨謰屢呀洔蕚浜贸缘牡戎銈?，可老師的孩子，連媽媽做的一頓晚飯都吃不到”老師哽咽了，眼中似乎閃爍著什么。窗外依舊喧鬧，而教室的空氣卻像凝固了一樣。片刻，老師說了一句“散了吧！”那聲音嘶啞而微小，但卻又仿佛用盡了平生的力氣才擠出來的,結論：,讓人物自己說話，自己活動,如鏡中取影，妍媸好丑令觀者自知,請你描寫： 我的同桌是班上有名的大喇叭，只要她輕