一年級上冊語文教案-zhchshr蘇教版(2016)

1、（蘇教版）一年級語文教案漢語拼音zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4 個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。板書：8、zh ch sh rzh zh zh zh zh ch ch ch ch ch sh sh sh sh sh rr r r r 作業(yè)安排：課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母；會讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié), 會拼音節(jié)。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音；完成練習(xí)

2、冊。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀聲母卡片： z c s指名說說 z c s叫什么音。2、引讀順口溜：像個(gè) 2 字 z z z 。仙人掌帶刺 c c c 。絲瓜須兒 s s s 。3、抽讀卡片： zi ci si指名說說這 3 個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來的？（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？（3）學(xué)生回答時(shí)，出示音節(jié)：zhi c hi shi2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母1、教學(xué)聲母zh ch sh r zh ch sh r和

3、整體認(rèn)讀音節(jié)。zhi chi shi ri（1）教學(xué)聲母 zh。引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？告訴學(xué)生：“織”的聲母就是zh。聽老師讀 zh，講解發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)發(fā) zh。比較 zh 和 z 的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh 和 z。指名說說怎樣記住zh。引導(dǎo)自編順口溜： z 加椅子 zh zh zh 。（2）教學(xué)聲母 ch。引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？告訴學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像 ch。教師發(fā) ch 音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)發(fā) ch 音。比較 zh 和 ch 的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請學(xué)生辨別，指 名試讀 zh 和 ch。學(xué)生討論：用哪句話記住

4、 ch？（皮尺彎彎 ch ch ch ，c 加椅子 ch ch ch 。）（3）教學(xué)聲母 sh。出示 s，指名讀，再在s 后加上 h。請小朋友想想 zh ch 的讀音。試讀 sh ，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。 sh 像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。你能用一句話幫助記憶 sh 嗎？（人耍獅子 sh sh sh ，s 加椅子 sh sh sh 。）（4）教學(xué)聲母 r 。引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個(gè)名字叫什么？（日）“日”和一個(gè)聲母的讀音差不多，出示： r 。我們來學(xué)習(xí) r 的發(fā)音。教師范讀，學(xué)生模仿。指名說 r 像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽 r r r

5、）告訴學(xué)生： zh ch sh r都是翹舌音。2、教學(xué)音節(jié) zhi chi shi ri。（1）教音。zh ch sh r和 z c s一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。出示： zhi chi shi ri，告訴學(xué) 生：這里的“ i ”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比讀原來的聲母稍響一些、長一些。領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。（2）練習(xí)四聲。出示： zh zh zh zhch ch ch chsh sh sh shr r r r自由練讀四聲，同桌互相檢查。指名讀。（任意抽讀）選音組詞。四、鞏固練習(xí)1、指讀聲母卡片： zh ch sh r2、聽

6、音拿卡片： zh z ch c sh s3、抽讀音節(jié)卡片： zhi chi shi ri4、聽下面的句子，指出聲母是zh ch sh 或 z c s的音節(jié)。五、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀字母卡片： z c s zh ch sh r2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh二、教學(xué) zh ch sh r與韻母的拼音1、出示書上的 5 幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達(dá)圖意）2、出示 5 個(gè)拼音詞：zh sh r ch r ch ch sh zh zh ( 逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊 分析音節(jié)結(jié)構(gòu) ) 例： zh sh zh：整體認(rèn)讀

7、音節(jié)，第二聲讀 zh。sh：聲母是 sh，韻母是 u，第四聲讀 sh。連詞讀 zh sh 。其余 4 個(gè)詞的教法同上。3、指名分析后反復(fù)練讀。4、做找朋友的游戲。如：拿出“日出”圖的小朋友說：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“ r ch”卡片的小朋友說：“你的朋友在這里?！比缓螅瑢⒖ㄆ糜趫D上方，全班同學(xué)練讀 3 遍。三、鞏固練習(xí)1、練讀書上的內(nèi)容。2、讀繞口令。（區(qū)別平舌音和翹舌音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。翹舌和平舌，我們分得清。四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫字母： z zh ch c sh r s2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、學(xué)習(xí)三拼

8、音1、出示： shuoshuo2、仔細(xì)看： shuo 這個(gè)音節(jié)由幾個(gè)部分組成？（這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的 u 我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫三拼音節(jié)）3、指導(dǎo)拼讀方法（1）出示小猴推卡片的圖畫。（2）誰來說說小猴應(yīng)該怎樣推卡片？（小猴應(yīng)該快速地把三張卡片推到一起）（3）抽動圖片，演示合并過程。邊抽動邊說：“你們看兩只小猴推得多快??！”我們在拼讀三拼音節(jié)時(shí)，速度一定要快，要一口氣完成。（4）教師范讀： u u教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。（5）學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。三、看圖拼讀三拼音節(jié)1、出示： xi xi （1）指名說說聲母、介母、韻母各是什么。（2）自由練習(xí)拼讀。（3）指名拼讀。（4）看看，致命說說圖意。2、出示： hu hudu du?hu du（1）指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。（2）自由練習(xí)拼讀。（3）同桌練習(xí)拼讀。（4）說說圖上畫的是什么，再連