二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-畫(huà)風(fēng)(3)人教新課標(biāo)

1、畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 目 ：1、通 學(xué) ，學(xué)生會(huì) 7 個(gè)生字。2、 懂 文， 會(huì)文中小朋友的 意。3、在 懂 文的基 上， 學(xué)生的口 表達(dá)能力。4、培養(yǎng)孩子遇事要善于 筋想 法。培養(yǎng)學(xué)生的 新意 。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗 感悟文中小朋友的 意。三、教學(xué) 點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于 筋想 法。四、 前準(zhǔn) ：1、cai 件。2、彩色筆，白 。五、 堂教學(xué)：1、 情境揭示 1） ：小朋友老 來(lái)一個(gè)朋友，你 猜猜它是 ？看不 , 摸不找, 小 它彎腰 , 小花 它點(diǎn) . 。（板 ： ）你知道有什么 的 ？ 你表演 大家看。生：我知道微 。（表演）生：我知道狂 。（表演）生：2) ：小朋友表 得真棒！今天有 3 個(gè)小

2、朋友也很能干，看他 會(huì)干什么??？（板 ：畫(huà) ）看了 個(gè) 你有什么疑 ？生：他 是怎么畫(huà) 的呀？生：他 是 呀？怎么能把 畫(huà)下來(lái)呀？生：3) 師: 是啊 , 他 怎么把 畫(huà)出來(lái)呢？ 了 文就知道了。2、初 文感知大意1) 要求 : 通 文，初知大意，再 生字。2) 同桌互相 生字。3) 師: 你知道了是哪三個(gè)小朋友那么能干 ？有禮貌地和他 打個(gè)招呼。通 名字 : 宋、濤、 、丹、 、 。3、 文感悟相互交流1） ：他 是怎么畫(huà)的呢？ 小朋友找一找，劃一劃， 一 ?；ハ?。生互相交流。（1） 件隨機(jī)出示： 宋濤 - “宋濤想了想， 他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片 云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨 ?！?相機(jī)指

3、 ：同學(xué) ，從他的 中，我 聽(tīng)出有 了 ？你 得怎么 才可以 我 感 到 呢？ 吧，老 就當(dāng)宋濤， 在正準(zhǔn) 畫(huà) 呢， 你 大家一起用朗 告 我，我 怎么畫(huà) 吧?。◣煶鍪疽环划?huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）我畫(huà)得怎么樣？（生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是斜斜的）對(duì)呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了， 所以要畫(huà)斜的） 老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫(huà)的風(fēng)呢， 我們一起來(lái)看一看吧！ （放課件）風(fēng)到底藏在畫(huà)里的哪里呀？小詩(shī)人，你們能用 “風(fēng)來(lái)了， 風(fēng)把 _吹_了，風(fēng)藏在

4、 _里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（生補(bǔ)充，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生）（2）陳丹 -“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你能讓我們感覺(jué)到風(fēng)嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你和小樹(shù)一樣。（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。（3）趙小藝 - “她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著” “她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)

5、車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)”（指 方法同上，用 物旗子和小 孩子感受到 ，引 孩子 出“ 來(lái)了， 把旗子吹 起來(lái)了， 藏在 的旗子里”“ 來(lái)了， 把 吹 了， 藏在呼呼直 的 里”）2） 三個(gè) 明的孩子 筋，想 法，都用自己的方法畫(huà)出了 ，可真了不起，你愿意再來(lái) ？看看 是不是也藏在你的朗 里。（生再 體會(huì)）3）瞧瞧你 多了不起， 一會(huì)兒就作了一首小 ， 你愿意 首小 加個(gè) 目 ？（生加 目：起 了）那我 就一起來(lái)朗 一下你 共同的杰作吧！4、 系生活拓展 1） 渡：宋濤、 丹、 小 會(huì)畫(huà) ，你能畫(huà) ？你想怎么畫(huà)？（口答）2）拿起你 五 六色的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà) 吧。我 來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和 人不一 ，最有 意。老 的音 聲開(kāi)始你 就開(kāi)始 筆，音 聲停你 就停筆，準(zhǔn) 好了 ？（學(xué)生自由畫(huà)，老 巡 ）3）（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示） 忙， 你拿好你 的畫(huà)，找一位朋友來(lái) 你畫(huà)的 藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔 了，并用“起 了” 的句式 一 （抽生 ） ，表 ：你 想得多妙呀，看得多仔 呀， 得也真美，真像一首好聽(tīng)的小 ！4）總結(jié)延伸師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的