2012中考語文二輪復習 寫作課件

1、2012中考二輪復習 中考奪分天天練 語文,目錄,專題訓練48尋找生命中的動情點,寫作,專題訓練49唱響少年成長的歌謠,專題訓練50擦亮我們智慧的雙眸,寫作,吉林版,吉林版,專題訓練48尋找生命中的動情點,吉林版,專題訓練48,第一節(jié)真情贊歌,中考鏈接,2011河北 題目：陪伴 要求：(1)有真情實感；(2)文體自定；(3)不得套寫抄襲；(4)不少于600字。(寫成詩歌不少于20行)；(5)文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。,吉林版,專題訓練48,佳作品評,陪伴 一考生 當我看到這個作文題目的時候，眼前不由地浮現(xiàn)出奶奶的那雙手，那雙陪伴我照顧我的手。 那是一雙皺紋滿布的手，不需要任何解釋，

2、那縱橫交錯的紋絡(luò)里清楚地記載著它的歷史。 和往常一樣，我放學回家。奶奶一個人在家里準備做 飯。我進了里屋把肩上的書包一甩，便找零食吃。,吉林版,專題訓練48,奶奶見我回來了，走進屋里，若有所思地打開了一個小櫥，小心翼翼地拿出了一副五指分開的手套：這手套是黃色的，指根部鑲著白色的花邊，特別漂亮。 “上課間操時手冷嗎？帶上它，別把手凍裂?！蹦棠贪阉f給我。 “好吧！”當我接過這副手套時，我又看到了奶奶的手：它十分粗糙，長著黑褐色的斑點，特別小，有清晰的皺紋，但總體來看特別的白。它怎么能不白呢？每天飯后刷鍋洗碗又洗衣服，差不多整天浸在水里。聽奶奶說，她那雙小手是在她很小的時候就不長的。她小時候那個年

3、代特別貧窮，她小小年紀就在地里耕種勞作，加之營養(yǎng)不良，所以造就了現(xiàn)在這雙又小又寬的手。,吉林版,專題訓練48,我接過了手套，看了看自己的手，我的手跟奶奶那雙形成了鮮明的對比。我的手表面細膩光滑，手指細長。這是奶奶精心呵護的結(jié)果：冬天冷了，奶奶為它穿上了一層外衣，干活累了便有奶奶的那雙手替我頂著。 奶奶這雙小手從細膩到粗糙，從白凈到長了那褐色的老 斑。就是這雙手哺育了我們兩代人，就這雙手凝聚了對晚輩無限的愛。 又一次回家，這次我為奶奶帶回了她一生中最珍貴的禮 物：一副純黑色的手套，這是我用積攢一周的零用錢買的。,吉林版,專題訓練48,回到家里，我在第一時間拿出了禮物。 “奶奶，看我給你買的手套，

4、現(xiàn)在越來越冷了，你帶上它，別凍壞了手?！?奶奶欣慰地笑了，她接過了我的感恩，如珍寶一樣珍藏了起來。 總有一雙手陪伴我們成長，我們都要善待它，因為它凝聚了對我們一生的情。,吉林版,專題訓練48,點評 第一，結(jié)構(gòu)謹嚴，脈絡(luò)清晰。作者深諳考場作文之道，采用總分總的形式行文，開頭總說難忘“那雙陪伴我照顧我的 手”，中間具體描寫關(guān)于手的故事，結(jié)尾“總有一雙手陪伴我們成長”呼應開頭，使得行文嚴謹，脈絡(luò)清晰。 第二，濃濃親情，真摯動人。小作者把奶奶的一言一行一舉一動觀察得如此細致。我想，這不但需要一雙敏銳的眼，更重要的是有一顆善良純真的心。百善孝為先，從這樣美好的心靈中汩汩流出的自然真摯的情感，是人性的贊歌

5、。,吉林版,專題訓練48,第二節(jié)大愛寬廣,中考鏈接,2011吉林 題目：以心靈溫暖心靈 要求：(1)要自由有創(chuàng)意地表達出真實情感；(2)文體不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及畢業(yè)學校名。,吉林版,專題訓練48,佳作品評,以心靈溫暖心靈 一考生 有時，心靈是一片易碎的玻璃，需要小心呵護。 有時，一個淡淡的微笑便能解開你內(nèi)心的糾結(jié)，一聲輕輕的叮嚀便能拂去你內(nèi)心的陰霾。 有時，溫暖如一縷清風，輕輕地吹過你心頭，讓你如鮮花般溫柔綻放，陽光燦爛。,吉林版,專題訓練48,窗外，月色依舊，獨倚窗前，遙望著遠處的星空，眼前又回到那令人心痛的一幕試卷上的一個個大叉，內(nèi)心不免又一陣感

6、傷。 “剪不斷，理還亂”，無邊的落寞將我的心扉緊緊纏繞，令人窒息。在深邃的星空中，我不知道哪一顆是屬于我的。孤寂的心流浪在空寂的驛站，淚水早已模糊了我的雙眸。雙倍的付出，回報給我的竟然是那些慘不忍睹的分數(shù)。此時的我，已如大海里的一葉孤舟，我不知道自己能在何時靠岸，也不知道自己人生的航標該指向何方。,吉林版,專題訓練48,“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！弊郎系溺娙栽诘蔚未鸫鸬仨懼瑢⑽业男囊稽c點地敲碎。望著窗外的殘月，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入眠。零亂的心緒仍在飄蕩。而此時此刻，一聲輕盈的問候敲開我緊閉的心門，那細膩的撫摸如清風扶柳般，在我心頭輕輕劃過，劃向心的最深處；此時，你的腳步聲，輕輕的，輕輕的，將我凌

7、亂的思緒理清；此時，你那充滿關(guān)愛的眼神，讓我看到希望與光明。你張開溫暖的懷抱讓我依偎，你用博愛與寬容感染著我，你用微笑與關(guān)切溫暖著我。你細膩的雙手每時都在呵護著我，你明亮的眼睛，每天都在關(guān)注著我。此時的我，感覺黑夜不再漫長，天空的星星如燈，閃爍著，微笑著，我儼然成為母親心中那最明亮的一顆。,吉林版,專題訓練48,“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你告訴我，黑暗總會過去。當光明的第一縷弧線已從天邊出現(xiàn)時，那隱約的愁苦已伴著午夜的清風悄然逝去。孤寂的心已在溫暖的港灣停泊。是你，媽媽，是你的愛讓我重拾信心，溫暖了我這顆孤寂的心；是你的鼓勵讓我找回往日充滿活力的自我，讓堅定的信念伴我走過歲月的年輪。

8、,吉林版,專題訓練48,點評 第一，詩詞積累恰當運用。文章多處引用了詩詞名句，并將之與作者的情感體會結(jié)合起來，彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣息。 第二，深刻語言含蓄表達。小作者在文中運用了許多精練的語言，表達出深刻的人生哲理，意蘊豐富而深刻。 第三，內(nèi)心感受自然真切。自己因考試失敗而失意，是母親用無聲的語言與行動感動了自己，溫暖了自己。文章通過心靈獨白的形式，表達了對母親的感激之情，自然真切。,吉林版,專題訓練49唱響少年成長的歌謠,吉林版,專題訓練49,第一節(jié)品味書香,中考鏈接,2011佛山 生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿 詩意

9、。 請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。 要求：(1)立意自定；(2)文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等；(3)不少于500字，如寫詩歌，不少于20行；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。,吉林版,專題訓練49,佳作品評,每天都是一首詩 一考生 每首詩都是在愜意地教會我們些許哲理，每天我們生活的小事也像詩一樣讓人回味，讓人喝彩。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 雨總是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又讓人毫無防備。生活像海浪一樣擊起朵朵浪花，不平凡卻讓人措手不及。意料不到的事情總是時時發(fā)生，但我們能勇敢面對。我們在風雨交加的黑夜里，帶著希望前行，在雜草叢生的地方

10、走出一條屬于自己的人生道路。每天，我們都在用樂觀的心態(tài)和堅定的信念，書寫出一首青春向上的詩歌。,吉林版,專題訓練49,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 自古至今，有志之士從來都是數(shù)不勝數(shù)。那一顆愛國的心在國家危難時刻總是表現(xiàn)得淋漓盡致。但是，一方有難八方援。地動山搖那一刻，每一寸空間都充斥著驚慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千萬人與災難戰(zhàn)斗于一線！他們當中，有老師，有醫(yī)生，也有企業(yè)職工；他們當中，有高級領(lǐng)導，也有基層勞動者；他們當中，有的兩鬢斑白，有的風華正茂，而他們在同一時刻做出同一個決定幫助更多的人逃生！在黑暗里，在廢墟下，在帳篷中，災民們相互關(guān)愛，相互幫助。在特殊時期，災民的愛，跨越了

11、年齡，跨越了職業(yè)，跨越了社會地位，跨越了平日的恩仇。面對著這偉大的善舉，我們激動，我們慚愧，我們唯有將自己學習之余的丁點零錢寄給災區(qū)人民，我們，用實際行動再現(xiàn)一首新的愛國詩篇。,吉林版,專題訓練49,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 陽光燦爛的日子，可遇的朋友太多，我們和好朋友在一起就會很舒服，無拘無束，想干嗎干嗎，想說啥說啥，雖然也會有點小“插曲”，但彼此不會往心里去，多年以后，大家還是像當年一樣，即使分開好久，還是覺得就在身邊一樣，在你最困難時會想起她，你知道她會一直與你站在一起真正的好朋友就是一個愿意把自己所做的不光彩的事說給你聽的人，一個隨時想把心里話告訴你的人，一個在你面前不帶面具想哭就哭想笑

12、就笑的人，一個冬夜里和你擁被而睡徹夜長談的人，一個和你有時話不多但彼此都很關(guān)心對方的人，好朋友就是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂和你一起傻傻地笑。與朋友在一起的日子，我們用自己的真誠譜寫了一首友誼的詩歌。,吉林版,專題訓練49,每天都是一首詩，一首不怕困難敢于前進的詩，一首憂國憂民的詩，一首純真友誼的詩。每天，我們都在重復詩一樣的生活，都在樂此不疲地演繹著每天都是一首詩的生活。,點評 從考生正視困難、和廣大中華兒女一起支援災區(qū)、真誠待友等幾個方面，贊美了生活中的真善美，表達了一種積極向上的主題思想。用古詩詞作為文章的小標題，既顯得層次清晰，又能給人一種文化底蘊深厚的感覺。,吉林版,專題訓練49

13、,第二節(jié)校園記憶,中考鏈接,2011寧德 請以“校園里的記憶”為題，寫一篇文章。 要求：文體不限(詩歌除外)，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。如果必須要寫人名，就用“小紅”“小剛”等來替代。,吉林版,專題訓練49,佳作品評,校園里的記憶 重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。 至今，我還記得小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。 那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學了。那個時候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑。現(xiàn)在想來，

14、那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。 有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。,吉林版,專題訓練49,蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和你一起玩嗎？”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下

15、，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。,吉林版,專題訓練49,許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎？”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)但這樣的日子卻在不

16、知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。,吉林版,專題訓練49,從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我，說：“那個姐姐哭了！”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎？是雨水，不是淚水?！甭犞齻兊脑?，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。 我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵！,吉林版,專題訓練49,點評 這是一篇立意獨特新穎的考場作文。文中寫“我”讀小學四年級時，由于轉(zhuǎn)學到了一個新的環(huán)境，性格孤僻而自閉，在一個下著蒙

17、蒙細雨的日子，一個陌生的小女孩陪“我”蕩秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快樂，由此“我”和小女孩成為了一對很要好的朋友，但是，隨著年齡的增長，她們之間竟然變得有了隔膜。,吉林版,專題訓練49,這一立意和構(gòu)思既突出了童真童趣的奇妙無窮，又展現(xiàn)出童真童趣被年齡侵蝕磨滅的無奈，尤其是，如今“操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她”，揭示了這一現(xiàn)象在人們成長過程中的輪回，發(fā)人深省。文章語言質(zhì)樸，描寫細膩，特別是對于人物形象的刻畫，鮮活生動。小作者把“我”先前的孤獨與自閉、繼而的天真與爛漫、后來的沉寂與矜持，真切地展現(xiàn)在讀者面前，呼之 欲出。,吉林版,專題訓練49,第三節(jié)成長

18、路上,中考鏈接,2011上海 題目：悄悄地提醒 要求：(1)寫一篇600字左右的文章；(2)文中不得透露個人相關(guān)信息；(3)不得抄襲。,吉林版,專題訓練49,佳作品評,悄悄地提醒 一考生 無論是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也不論是“慈母手中線，游子身上衣”，還是“悄悄地提醒”，演繹的都是人間大愛。 那是一個夏末秋初的午后，天氣異常悶熱。知了和青蛙的叫聲此起彼伏，吵得我心煩意亂。剛剛午睡起來的我們，迎來了下午第一節(jié)課語文課。語文老師知道睡眼惺忪的我們學習 狀 態(tài)還沒有恢復，就讓我們上講臺逐個表演相聲、小品、詩朗誦、啞劇、雙簧、歌舞，下面的同學擔任評委，嘉賓則要即興點評?？赡苁俏移鸫餐砹艘恍?，走得

19、慌張，結(jié)果褲,吉林版,專題訓練49,子開衩了，但我并不知情。我上了講臺，聲情并茂、眉飛色舞地朗誦著我的杰作，我完全陶醉于自己的藝術(shù)殿堂了。有幾個眼尖的同學發(fā)現(xiàn)了我褲子上的異樣，在下面偷著樂，搞得我不知所措。這時，我的手機響了，是震動。我看都沒看，連忙取消，可手機又振鈴了。我只好草草收場，連正眼瞧同學們的勇氣都沒了。 我三步并作兩步回到座位上，老師悄無聲息地走了過來，用手勢和眼神悄悄地提醒我，示意我離開教室后翻看手機短信。,吉林版,專題訓練49,我疾步走出教室，這才發(fā)現(xiàn)我的褲子開裂了，內(nèi)褲都若隱若現(xiàn)。天哪！這人可丟大發(fā)了。幸虧老師悄悄地提醒了我。接著，老師也出了教室，不知從哪兒弄了一件衣服，讓我

20、裹上，立馬回寢室換掉。 老師通知了宿管員，我跑回寢室換好衣服，趕緊回來了。我怕同學們笑話我，心里就像十五個吊桶七上八下的。沒想到，我剛一進教室，雷鳴般的掌聲過后，就是齊刷刷地“來一個，我們等得好辛苦！”原來，老師替我圓了場。 我的眼眶濕潤了，老師悄悄地提醒，消除了我們彼此的心理距離，我對老師的敬意油然而生。,吉林版,專題訓練49,是啊，朋友之間悄悄地提醒，可以消除彼此的尷尬；而路人悄悄地提醒，可以讓人感受到人間的溫情。 我想起了世博園里的一個鏡頭：一位男士在排隊時把用過的紙巾隨手扔在了地上，這時走過來了一位志愿者，“親愛的游客，您的東西不小心掉了，請撿起來哦，下次小心一點?！彼那奶嵝蚜擞慰?，

21、還為別人留下了尊嚴，從而贏得了“最美天使”的美名。 是的，有一種愛叫潤物無聲，有一種愛是母親的叮嚀，有一種愛是悄悄地提醒。,吉林版,專題訓練49,點評 第一，一波三折，描寫生動。文章重點圍繞師生之間，敘述了我出丑前的自信和出丑后的尷尬以及老師悄悄地提醒使我化險為夷的兩個片段。故事有起伏，有波瀾，對“我”和老師的神態(tài)、動作、心理描寫則善于選用表現(xiàn)力強的動詞、形容詞。 第二，巧妙延伸，拓寬主題。倒數(shù)第三段是一個承上啟下的過渡段，引出下文對世博會志愿者悄悄地提醒的敘述。倒數(shù)第二段雖然僅有100來字，卻拓寬了內(nèi)容，加深了主題。 第三，多法抒情，情感熾烈。寫真事易，抒真情難。本文巧妙地運用了多種抒情方式

22、，或運用排比直抒胸臆，或融情于事，使文章的情感或含蓄深沉，或熱烈奔放。,吉林版,專題訓練49,第四節(jié)砥礪意志,中考鏈接,2011河南 閱讀下面材料，然后作文。 記者問姚明：你最希望和哪個后衛(wèi)合作？ 姚明：這個名單很長很長，有時候你不能挑你希望的東 西，你得去適應你自己可以擁有的東西。 要求：(1)自選角度作文，題目自擬；(2)除詩歌外，文體不限，600字左右。,吉林版,專題訓練49,佳作品評,當命運把我拋到另一塊草地 一考生 有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。 姚明 當我還是一頭小馬駒時，父母就對我抱著望馬成龍的期 望。父親每天清晨教我練長跑、練耐力、練跨欄?！昂⒆樱?/p>

23、你一定要成為最好的賽馬，在賽馬場上接受萬眾的矚目。否則，你的一生就毫無意義了，就只能為農(nóng)家拉套干活，老了成為煮鍋里的一塊馬肉?！?吉林版,專題訓練49,就在我有幸被馬術(shù)隊挑走，避免淪落為一塊馬肉的時候，命運卻將我推到了另一塊草地。到達馬術(shù)隊后不久，我的膝蓋就被鐵片扎傷了，我不再適合當賽馬了。我被無情地拋到遠離父母千里之外的另一塊草地上，成了一匹為牧民拉套出力的農(nóng)用馬。 命運開的這個玩笑也太大了。初到主人家里，一連好幾天，我不吃不喝，坐以待斃?！靶●R，我知道你心里很苦，但是，萬事哪能都稱心如意？你要去適應它?！边@個家里的老牛大叔看出了我的心事，善意地勸解。我哭泣著說：“你讓我怎么適應？當不上賽馬

24、，我只不過是煮鍋里的一塊馬肉。” “不，如果你繼續(xù)這樣不吃不喝，才會很快被主人賣掉，成為煮鍋里的一塊馬肉。強者是能適應任何環(huán)境的?！崩吓４笫逭f。,吉林版,專題訓練49,“強者是能適應任何環(huán)境的?！蔽揖捉乐吓４笫宓倪@句話，似有所悟。于是，我盡力適應著這里的生活，每天，我盡心地為主人做著活計。有了我的幫助，主人家一天比一天富裕。一次，主人不慎從馬車上跌下來，我吃力地用嘴把他拉到車上，送到附近的醫(yī)院，救了我的主人，我還被全村人推舉為“馬王”。這也是一個標志著我的價值的名譽啊。 后來，我老了，主人并沒有把我推到煮鍋里變成一塊馬肉。主人說：“這匹馬為我家做了那么多事，還救過我。我要一直養(yǎng)著它，到它老死

25、！” 如今，我天天悠閑地躺在草地上曬著太陽，回想前塵往事。我想說，當命運把你拋向意料之外的另一塊草地時，一定要有重新站起來的勇氣，適應新的環(huán)境，你同樣會生活得很好！,吉林版,專題訓練49,點評 第一，妙用童話，題材新穎。本文采用了童話文體，以一匹馬的自述來寫，使原本主題很普通的文章顯得新穎、有趣、耐讀。 第二，故事曲折，動人心弦。這么短的一則小文，作者能把故事安排得豐富有趣，命運的轉(zhuǎn)折，頑強的適應，直到最終修成正果，故事曲折而動人。 第三，主題積極，啟人心智。文章的題目，以及“強者是能適應任何環(huán)境的”這一主題，都富有哲理，能啟人心智、振奮人心，語言可謂簡明而有味。,吉林版,專題訓練50擦亮我們

26、智慧的雙眸,吉林版,專題訓練50,中考鏈接,第一節(jié)品讀萬物,2011蘇州 題目：熟悉的地方也有風景 要求：(1)將題目抄在答題卡上；(2)除詩歌、戲劇外文體不限；(3)不要少于600字；(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名；(5)卷面整潔，書寫工整。,吉林版,專題訓練50,佳作品評,熟悉的地方也有風景 一考生 燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒。夢中絲竹輕唱，樓外樓，山外山。 蘇軾月出 這里雖不是蘇州的周莊，也不像園林那樣名聞全國，但是它也是一處小小的風景，耐人看，耐人尋味。 夜晚蘇州河里一片燈影槳聲，我所住的地方只是蘇州河上比較僻靜的一段，白天匆匆上班去的人們走后，河邊很安靜，除了偶爾載著寫

27、生的畫家偶爾駛過的小船。,吉林版,專題訓練50,夜晚的蘇州河才是最美的。兩邊亮起了宮燈，大紅的燈籠洋溢著喜氣，紅紅的富有穿透力的光芒照亮了蘇州河，天上的星星，兩邊的宮燈，與閃亮的蘇州河里的倒影重疊在一起，讓你分不清哪里是岸上，哪里是水鄉(xiāng)。 夜晚的蘇州河是喧囂的，那些游客最喜歡在夜晚坐在小船上，吱吱呀呀，品著茶，喝著小酒，觀賞河里和岸上的喧囂浮華。坐在船上，在搖櫓古樸的聲調(diào)里，微閉了眼，仰望繁星滿天的夜空，感受夜的深藍與黑炫，像一口覆蓋在大地上的黝黑的鐘，耳邊有蘇州評彈散發(fā)出的吳儂軟語，你的心會徹底沉醉。,吉林版,專題訓練50,夜晚的蘇州河，會有眾多的船，有的小船只備了客人要飲用的茶和酒，有的船

28、比較大，上面會設(shè)置一個小小的舞臺，舞臺是給評彈者的，到了蘇州河，要是不聽蘇州評彈，猶如到了新加坡沒吃過榴蓮，到了洛陽沒見過牡丹，是大大的不應該。蘇州的評彈者，有的喜歡穿白絲綢的褲褂，有的喜歡穿長袍，女士則比較喜歡穿旗袍，老式的服裝映襯了評彈這種古老的藝術(shù)，弦音一響，糯言俚語婉轉(zhuǎn)響起，悠揚的樂音穿透了夜空的喧囂，在游人的心里回蕩。 家人最喜歡在夜晚去蘇州河邊漫步，著一雙軟軟的鞋拖，在石板路上塔拉塔拉地信步游走，一邊是人聲喧嚷的蘇州河與燈影槳聲，一邊是青瓦黛墻，深深的院落，靜靜的，像一位毫發(fā)不亂的紳士默默地肅立，不說一句話，卻透著文雅的氣息。,吉林版,專題訓練50,在蘇州河邊生活了十幾年，小學、中

29、學，一路走來，河邊的一切早已熟悉，可是又每每覺得面生，覺得有可以發(fā)掘處，即使爛熟于心，可是細細探究去，也感覺熟悉的地方也有風景。 后記： 君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。 杜荀鶴送人游吳,吉林版,專題訓練50,點評 第一，題記后記增雅趣。題記、后記遙相呼應，各自以寫蘇州的名詞佳句為內(nèi)容，古樸而朗朗上口的詩詞，為文章增添了雅趣。 第二，精選景物畫蘇州。蘇州美景甲天下，該選擇哪些來寫，作者頗費了腦筋。夜晚的蘇州是最美的，燈影槳聲、評彈、游人以及青瓦黛墻相輝映，把蘇州的精髓展現(xiàn)出來。 第三，語句老練顯功力。文章刻畫景物，用語精辟又灑脫，

30、可謂入木三分。譬如“要是不聽蘇州評彈，猶如到了新加坡沒吃過榴蓮，到了洛陽沒見過牡丹，是大大的不應該”。,吉林版,專題訓練50,中考鏈接,第二節(jié)關(guān)注社會,2011陜西 題目：想看見你的笑 要求：(1)文體自選；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄襲；(4)文中不得透露真實的人名、校名等。,吉林版,專題訓練50,佳作品評,想看見你的笑 一考生 笑，是一道美麗的陽光，能夠劃破憂傷的夜空；笑是一副甜美的良藥，能夠治愈人世間的痛苦；笑是一股神奇的力量，能夠給人間帶來歡樂。我想看見你的笑，我想讓笑聲一直圍繞著你，我想讓美好永遠陪伴著你。,吉林版,專題訓練50,你是賣火柴的小女孩，我想看見你的笑。我

31、不想看見你，在大年夜里還在街頭走動，還在街頭等人來買你的火柴；我不想看見你，在寒冷的大年夜，瑟縮在街頭的一角，被肆虐的風雪吹刮；我不想看見你，在本該享受美食的大年夜，卻不得不走在街上，餓得饑腸轆轆我想看見的，是你的笑！在你的笑聲中，寒冷沒有了，孤獨沒有了，饑餓沒有了，痛苦沒有了，有的是溫暖，有的是幸福，有的是美食，有的是快樂，就像你跟你親愛的外婆在一起的歡暢。,吉林版,專題訓練50,你是大山深處上不起學的孩子，我想看見你的笑。我不想看見你，在本應上學的年齡，卻不得不跟著你的父輩去跑山；我不想看見你，小小的年齡卻多了份成人的矜持、老成；我不想看見你，在別的孩子背上書包前往學校時，你一直望著他們走

32、遠的雙眼我想看見的，是你的笑！在你的笑聲中，貧困沒有了，憂愁沒有了，阻隔沒有了，有的是富裕，有的是歡欣，有的是你跟別的孩子一起走向?qū)W校道路的暢通。,吉林版,專題訓練50,你是今年中國南方遭受先旱后澇自然災害的災民，我想看見你的笑。我不想看見你，因失去親人而哭紅的眼睛；我不想看見你，因房屋倒塌財物受損而表現(xiàn)出的無奈；我不想看見你，因良田被毀牲畜被埋內(nèi)心所生的感傷我想看見的，是你的笑！在笑聲中，旱災沒有了，澇災沒有了，一切的自然災害都沒有了，有的是風調(diào)雨順、年年豐收，人們都能安居樂業(yè)。 你是所有處在艱難困苦境地中的人們，我想看見你的笑，我想讓笑聲一直圍繞著你，我想讓美好永遠陪伴著你。,吉林版,專題

33、訓練50,點評 第一，文首雅美暖人情。開頭連續(xù)三個比喻句構(gòu)成了一組排比，突出了“笑”的效果，新奇引人。 第二，情思真美動人心。文中小作者希望“賣火柴的小女孩”“大山深處上不起學的孩子”“今年中國南方遭受先旱后澇自然災害的災民”以及“所有處在艱難困苦境地中的人們”永遠擁有美好、幸福生活的思想感情，極為真純、感人。 第三，語言優(yōu)美招人喜。大量排比句式的運用，讓本文的語言有了音樂美。 第四，結(jié)構(gòu)完美惹人眼。開篇入題后，文章接著是小作者對具體人物的抒情，結(jié)尾是對全文的總結(jié)，這樣的結(jié)構(gòu)堪稱完美。,吉林版,專題訓練50,中考鏈接,第三節(jié)哲理思辨,2011福州 化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰(zhàn)，架設(shè)

34、心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風景，常常需要：“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣，再走一步，可能柳暗花明。 請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。 要求：(1)文體自選(詩歌除外)；(2)不少于500字。,吉林版,專題訓練50,佳作品評,走一步，再走一步 一考生 你是否有過與成功失之交臂的經(jīng)歷呢？你是否有過在困難面前膽怯退縮的經(jīng)歷呢？其實，無論我們面對什么樣的困難，只要我們邁出自己勇敢堅定的步伐，走一步，再走一步。我們的世界也許就會因此而增添色彩，我們的生活也許就因此而熠熠生輝！,吉林版,專題訓練50,記得那是剛上初中的那年夏天，我家離學校的距離更遠了，爸爸媽媽也

35、沒有時間送我。于是爸爸給我買了一輛自行車，要我以后騎自行車上學?？吹綅湫缕恋淖孕熊嚕腋吲d得一蹦老高。當天下午，我就讓爸爸陪著我到小區(qū)花園學騎自行車。我小心翼翼地學著大人的樣子，兩手抓住車把，一腳踩腳踏板，一腳蹬地。可是腳剛離地，就連人帶車重重地摔了出去。我身上立即出現(xiàn)了好幾塊淤青，“我再也不學了”脆弱的我大哭起來。,吉林版,專題訓練50,“學騎自行車不能急，要一步一步來，先學掌握平衡；等掌握了平衡，再騎上車座；在車座上也能騎得熟練了，再練習轉(zhuǎn)彎。只有走好了第一步，才能再走下一步。”我聽了爸爸的話，再一次推起自行車練習起來。 爸爸穩(wěn)穩(wěn)地扶住車的后座?！艾F(xiàn)在用力蹬，慢慢騎，小心點。關(guān)鍵要掌握平

36、衡，要穩(wěn)！”我小心翼翼地照著爸爸的話做。 幾圈下來我發(fā)現(xiàn)，騎自行車并沒有想象中那么難，只要穩(wěn)就行。,吉林版,專題訓練50,這時我主動對爸爸說：“爸爸你松開手吧！”這時爸爸突然哈哈大笑起來，“我早就松開了！”聽爸爸這么一說，車身一下子又晃動起來，但是我馬上又穩(wěn)住了。 經(jīng)過一個下午的練習，我騎得越來越穩(wěn)。于是，我的膽子更大了，便加快了速度，騎出小花園，在小區(qū)里又轉(zhuǎn)上了一圈。這時，我感到自己的信心和勇氣都增加了好幾倍，也體會到一種前所未有的快樂和成就感。經(jīng)過幾天的練習，我終于自己騎著自行車上學去了。 朋友，請記住：其實困難并不可怕，走一步，再走一步，堅持下去，成功就在自己手中掌控！,吉林版,專題訓練50,點評 第一，細節(jié)生動。作者生動地表現(xiàn)了自己學騎自行車的每一個細節(jié)，使文章顯得真實生動，描寫具體。 第二，聯(lián)系生活。作者思考細致，巧妙將“走一步，再走一步”的哲理蘊含到生活小事當中，表現(xiàn)了作者對生活的思考細致入微。 第三，心理描寫準確。作者準確把握各個階段的心理，簡單的幾個詞語和句子就表現(xiàn)出學騎自行車每一步的內(nèi)心感受，使讀者讀后感同身受。,吉林版,專題訓練50,中考鏈接,第四節(jié)敬畏自然,2011深圳 題目：給自己一些新鮮空氣 要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)文中不得出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名，如果不可避