普通話課文_最糟糕的發(fā)明.ppt

1、最糟糕的發(fā)明,塑料袋,塑料袋的由來(lái),在19世紀(jì)50年代，帕克斯查看了處理膠棉的不同方法。一天，他試著把膠棉與樟腦混合。使他驚奇的是，混合后產(chǎn)生了一種可彎曲的硬材料。帕克斯稱該物質(zhì)為“帕克辛”，那便是最早的塑料。,塑料袋的危害,塑料食品袋對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴(yán)重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，自然界的光、熱、細(xì)菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會(huì)分化、降解。焚燒塑料袋也不是解決問(wèn)題的辦法。塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會(huì)嚴(yán)重危害人類健康和生態(tài)環(huán)境,塑料袋的毒性鑒別,聚乙烯薄膜（無(wú)毒性） 薄膜呈乳白色，半透明狀（幾層疊起來(lái)觀察尤其明顯），摸起來(lái)較潤(rùn)滑，好像表面上涂有蠟層，用力抖動(dòng)

2、，聲音發(fā)脆，遇火易燃，火焰黃色，燃燒時(shí)有粘液滴落，并有蠟燭燃燒時(shí)的氣味。 聚氯乙烯薄膜（一般有毒性） 如不加色素，為透明狀，摸起來(lái)其表面有些發(fā)粘，用力抖動(dòng)，聲音低沉，遇火不易燃燒，離火焰即熄，火焰呈綠色。,語(yǔ)音提示,1、塑料slio 6、莊稼zhungjia 2、垃圾lj 7、焚燒fn sho 3、體積tj 8、處理chl 4、散落snlu 9、二惡英ryng 5、填tin,最糟糕的發(fā)明,在一次名人訪問(wèn)中，被問(wèn)及上個(gè)世紀(jì)最重要的發(fā)明是什么時(shí)，有人說(shuō)是電腦，有人說(shuō)是汽車，等等。但新加坡的一位知名人士卻說(shuō)是冷氣機(jī)。他解釋，如果沒(méi)有冷氣，熱帶地區(qū)如東南亞國(guó)家，就不可能有高的生產(chǎn)力，就不可能達(dá)到今天的

3、生活水準(zhǔn)。他的回答實(shí)事求是，有理有據(jù)。 看了有關(guān)報(bào)道，我突發(fā)奇想：為什么沒(méi)有記者問(wèn)：20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是什么？其實(shí)二OO二年十月中旬，英國(guó)的一家報(bào)紙就評(píng)出了人類最糟糕的發(fā)明。獲此殊榮的，就是人們每天大量使用的塑料袋。,誕生于上個(gè)世紀(jì)三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤(pán)、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來(lái)很多技術(shù)難題和社會(huì)問(wèn)題。 比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就會(huì)危及健康甚至導(dǎo)致死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長(zhǎng)莊稼和樹(shù)木，造成土地板結(jié)。而焚燒處理這些塑膠垃圾，則

4、會(huì)釋放出多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大。 此外，在生產(chǎn)塑料袋、塑料餐盒的/過(guò)程中使用的氟里昂，對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。 節(jié)選自林光如最糟糕的發(fā)明,聽(tīng)范讀，回答下面問(wèn)題,1、為什么塑料袋是“永生”的？ 2、有哪些物品是以塑料制成的？ 3、在填埋或焚燒處理這些塑料垃圾時(shí)會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？ 4、聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勗谌粘Ｉ钪性鯓硬拍苡行У販p少“白色污染”？,朗讀要求議論,議論性作品的一個(gè)突出特點(diǎn)是句與句、段與段之間有著緊密地邏輯關(guān)系。朗讀者要對(duì)這種邏輯關(guān)系有一定的把握，并通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用停連、重音等技巧予以表現(xiàn)。,朗讀要求,人活著,最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林,然后選一高高的枝頭扎在那里尋覓人生,消化痛苦孕育歌聲,愉悅世界! 這可真是一種瀟灑的人生態(tài)度,這可真是一種心境爽朗的情感風(fēng)貌。,朗讀要求,人活著,最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林,然后選一高高的枝頭扎在那里觀覽人生,消化痛苦，孕育歌聲,愉悅世界。 這/可真是一種瀟灑的人生態(tài)度,這/可真是一種心境爽朗的情感風(fēng)貌。 紅顏色重讀