小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)教案5識(shí)字7操場(chǎng)上

1、課題教學(xué)目 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué) 點(diǎn)教學(xué)目 教具準(zhǔn) 識(shí)字 7操場(chǎng)上操場(chǎng)上 型講讀課文授 2課時(shí)時(shí)間1. 會(huì) “拔、拍”等 12 個(gè)生字和火字旁 1 個(gè)偏旁，會(huì)寫“拍、跑”等 7 個(gè)生字，寫好足字旁。2. 正確、 地 好 ，正確、流利地有 奏地朗 兒歌。3. 插 ， 系生活，了解各 體育活 。4. 借助 拼音， 文插 和生活 字。5. 培養(yǎng) 運(yùn) ， 身體的好 。 提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示 個(gè)字的意思 一 律 提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示 個(gè)字的意思 一 律第一 1. 會(huì) “拔、拍”等 12 個(gè)生字和火字旁 1 個(gè)偏旁，會(huì)寫“拍、跑”等 7 個(gè)生字，寫好足字旁。2. 正

2、確、 地 好 ，正確、流利地有 奏地朗 兒歌。 件教學(xué) 意 一、 情境， 入新 1. “丁零零”，下 了，同學(xué) 都跑出了教室，來(lái)【 意 ： 情到操 上，他 都做哪些活 ？境，出示插 ，想象直 入2 （ 件出示 2： 文插 ）出示插 ，看看 上畫 的教學(xué)方式，把學(xué)生 到 文的學(xué) 中（）分的是哪里。（板 ：操 上）小朋友都在做什么？鐘（打球、拔河、拍皮球等）來(lái)?！?. 好，我 今天就一起來(lái)學(xué) 字 7。板 ， 。（板 ： 字 7）二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物（課件出示 2：課文插圖） 1. 誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些體育活動(dòng)？（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）【設(shè)計(jì)意圖 ：看圖學(xué)

3、2. 根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，文，聯(lián)系生活積累，輕結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)活動(dòng)名稱。 （跳繩踢毽子 丟沙包）松了解課文大意?！咳D文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢?。ㄒ唬┳R(shí)字1. 分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示 3）第一行： 打 拍 跑 足 聲 身 體讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。【設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)新課教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥： “身、聲”是翹舌音，“足”字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一為平舌音教師范讀或領(lǐng)讀。字多法，一法多用。是教學(xué)第二行： 操 場(chǎng) 熱 鬧 鍛 煉 拔 拍 跑 踢 鈴 體（）部編教材的要點(diǎn)。】分鐘注意正音：“操”是平舌音，“場(chǎng)”和“

4、熱”是翹舌音；再如“鍛”和“煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。2. 識(shí)記生字（ 1）熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”：例如：拍：扌+白 ，跑：? +包等。（ 2）偏旁歸類 。如“操、拔、拍”都是“扌”旁 。又如“跑、踢”都是“ ?”旁。（ 3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、鍛和段” 。(4 ) 有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。詞語(yǔ)舉例： （課件出示 4）操：早操、體操、操心場(chǎng)：廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)拍：拍手、拍打、球拍鈴：門鈴、風(fēng)鈴、銅鈴熱：熱水、熱心、熱愛體：體育、體操、全體（二）識(shí)詞（課件出示圖文 5）打球 拔河 拍皮球 跳高跑步踢足球 跳繩 踢毽子 丟沙

5、包1. 讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義?？刹捎迷趫D上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)體育活動(dòng)的活動(dòng)方法。2. 反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請(qǐng)小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）（三）讀句（課件出示 6）跳繩 / 踢毽 / 丟沙包，天天鍛煉 / 身體好。在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)書寫出示生字： 打 拍 跑 足 聲 身 體。（課件出示7-8 ）時(shí)要 引導(dǎo)學(xué) 生注 意生1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。字 的 結(jié) 構(gòu) 及 書 寫 規(guī)2學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示 9）則，培

6、養(yǎng)學(xué)生愛寫字的認(rèn)識(shí)火字旁 ，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一興趣，教會(huì)學(xué)生正確的讀，知道含有“火”的字多與熱或火有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁寫字方法。為養(yǎng)成良好“火”。的 書 寫 習(xí) 慣 打 下 基3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。礎(chǔ)?！?.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。 （課件出示 10）“跑”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬， “足”字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。身體的“身”：書寫時(shí)注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長(zhǎng)而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字?！奥暋保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“士” ，不是“土”，下面部分中間的小豎要與上面的“士”的一豎對(duì)齊。5.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨

7、寫。6. 教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。7. 投影展評(píng)進(jìn)行寫字修正。8. 讀讀寫寫。打聽、拍手、長(zhǎng)跑、十足、聲音、身體。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音，寫漢字。dp（）球（ip）手 （o）步z( )球shnshn t大（）（）2. 寫出含有下列偏旁的漢字?；穑海ǎǎ┺校ǎǎ?. 比一比，再組詞。場(chǎng)（）拔（）操（）煉（）楊（）跋（）澡（）練（）答案：1. 打 拍 跑 足 聲 身體2. 火：炮 煙扌：打 拍3. 比一比，再組詞。場(chǎng)（一場(chǎng)）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉）楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習(xí)）第二課時(shí)教學(xué)1. 對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項(xiàng)體育活動(dòng)。目標(biāo)2.

8、培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、出示詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 開火車讀詞語(yǔ)。（課件出示 12）【設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短導(dǎo)入打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳繩 踢語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過渡的（）分毽 丟沙包作用，為下面的理解分鐘2. 給“ 打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ” 析做好準(zhǔn)備。】組詞。（課件出示 13）新課教學(xué)二、精讀感悟，重點(diǎn)體會(huì)。（一）學(xué)習(xí)第一行詞語(yǔ)。1 依次出示 “打球”“拔河”“拍皮球” 等圖畫，讓學(xué)生說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。（課件出示 14）當(dāng)出示“打球” 一詞圖文時(shí)，問：你都打過什么球？（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）打籃球、打排球、打乒

9、乓球、打羽毛球，都叫打【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，理解詞語(yǔ)，擴(kuò)大了詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！浚ǎ┣?。分鐘2出示詞語(yǔ)： 打球拔河 拍皮球。（課件出示15）3. 把“打”“拔”“拍”變成紅色 ，讓學(xué)生找出共同點(diǎn)。（課件出示 16）（板書：打 拔 拍）（這三個(gè)字都帶 提手旁。）4. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。（帶提手旁的字都和手有關(guān)。 “打球”、“拔河”、【設(shè)計(jì)意圖：本課的詞語(yǔ)很多與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)，運(yùn)用做動(dòng)作來(lái)理解詞語(yǔ)，非常合適?！俊芭钠で颉倍加玫绞?。）5說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）6 做給圖片粘貼詞語(yǔ)的游戲。把相應(yīng)的詞語(yǔ)粘貼在

10、圖片上。7. 開火車讀大屏幕上的詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)。1 （課件出示 17）出示詞語(yǔ)：跳高 跑步 踢足球等圖文，說(shuō)出圖上的小朋友干什么。2. 出示詞語(yǔ)：跳高 跑步 踢足球 。（課件出示 18）3. 把“跳”“跑”“踢”變成紅色 ，學(xué)生找出共同點(diǎn)。（課件出示 19）（板書：跳 跑 踢）4. 學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，找出三個(gè)字的共同點(diǎn)，都是足字旁。5. 領(lǐng)讀足字旁，并引導(dǎo)學(xué)生書空。6做給圖片粘貼詞語(yǔ)的游戲。把相應(yīng)的詞語(yǔ)粘貼在圖片上。7. 開火車讀大屏幕上的詞語(yǔ)。（三）學(xué)習(xí)兒歌。1.整體感知【設(shè)計(jì)意圖：讀句子，自由讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？在讀中認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)， 了兒歌的第1 句告訴我們時(shí)間，第2 句

11、告訴我們地解了詞語(yǔ)含義以及字點(diǎn)，第3、 4句告訴我們參加體育活動(dòng)，能夠鍛煉身義。】體，使身體強(qiáng)壯。2. 出示學(xué)習(xí)第一句。（課件出示20）“鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。 ”這一句，你讀懂了什么？（交代了時(shí)間：下課了；地點(diǎn)：操場(chǎng)上；事件：活動(dòng)真熱鬧。）3.學(xué)習(xí)第二句。（課件出示 21）“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。 ”課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘（ 1）該句又給我們展示了什么體育活動(dòng)？都與什么有關(guān)的活動(dòng)？（跳繩、踢毽子、丟沙包三種體育活動(dòng)。 其中“跳繩、踢毽子” 與腳有關(guān)，“丟沙包” 與手、腳都有關(guān)。）（ 2） 這一句又說(shuō)了什么？（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會(huì)更加健康。）（板書：

12、要天天鍛煉身體好）三、總結(jié)提高，鞏固拓展。（課件出示 22）1. 你喜歡什么體育活動(dòng)？你天天都在做什么活動(dòng)？2. 兒歌拓展。拍皮球小皮球，舉高高，扔出去，它就跳，跳到東，跳到西，跳到鞋里藏貓貓。識(shí)字 7扌：打 拔 拍板書?：跳跑 踢內(nèi)容要天天鍛煉身體好課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 填空。（）球拔（）（）皮球跳（）（）步踢（）（）繩（）毽子丟（）2. 你還知道哪些體育活動(dòng)？3. 你最喜歡什么體育活動(dòng)？簡(jiǎn)單介紹一下該活動(dòng)。【答案】1. 打 河 拍 高 跑球 跳 踢 沙包2. 兩人三足 貼紙賽跑 推車比賽3. 我最喜歡 玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上， 最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其

13、中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。 被打到則算死掉一次。 相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。教學(xué)反思成功之處：1. 創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)?？磮D學(xué)文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。2. 自主識(shí)字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一字多法，一法多用。3. 部編教材的要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4. 詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活

14、動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6 個(gè)詞語(yǔ)中4 項(xiàng)體育活動(dòng)的 名稱，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。(1) 字形教學(xué)，以整體識(shí)記為主，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活 識(shí)記。(2) 讀詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)一字一字地讀，比較拖沓，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)要注意字與字的連貫。(3) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動(dòng)名稱與課文插圖一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，可以問問學(xué)生讀懂了什么。不足之處：1. 放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2. 在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維

15、僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開，是因?yàn)槲掖颂幦狈c(diǎn)撥。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。備課素材【寫作背景】操場(chǎng)上以體育活動(dòng)為主題， 由 6 個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。 詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱， 第一行的活動(dòng)與手有關(guān)， 詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶有提手旁； 第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！九c文章相關(guān)的資料介紹】體育運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來(lái)的有意識(shí)地對(duì)自己身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動(dòng)。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動(dòng)，這些活動(dòng)就是人們通常稱作的身體練習(xí)過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、球類、游泳，武術(shù)、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項(xiàng)目?！酒渌Y料】關(guān)于體育的名言警句1. 運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。亞里士多德2. 生命需要運(yùn)動(dòng)。亞里士多德3. 生命在于運(yùn)動(dòng)。伏爾泰4. 身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞，因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長(zhǎng)期保持。蘇格拉底5. 身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。盧梭6. 運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。達(dá)芬奇7. 運(yùn)動(dòng)的好處除了強(qiáng)身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。8. 運(yùn)動(dòng)