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1、師德教育是師范教育靈魂,論教育改革xx 百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。小編為您整理了師德教育是師范教育靈魂 論教育改革,給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。 百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。師范院校是培養(yǎng)未來教師的主陣地,其教師隊(duì)伍建設(shè)具有更加重要的戰(zhàn)略意義。育人是教師的本分,師德是教師的靈魂,中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見提出要突出師德,把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)工作,也是培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍 辦好人民滿意教育的具體要求,更是新時(shí)代師范院校的神圣x。汲取傳統(tǒng)師德營(yíng)養(yǎng)中華
2、師道傳承已久。春秋時(shí)期,孔子獨(dú)特的師德觀成為后世為師者的指導(dǎo)思想,其身體力行的師范行為,成為后來為師者的榜樣??鬃訋煹掠^的核心:在教育對(duì)象上,提出了“有教無類”的“仁愛”思想;在教學(xué)態(tài)度上,始終堅(jiān)持“誨人不倦”的樂道精神;在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,堅(jiān)持身體力行的示范精神;在教育教學(xué)中,實(shí)施“因材施教”“啟發(fā)誘導(dǎo)”,為學(xué)生做出勤學(xué) 勤思 多聞的示范。漢代從官學(xué)擇師的條件中我們可以窺見這時(shí)作為教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和素質(zhì)。同時(shí)出現(xiàn)了諸如賈誼 董仲舒 王充 楊雄等不同的教育思想家和實(shí)踐家,提出了影響后世的師德觀。漢代學(xué)者楊雄在法言學(xué)行中將“師”與“范”聯(lián)合起來,第一次形成了“師范”的觀念,認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是世人
3、的模范:“師者,人之模范也?!边@一思想對(duì)后代教師的職業(yè)道德的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。唐代教育家韓愈提出:“師者,所以傳道 授業(yè) 解惑也?!保n愈師說)明確了教師的任務(wù),一是傳道,即進(jìn)行政治倫理道德教育,完成人的社會(huì)化過程,是首要任務(wù),是教師任務(wù)的核心和靈魂。二是授業(yè),即進(jìn)行專業(yè)文化知識(shí)的教學(xué)。三是解惑,即解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題?,F(xiàn)代教師其道德境界的修煉與養(yǎng)成,在一定程度上必須依賴于傳統(tǒng)道德文化的熏陶與感化。師德建設(shè)應(yīng)汲取我國(guó)古代傳統(tǒng)師道營(yíng)養(yǎng),并從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)師道思想中挖掘師德內(nèi)涵。肩負(fù)育師神圣x加強(qiáng)新時(shí)代師德建設(shè)是辦好人民滿意的高等教育的基本前提。高等教育落實(shí)好立德樹人根本任務(wù),是黨的教育方針的
4、具體要求與人民群眾的熱切期盼。圍繞“培養(yǎng)什么人 如何培養(yǎng)人 為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本性問題,抓立德樹人工作,就要抓好教師教書育人。教師肩負(fù)著塑造靈魂 塑造生命 塑造人的時(shí)代重任,是教育發(fā)展的第一資源。辦好人民滿意的高等教育,首先要有黨和人民滿意的好老師。建設(shè)一支師德高尚 業(yè)務(wù)精湛 結(jié)構(gòu)合理 充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是教育事業(yè)發(fā)展的根本保證。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于新時(shí)代辦好人民滿意的高等教育,提供更加平衡 更加充分的教育供給,不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的 包括教育在內(nèi)的美好生活需要,具有十分重要的意義。加強(qiáng)新時(shí)代師德建設(shè)是強(qiáng)化高師院校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)的必然要求。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水
5、平直接關(guān)系廣大青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于新時(shí)代確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)具有十分重要的意義。中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見突出師德,把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。高等師范院校肩負(fù)著培養(yǎng)未來教師的神圣x,其教師隊(duì)伍師德建設(shè)具有更高的要求。以教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為動(dòng)力,落實(shí)師德教育新要求,增強(qiáng)師德教育實(shí)效性,突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者 黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者 學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。加強(qiáng)新時(shí)代師德建設(shè)是提升高師院校師范生培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。高等師范院校是
6、教師隊(duì)伍建設(shè)的工作母機(jī),肩負(fù)著教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的歷史重任。師范生是未來教師,師范生培養(yǎng)需要一批師德高尚 教育情懷深厚 業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。因此,師德建設(shè)應(yīng)處在高師院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置予以落實(shí);師范生師德養(yǎng)成教育應(yīng)放在高師院校立德樹人各項(xiàng)工作的重要位置加以推進(jìn)。強(qiáng)化引領(lǐng)師德建設(shè)師德是內(nèi)化于心 外化于行的價(jià)值追求,高等師范院校應(yīng)當(dāng)將師德價(jià)值引領(lǐng)擺在更加重要的位置,在教書育人 管理育人 服務(wù)育人的過程中傳承弘揚(yáng)師愛精神,強(qiáng)化精神引領(lǐng)作用。師愛是教師的職業(yè)特點(diǎn)和應(yīng)有的感情修養(yǎng)。高尚純潔的師愛,能引起師生心靈的強(qiáng)烈共鳴,從而達(dá)到教育的目的。高師院校的師德建設(shè)必須具有忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)
7、的恒心和全心全意培養(yǎng) 教育學(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任感。要?jiǎng)?chuàng)新師德修養(yǎng)教師培訓(xùn)課程,著力提升教師思想政治素質(zhì),強(qiáng)化愛國(guó)主義精神與敬業(yè)奉獻(xiàn)精神教育,深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng),傳承中華師道。高師院校應(yīng)建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 黨政齊抓共管 牽頭部門明確 院系具體落實(shí) 教師自我約束的師德師風(fēng)工作機(jī)制,推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。一要成立師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),對(duì)師德教育 師德考核 師德監(jiān)督 師德激勵(lì) 師德懲處提出意見。二要實(shí)行教師師德承諾機(jī)制,建立教師個(gè)人信用記錄,規(guī)范新時(shí)代教師職業(yè)行為。三要加強(qiáng)職后培訓(xùn)的師德教育,讓師德建設(shè)貫穿教師發(fā)展生涯全過程。四要落實(shí)教師管理“嚴(yán)管與厚愛 激勵(lì)與約束”相結(jié)合原則,高師院校要將師德考核擺在教師考核的首位?!案钫呷~茂,源浚者流長(zhǎng)!”教育的本質(zhì),就是一個(gè)鑄造靈魂 育人新生的過程。新時(shí)代的師范教育應(yīng)著力加強(qiáng)師德建設(shè),既要堅(jiān)守鑄魂的樸素真諦,還要把握育人的時(shí)代脈搏。高等師范院校要堅(jiān)定歷史擔(dān)當(dāng)與x擔(dān)當(dāng),以教師的高尚師德推動(dòng)形成價(jià)值引領(lǐng)與精神感召,進(jìn)而造就大批具有更高教師職業(yè)道德水平的服務(wù)社會(huì)主義事業(yè)的未來卓越教師。要系統(tǒng)開展師范生職業(yè)理想教育 關(guān)愛學(xué)生教育 道德品行教育,全方位構(gòu)建師范生師德養(yǎng)成教育體系,著力培養(yǎng)“學(xué)高為師 身正為范”的未來卓越教師。通過組織經(jīng)典誦讀 開設(shè)專門課程 啟動(dòng)“師德第一課” 進(jìn)行公
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