體藝拓展課程教案備課格式表

1、慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容小掛飾第 1 課時總課時數(shù)7教學目標1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教學重難點教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。課前準備剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學過程備注一、 引導階段：給學生看各種風鈴（實物、照片、錄像），請學生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個？為什么？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？引導學生找出風鈴的共同特征由繩串起、掛有鈴鐺。給學生看教師做的紙

2、風鈴，說說與剛才見到的風鈴有何不同。二、 發(fā)展階段：學生近距離的參觀紙風鈴，引導他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進行。將學生的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。另外還可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個風鈴，學生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。三、 創(chuàng)作階段：學生以3-4人為一組制作風鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵學生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導時重點幫助學生解決制作上的難題。四、

3、收拾與整理：每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費現(xiàn)象。慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容美麗的印紋（一）第 2 課時總課時數(shù)7教學目標1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重難點引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。課前準備范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。教學過程備注一、 引導階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時

4、用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。二、發(fā)展階段：1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為

5、一幅幅有趣的畫。教師指導評價要點：1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。3、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。四、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談?wù)動^摩感受并表達出來。五、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容美麗的印紋（二）第 3 課時總課時數(shù)7教學目標1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。2、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學重難點指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。課前準備小

6、五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。教學過程備注一、引導階段：1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。二、發(fā)展階段：1、教師帶領(lǐng)學生用厚紙片制作簡易的印章。先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。3

7、、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法利用紙片的重疊制作：先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。二、 創(chuàng)作階段：小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。教師指導評價要點：圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。四、舉一反三：出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。慶云中心

8、小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容我在空中飛（一）第 4 課時總課時數(shù)7教學目標1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。 2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導學生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學重難點教學重點： 如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學難點： 運用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學過程備注一、引導過程： 1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的

9、有何不同。（出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。） 3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。 4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？ 二、發(fā)展階段： 討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？ 作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。 三、 拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)課的工具材料。慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年

10、第二學期授課內(nèi)容我在空中飛(二)第 5 課時總課時數(shù)7教學目標1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。 2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導學生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學重難點教學重點： 如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學難點： 運用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準備繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學過程備注一、引導階段：1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運用那些工具材料？討論、選代表起來回答，其他組可補充。2、上節(jié)課我們畫在空中飛時，優(yōu)秀多同學想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，比如想表現(xiàn)

11、自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。二、發(fā)展階段：如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）四、 創(chuàng)作階段：用畫和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫?？蓛扇撕献饕环蟮?。五、 拓展階段：講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事?；丶宜鸭钪娴馁Y料，探討人在空中飛的可能性。慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：

12、施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容會動的小紙人（一）第 6 課時總課時數(shù)7教學目標1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重難點教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈簧的制作方法。課前準備教師提前為學生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。教學過程備注一、引導階段：1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節(jié)目。這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一

13、個兩頭一樣大的白色紙彈簧。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。自己試著折回去。請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。3、進一步探究制作小紙人：用老師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？二、發(fā)展階段：1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭

14、部。3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）三、表演階段：同組的同學都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進行表演。四、 收拾與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。慶云中心小學體藝拓展 紙藝 課程教案執(zhí)教：施潔飛 2015學年第二學期授課內(nèi)容會動的小紙人（二）第 7 課時總課時數(shù)7教學目標1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。教學重難點教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：探究紙彈簧的制作方法。課前準備教師提前為學生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。教學過程備注一、 引導階段：上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）二、發(fā)展階段：1、做小龍等較