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文檔簡介
1、,分散系:把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系。 分散質(zhì):被分散的物質(zhì)。 分散劑:容納分散質(zhì)的物質(zhì)。,一、分散系的定義,二、分散系的分類:,1、根據(jù)分散質(zhì)和分散劑的狀態(tài)不同,將它們分為九種組合方式:,分散質(zhì),分散劑,氣,液,固,氣,液,固,空氣,云、霧,煙、灰塵,泡沫,牛奶、白酒,硫酸銅溶液、泥水,泡沫塑料,珍珠(包藏著水的碳酸鈣),有色玻璃、合金,九種組合方式實(shí)例分析,1nm,100nm,2、若是根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小,又可將它們分為三種組合方式:,溶液 (1 nm),濁液 (100 nm),膠體 (1100 nm),膠體:分散質(zhì)粒子直徑在1100nm之間的分散系。,三
2、、Fe(OH)3膠體的制備,2、實(shí)驗(yàn)步驟:,在燒杯中加25mL蒸餾水加熱至沸,向沸水中滴加5-6滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱。,(膠體),溶液,濁液,膠體外觀比較,均一,透明,穩(wěn)定,渾濁,靜置分層,不穩(wěn)定,均一,略透明, 介穩(wěn)定,溶液穩(wěn)定,濁液不穩(wěn)定,膠體介穩(wěn)定,科學(xué)探究,溶液和膠體的區(qū)別,實(shí)驗(yàn):分別用激光照射盛硫酸銅溶液和氫氧化鐵膠體的燒杯,在_的方向觀察現(xiàn)象。并完成下列表格:,有光亮通路,無光亮通路,硫酸銅溶液,氫氧化鐵膠體,光束垂直,丁達(dá)爾效應(yīng)產(chǎn)生光路的原因是:膠體 粒子對光線的散射(光波偏離原來方向而 分散傳播)而形成的。,丁達(dá)爾效應(yīng),當(dāng)一束光線透過膠體,從入
3、射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現(xiàn)的一條光亮的“通路”,這種現(xiàn)象叫丁達(dá)爾現(xiàn)象,也叫丁達(dá)爾效應(yīng)。,樹林中的丁達(dá)爾現(xiàn)象,海面上的丁達(dá)爾現(xiàn)象,電影院中的丁達(dá)爾現(xiàn)象,科學(xué)探究,過濾:將Fe(OH)3膠體和泥水分別進(jìn)行過濾,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,完成下表:,膠體透過濾紙,且沒有得到濾渣,過濾后溶液還是紅褐色,得到濾渣,過濾后溶液是 透明的,實(shí)驗(yàn)證明:濁液的分散質(zhì)粒子大于 膠體的分散質(zhì)的粒子。,關(guān)于溶液、膠體、濁液小結(jié),性質(zhì),1nm,100nm,1100nm,硫酸銅溶液,泥水,Fe(OH)3膠體,均一,透明,不均一,不透明,均一,透明,穩(wěn)定,不穩(wěn)定,介穩(wěn)定,能,不能,能,沒有丁達(dá)爾效應(yīng),靜置分層,丁達(dá)爾效應(yīng)
4、,小結(jié)及考點(diǎn),(1)分散系、分散質(zhì)、分散劑的概念 (2)通過不同的標(biāo)準(zhǔn),對分散系進(jìn)行了分類。 (3)認(rèn)識了溶液、膠體、濁液的本質(zhì)區(qū)別。 (4)學(xué)了膠體的一個很獨(dú)特的性質(zhì)丁達(dá)爾效應(yīng)。,高考對于膠體的考查常會和物質(zhì)的分離、提純等實(shí)驗(yàn)基本操作糅合在一起,以選擇題為主,角度為膠體的特性(丁達(dá)爾效應(yīng)),F(xiàn)e(OH)3膠體的制備及膠體知識在生活中的應(yīng)用等。,練習(xí),1、膠體和其它分散系的本質(zhì)區(qū)別是(),A.分散質(zhì)粒子的大小 B.是不是一種穩(wěn)定的體系 C.會不會產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng) D.粒子有沒有帶電荷,A,練習(xí),2、“納米材料”是粒子直徑為1100nm的材料,納米碳就是其中一種,若將納米碳均勻地分散到蒸餾水中,所形成的物質(zhì)() 是溶液是膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)能透過濾紙不能透過濾紙靜置后會析出黑色沉淀 A.B.C.D.,C,練習(xí),3、根據(jù)中央電視臺報(bào)道,近年來,我國的一些沿江或沿海城市多次出現(xiàn)大霧天氣,致使高速公路關(guān)閉,航班停飛,霧屬于下列分散系中的() 溶液懸濁液 乳濁液膠體,D,練習(xí),4、下列物質(zhì)能發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)的是( ) A蔗糖水 B稀豆?jié){ C碘酒 D碘化銀膠體,BD,課后作業(yè),1、完成課后習(xí)題P29 1、2、5、6 2、有激光燈的同學(xué)回家之后用自己的激光燈觀察一下,生活中一些常見的東西是
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