1《大青樹(shù)下的小學(xué)》(配合課件)

1、最新 料推薦教學(xué)課題1、大青樹(shù)下的小學(xué)1、認(rèn)識(shí)“壩、漢、艷、扮”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晨、絨、球、漢 ”等 13 個(gè)生教學(xué)目標(biāo) 字。2、有感情地朗讀課文，關(guān)注文中有新鮮感的詞句。3、了解這所邊疆小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、仿照課文的寫(xiě)法，借助提示詞，說(shuō)說(shuō)在自己的學(xué)校里，同學(xué)們又會(huì)做些什么 .重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件生：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。課

2、時(shí)安排兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（出示山坡和坪壩及山間小路上出現(xiàn)的四個(gè)民族）師：瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多人，他們分別是哪個(gè)民族的，讓他們自我介紹一下吧?。ㄊ孪劝才艓孜粚W(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾）學(xué)生簡(jiǎn)單介紹這些民族的資料，其他同學(xué)可補(bǔ)充介紹。教師相機(jī)出示圖教片及（ 板書(shū)詞語(yǔ)：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族）指名領(lǐng)讀學(xué)集中出示五個(gè)詞語(yǔ) ，并齊讀過(guò)二、揭示課題、范讀課文師：清晨，這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起了程床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（大青樹(shù)下的小學(xué)）相機(jī)出示第四段“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，

3、一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃. ”指名讀。師：這么美麗而可愛(ài)的地方，在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，他們共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這所大青樹(shù)下的小學(xué)（板書(shū)課題），大家愿意不愿意去參觀一下？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的朗讀，去那參觀一下吧。（教師配樂(lè)范讀）三、自學(xué)生字新詞，試讀課文1 師：這所大青樹(shù)下的小學(xué)美不美？（出示課題 ）那1最新 料推薦咱 自己的校園美不美呢？ 用 色 “大青 下”幾個(gè)生字。 兩所小學(xué)有哪些不同之 呢？ 在， 同學(xué) 自去文中走一趟， 一圈去找找答案。如在 找答案的 程中，遇到不 的

4、生字根據(jù)注音拼 一下， 不通 的地方反復(fù)多 幾遍。（相機(jī)出示自 要求）2學(xué)生 。3指名分自然段朗 ， 自 情況。（ 1）教 隨機(jī)出示每段中 生字的新 ，指名 ，正音、鞏固。第一段：坪 （ b） （ hn) 族傣（ di）族景 （ p）族 （ yn)打扮（ bn) （ yng) 于學(xué)生感到陌生的 也可出示 片幫助理解： 教 (r ng) 球花、太陽(yáng)花第三段 : 朗（ l ?ng) 讀摔 (shu i) 跤（ ji o）出示“山貍”一 及相 料，幫助學(xué)生 。學(xué)潔 (ji)白第四段： （ f ng) 尾竹出示 片，幫助理解，再 。過(guò)（ 2）集中出示 ，開(kāi)小火 。 ：聽(tīng)到你 響亮的朗 聲，小猴子 都被

5、吸引住了，程 咱 和它 打打招呼吧。四、學(xué) 第一段1、找出“不同”回答思考 ：你 自己所在的小學(xué)和大青 下的小學(xué)有哪些不同之 ？ 答案：響 的方式有所不同.學(xué)生 來(lái)自不同的民族,“有”學(xué)生 居住的地點(diǎn)也各不相同,“從”上 的 境也有所不同“最有趣的是，.”學(xué)生 的穿戴、 言也不一 ( 后 料袋 , 文中的插 也可看出。)分析到相 的不同之 ，相機(jī)出示第一段：早晨 ,從山坡上、 從坪 里 ,從一條條開(kāi)著 球花和太陽(yáng)花的小路上 ,走來(lái)了 多小學(xué)生 ,有 族的，有傣族的 ,有景 族的 , 有阿昌族的和德昂族的。 大家穿戴不同 ,來(lái)到學(xué)校 ,都成了好朋友。 ：各式各 的服裝，也成了上學(xué)路上一道美 的

6、景 ，來(lái)， 來(lái)美美地 一 ？（指名 ）想不想也走在 上學(xué)的路上呀，那想象著畫(huà)面，咱 一起來(lái) 吧。 （ ） ： 然大家的民族不同，但都成 了好朋友，可 各民族相 得很 和睦呀（板書(shū)：團(tuán)結(jié)）2最新 料推薦2、理解“絢麗多彩”(1) 師 :不同的民族有不同的服飾 ,這些鮮艷的民族服飾把校園打扮得更加生接答：絢麗多彩。 （板書(shū)：絢麗多彩）相機(jī)出示句子 “那鮮艷的服裝， 把學(xué)校打扮得絢麗多彩。師：我們也可以說(shuō)“閃亮的霓虹燈把節(jié)日的大街打扮得更加絢麗多彩。 ”(2) 出示五顏六色的鮮花與焰火的圖片，學(xué)生模仿造句預(yù)設(shè)：萬(wàn)紫千紅的鮮花把春天打扮得絢麗多彩正月十五的焰火表演，把整個(gè)夜空裝扮得絢麗多彩。3 、找出

7、“相同”大青樹(shù)下的小學(xué)和我們自己學(xué)校的相同之處教 (1) 師 :盡管他們有那么多的“不同” ,但他們來(lái)到同一所小學(xué) , 在同一間教室學(xué)習(xí) ,成了同學(xué) ,成了好朋友 ,他們也有許多相同的地方 ,請(qǐng)同學(xué)們找一找。學(xué) (2) 相機(jī)出示答案 :“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！背鍪締?wèn)題：從這里可以看出民族小學(xué)的學(xué)生是怎樣的呢？過(guò)師：不同的是他們的穿戴和語(yǔ)言，而相同的是他們的快樂(lè)、禮貌及對(duì)祖國(guó)的崇敬。相信你們也是如此，來(lái)，齊讀這一句。（ 3）出示全段 ，學(xué)生齊讀程（ 4）教師出示最后一段第一句話做小結(jié):“這就是我們可愛(ài)的小學(xué) ,一所邊疆的小學(xué)。 ”五、寫(xiě)生字1

8、 、書(shū)寫(xiě)“晨、絨、球、漢、艷、服、裝、扮”師：本節(jié)課學(xué)習(xí)了第一自然段，生字咱們已是能認(rèn)會(huì)讀了。再來(lái)和要求會(huì)寫(xiě)的生字見(jiàn)見(jiàn)面吧。(集中出示8 個(gè)生字）根據(jù)結(jié)構(gòu)，咱們可以將8 個(gè)生字分成兩個(gè)大組，分別是上下和左右結(jié)構(gòu)。歸類出示八個(gè)生字.師：絨、球、漢、艷、服、扮都要注意左窄右寬?！俺?、裝”要注意上收下放，要讓下面的部分寫(xiě)得舒展一些。2 、（出示兩字）師在田字格中范寫(xiě)范寫(xiě)“服”和“裝”范寫(xiě)“服”字， 提示：可用換一換的方法記憶這個(gè)字，將“報(bào)”的提手旁換成月字旁，注意右旁第一筆是橫折鉤，不要寫(xiě)成橫鉤?！把b” 字上半部分是強(qiáng)壯的”壯”，不要寫(xiě)成獎(jiǎng)狀的 “狀”。3 、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,展評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞

9、師：在上節(jié)課里我們認(rèn)識(shí)了一所美麗的邊疆小學(xué),看到了3最新 料推薦學(xué)生 上學(xué) 的 快情景， 再跟著字 的指引，去校園里 吧。 先和 上 唱的小 打打招呼。（依次出示生字）指名 。 太 皮了，都 到高高 的國(guó)旗上了，來(lái)，也來(lái)呼 一下它 的名字吧。（出示 ，開(kāi)小火 ）二、引 第一自然段1、 :,我 一起來(lái)將生字 送回第一段吧，（出示第一段）2、 引生接 :“早晨 ,從從從 ,走來(lái)了 多小學(xué)生 ,有有有 有。 大家 ,來(lái)到學(xué)校 ,都成了。那 的服 ,把學(xué)校打扮得。同學(xué) 向 , 向 ,向?！比?、學(xué) 第二自然段1 、出示填空 :在 所學(xué)校里,有一口 (古老 )的 ,掛在大青樹(shù) (粗壯 )的枝干上。（ 相機(jī)

10、板書(shū)：古老的銅鐘、粗壯的枝干 ）(括號(hào)內(nèi)填空 ,與最后段的第二句相 系。)2 、 :“當(dāng) ,當(dāng)當(dāng) !當(dāng) , 當(dāng)當(dāng) ! 大青 上的 敲響了，開(kāi)始上 了?！彼摹W(xué) 第三四自然段1 、（出示第三自然段）不同民族的孩子，在聽(tīng)到上 的 聲后，都聚集在同一 教室學(xué) （板書(shū)：在同一間教室學(xué)習(xí)），那又是怎 的情景呢？ 自由朗 文第三自然段 ,劃出兩個(gè)表示 的 ,用括號(hào)畫(huà)出一 反 。 (根據(jù)回答板書(shū)：上課了下課了 , 相機(jī)圈出：安靜 。)2 、上 了 ,四 一片安靜，那同學(xué) 在干什么 ?( 文 )那聲音 (真好聽(tīng) )。 ,窗外 什么會(huì)十分安靜 ?（出示 ）出示答案 : 枝 (不 了 ), 兒 (不叫了 ),蝴蝶

11、 (停在花 上 )。3 、 : 些與同學(xué) 朝夕相 的 植物 同學(xué) 上 了,它 是那么懂事。最有趣的是山林里的朋友,他 不象平 那 淘氣、 皮了 ,在教室外是那 好奇地聽(tīng)同學(xué) 朗 文。(板書(shū)：小動(dòng)物）4 、想象 （ 出示 目 ） : 枝不 了 ,它想 ; 兒不叫了 ,它想 ;蝴蝶停在花 上,它想；猴子好奇地聽(tīng)同學(xué) 朗 文,它想師 :通 些大自然景物的描寫(xiě) 托出窗外的靜,寫(xiě)得真好 , 我 好象看到了當(dāng) 的情景。 我 也學(xué)著 文的 子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)靜。 在 上的空白 寫(xiě)一寫(xiě)吧。 出示情景和句式:清晨 ,公園里真安靜啊,小草垂柳小 荷葉上的露珠夏天的夜晚真靜啊,星星月亮 火蟲(chóng)溪4最新 料推薦水 ：清晨，公園

12、里真安靜啊，小草不再隨 ，垂柳不再“ 梳 ” ，小 兒也停止游 ，荷葉上的露珠也沒(méi)有再 來(lái) 去。5 、 渡 :下 了 ,校園一下子 得 起來(lái)。同學(xué) 的 外生活是那么豐富多彩 ,他 在干什么 ? 么 的 面又引來(lái)了哪些朋友 ?指名回答， 相機(jī)出示句子“下 了，大家在大青 跳孔雀舞、摔跤、做游 ，招引來(lái) 多小 ， 松鼠、山貍也趕來(lái)看 。6 、 ： 一靜一 , 我 感受到 疆小學(xué)生活的豐富多彩和快 。7 、出示第三段 ， 。8、 怪 些孩子 會(huì)如此自豪地 美他 的學(xué)校 出示第四自然 , 有感情地范 。 （出示 片 ） 尾竹影，在粉 上 晃，若 若 ，的確很美很可 呀（板書(shū)：鳳尾竹影、潔白的粉墻，美）

13、，喜 所小學(xué)的同學(xué) ， 一起來(lái) 一 吧，將自豪、 美之情 去吧！ （板書(shū)：自豪、贊美 ）9、 (出示第四段 ） 聲朗 第四段。五、品 文字1 、 所大青 下的小學(xué)留 你什么印象?交流感受。2 、那 在再 我 在文字的指引中去游 所可 的學(xué)校吧， 同學(xué) 自由朗 全文，在 海中重 文描寫(xiě)的畫(huà)面，新 的畫(huà)面 必是借助新 有趣的文字來(lái)呈 ， 你 畫(huà)出富有新 感的 句，待會(huì)兒再和同桌一起交流一下。（出示要求） ：（ 1）古老的 ，掛在大青 粗壯的枝干上。 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃。生：從 句 ， 我 感受到 所 疆小學(xué)的靜 和獨(dú)特 光。（ 2）下 了，大家在大青 下跳孔雀舞、摔跤、做游 ，招引來(lái)

14、多小 ， 松鼠、山貍也趕來(lái)看 。生： 生機(jī)勃勃的畫(huà)面，在城市中很 到。 種人與自然和 相 的畫(huà)面，太美好了， 人也想走入那種情境中去。（ 3）早晨，從山坡上，從坪 里，從一條條開(kāi)著 球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了 多小學(xué)生，有 族的，有傣族的，有景 族的， 有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，卻成了好朋友。生： 的開(kāi) 得咱 學(xué) ，借助 ”從 .從 .從.”和“有 .有 .有 .”等整 的句式，依次呈 出一派 的 景，上學(xué)的路上其 真的很好玩，下次我 也可借 種寫(xiě)法，來(lái)描5最新 料推薦寫(xiě)上學(xué)路上的情景。.六、自我介紹師：我們參觀了這所云南的邊陲小學(xué) ,了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí) ,下課活動(dòng)的

15、情景。認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的新朋友。那他們對(duì)咱們的校園生活也很好奇，那你們能向他們介紹一下咱們的學(xué)校是什么樣的？你們每天在學(xué)校里會(huì)做些什么？請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （出示課后題3）預(yù)設(shè)：我們的學(xué)校是一所城市里的小學(xué)，周圍沒(méi)有各色的小花，也沒(méi)有小動(dòng)物在其中穿梭，上學(xué)的孩子也都是住在學(xué)校附近的孩子，穿著的風(fēng)格大致差不多，沒(méi)有你們那么絢麗多彩。但我依然喜歡我們的學(xué)校。上課的時(shí)候，教室里一般安安靜靜的，有時(shí)聽(tīng)老師講課，有時(shí)會(huì)自己做習(xí)題，不過(guò)，一旦進(jìn)入自由討論時(shí)間，教室里又會(huì)炸開(kāi)了鍋，你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧。下課后，大家都來(lái)到操場(chǎng)上，追逐嬉戲，好不熱鬧??！有的同學(xué)跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的做游戲，歡聲笑語(yǔ)灑滿了整個(gè)校園。放學(xué)了，我們會(huì)在路隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，雄糾糾氣昂昂地離開(kāi)校園。聽(tīng)了我的介紹，是不是覺(jué)得我們的學(xué)校也挺好玩的，歡迎你們來(lái)我們這做客哦！七、寫(xiě)字1 、出示“讀、靜、停、粗、影”五個(gè)生字。指名領(lǐng)讀并為每個(gè)生字請(qǐng)來(lái)兩個(gè)好朋友。點(diǎn)擊生字動(dòng)畫(huà)的“組詞鍵” ，齊讀，以作積累。