2020icu護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定

1、2020icu 護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定20xxicu 護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定篇一在重癥監(jiān)護(hù)室里實(shí)習(xí)一個(gè)星期了， 一開(kāi)始不適應(yīng)， 每天都累到倒頭就睡，卻睡不著，連睡覺(jué)都能聽(tīng)到各種機(jī)器報(bào)警的聲音，然后去搶救，就連在夢(mèng)里都忙碌奔波。這是我覺(jué)得自己最痛苦的時(shí)候，好在我堅(jiān)持了下來(lái)，才找到了現(xiàn)在的快樂(lè)。馬鋼醫(yī)院強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷， 不是像別的醫(yī)院僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。 帶教老師每天都非常耐心地和病人溝通。 我剛進(jìn)科室的時(shí)候， 一半的病人都是昏迷的， 老師就帶著我給病人整理床單位， 嘗試著盡最大的努力，讓他們即使昏迷也能睡得舒服點(diǎn)。 其實(shí)和昏迷病人溝通是最困難的事，他們哼哼，你都不知道他們哪里不舒服，只有一點(diǎn)點(diǎn)檢查，然后等到機(jī)器報(bào)

2、警才知道是什么問(wèn)題。而神志清醒的病人是最痛苦的，他們清醒著，很多時(shí)候，氣管插管和切開(kāi)的病人都掙扎著要和我們說(shuō)話，或者用手勢(shì)比劃，可是我們還是不理解，只能耐心地勸慰他們。若是說(shuō)得不對(duì)，病人就急得直搖頭， 每次我都急得滿身汗。 可是想想，病人才是最痛苦的，因?yàn)樗麄冸y受，他們希望別人理解，可是卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)人能懂他的意思 .看著病人一點(diǎn)點(diǎn)康復(fù)是最幸福的事。 每天下午重癥監(jiān)護(hù)室都一個(gè)小時(shí)的家屬探望時(shí)間。我照顧的一床病人在當(dāng)天上午清醒了過(guò)來(lái)，下午對(duì)著他老伴說(shuō)：老太婆，又見(jiàn)面了。我真的覺(jué)得這是我最大的欣慰，我那么多天的奔波就是為了這一刻。 另一床的病人在氣管插管拔出之后說(shuō)的第一句話是：你們護(hù)士真是太偉大了，你們

3、太好了，菩薩保佑你們 ! 只有真正辛苦的人才知道病人說(shuō)出這句話的時(shí)候你是多么得激動(dòng)。還有一床的病人在醫(yī)生下了病危單以后，逐漸得恢復(fù)過(guò)來(lái)，前天還雙耳失聰?shù)乃?tīng)力也逐漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。 當(dāng)我問(wèn)他能不能聽(tīng)見(jiàn)他點(diǎn)頭時(shí)，我情不自禁地對(duì)他豎起了大拇指 .其實(shí)只要我們用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，病人是這個(gè)世界上最可愛(ài)的人，我喜歡照顧他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 不論是給禁食病人擦拭嘴唇， 還是給他們洗頭擦身，還是給他們翻身拍背， 還是給鬧著吃飯的老人一口口喂粥，還是給他們口腔護(hù)理和會(huì)陰護(hù)理， 還是給大便失禁的病人處理大便和床鋪，還是讓病人握住我的手再松開(kāi)判斷他們的意識(shí)， 我都覺(jué)得很快樂(lè)。我覺(jué)得我找回了我曾經(jīng)報(bào)考醫(yī)學(xué)院的理想。氣管插管的病人

4、拔管以后不適應(yīng)說(shuō)話，我們就一點(diǎn)點(diǎn)教他們說(shuō)話，就像教嬰兒說(shuō)話一樣。 我拿著工作牌讓他們念我的名字，從一開(kāi)始的只有口型，到能吐出第一個(gè)字，到三個(gè)字念出來(lái)要五六分鐘，到最后能連貫起來(lái)念，病人和我們一起高興地笑， 這都能讓我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。在學(xué)校的時(shí)候我總覺(jué)得腹式呼吸這四個(gè)字很簡(jiǎn)單，可是只有遇到病人才知道這有多困難。 帶著呼吸罩的病人本身就呼吸困難，他們總希望用嘴巴呼吸到更多的氧氣， 可是醫(yī)生說(shuō)這樣他們就永遠(yuǎn)擺脫不了呼吸機(jī)。我們恨不得每分每秒都教病人用鼻呼吸用嘴巴吐氣，可是病人最多能堅(jiān)持一次，有時(shí)候我就用手托著他們的下顎強(qiáng)制他們把嘴巴閉起來(lái)，然后再耐心地跟他解釋。 我也知道放置瘺管的病人在拔管后要沙袋加壓半

5、小時(shí)以上， 曾經(jīng)我也覺(jué)得很簡(jiǎn)單。 可是昨天我就用手幫助病人沙袋按壓了半小時(shí)， 要用力不能偷懶， 一只手的力氣用完了我就用兩只手，最后醫(yī)生說(shuō)好了的時(shí)候，我放在沙袋上面的手都缺血麻了。我在科室是老師一對(duì)一帶教， 每天老師和護(hù)士長(zhǎng)都給我提很多問(wèn)題，讓我回來(lái)弄明白，譬如什么是運(yùn)動(dòng)性神經(jīng)元病，譬如為什么胃腸營(yíng)養(yǎng)要控制在 60-80ml/h 的滴速。她們說(shuō)不能知其然不知其所以然，只會(huì)操作不知道道理， 那些東西還是老師的。記得第一天我沒(méi)有拿那些問(wèn)題當(dāng)回事， 抱著僥幸的心理覺(jué)得老師不會(huì)提問(wèn)我， 結(jié)果老師對(duì)我很失望，好在老師沒(méi)有放棄我， 從那以后只要有問(wèn)題我就回去看書(shū)，理論結(jié)合實(shí)際才能真正幫助病人。 實(shí)習(xí)就是不

6、斷改錯(cuò)不斷進(jìn)步不斷理解的過(guò)程，我們不要去聽(tīng)別人說(shuō)醫(yī)院的病人多兇就對(duì)這個(gè)行業(yè)有排斥，我希望我所有的實(shí)習(xí)同學(xué)都能用心用愛(ài)去照顧病人， 這樣我們才能找到護(hù)士的快樂(lè)，這樣病人才能更理解我們 !很多同學(xué)都考研， 其實(shí)我也沒(méi)有放棄， 可是這和我們身為護(hù)士實(shí)習(xí)生一點(diǎn)都不排斥，我們身在其位，就應(yīng)該努力做到最好。這樣的態(tài)度，做什么都會(huì)成功的 ! 尤其是考醫(yī)學(xué)研究生的同學(xué)，不要對(duì)王老師說(shuō)的在實(shí)習(xí)中才能更好地記住知識(shí)產(chǎn)生逆反心理， 如果你能很好地運(yùn)用，事實(shí)的確是這樣。譬如來(lái)了個(gè)左心衰病人，對(duì)照著病人，我們能更好地理解心衰有哪些表現(xiàn)，應(yīng)該用什么藥，應(yīng)該觀察哪些指標(biāo)，什么指標(biāo)能判斷他是左心衰， 那么剩下需要死記硬背的就

7、剩病理生理了。20xxicu 護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定篇二剛?cè)苋胍粋€(gè)科室， 卻又要離開(kāi)，就像剛團(tuán)聚的家人又要分離一樣- 不舍。但我又不得不離開(kāi)，因?yàn)槎虝旱碾x別是為了更美好的重逢。然而讓我把這短暫的重逢做個(gè)總結(jié)，卻也是殘忍的， 仿佛在自己心上刻字，痛卻銘記于心。在 ICU 這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn) ICU 把我從一個(gè)聰明人變成了世界上最笨的人。當(dāng)我說(shuō)出這句話時(shí)，老師卻說(shuō)該把這句話反過(guò)來(lái)說(shuō)：是ICU 把我這個(gè)最笨的人變成了世界上最聰明的人。當(dāng)時(shí)我不能理解，但當(dāng)我離開(kāi) ICU 后，我發(fā)現(xiàn) ICU 在我身體里留下了無(wú)法磨滅的烙印。這烙印是一種信念，是一種使命，更是一種永不冥滅的愛(ài)。曾今聽(tīng)到這樣一句話： ICU 的護(hù)士

8、最不像護(hù)士，拉屎撒尿都要管，活像個(gè)保姆。的確，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，但一點(diǎn)也沒(méi)對(duì)。因?yàn)檎捎?ICU 護(hù)士能做到這些并且能做到盡善盡美，才更能體現(xiàn) ICU 護(hù)士的與眾不同。 才更能體現(xiàn)他們的護(hù)理技巧和能力， 才更能體現(xiàn)我們的護(hù)理精神：整體護(hù)理。護(hù)士像保姆，但高于保姆。因?yàn)樗麄兗缲?fù)的是病人及家屬交托的一條條鮮活的生命。人的一生中有許許多多的老師。 我的生命中也不列外。 在我見(jiàn)習(xí)的時(shí)間里，他們帶領(lǐng)我從事最繁雜的工作，從工作中，他們的人格魅力感染并影響了我。從他們那里也學(xué)會(huì)了許多：細(xì)心：從事臨床護(hù)理工作，尤其是在ICU 工作，更要細(xì)心。因?yàn)槲覀兠恳豁?xiàng)護(hù)理治療都關(guān)系到病人的生命安危。愛(ài)心： ICU 病

9、人病情危重，多數(shù)行動(dòng)不便，有的甚至不能言語(yǔ)，我們得用心傾聽(tīng)，了解，分析，體貼病人。責(zé)任心：生命是最珍貴的東西。 當(dāng)有人把最珍貴的東西托付于你的時(shí)候，你就有責(zé)任來(lái)捍衛(wèi)這份尊嚴(yán)。 良好的責(zé)任心能讓你把工作做得更好更精細(xì)。求知心： ICU 對(duì)科室每位護(hù)士要求很高，不僅要求有很好的觀察能力，記憶能力，應(yīng)變能力，而且還要求有很好的學(xué)習(xí)能力。面對(duì)各種各樣的病情變化我們只有提高自己的理論水平才能更快的提高護(hù)理質(zhì)量。臨床護(hù)理工作中， 不管你是護(hù)士還是護(hù)師， 或者是主管護(hù)師都從事差不多的工作。 這是中國(guó)護(hù)理界的國(guó)情。 也正是因?yàn)檫@個(gè)原因每年護(hù)理行業(yè)流失很多高學(xué)歷的人才。 我是個(gè)本科畢業(yè)生， 依然糾纏在打針，輸液

10、，發(fā)藥，寫(xiě)記錄這些事情之中。對(duì)于我又能如何呢 ?然而正如我們不能選擇自己的父母， 但我們能選擇如何對(duì)待他們一樣。 既然我選擇了護(hù)理專業(yè)， 就離不開(kāi)打針， 輸液，發(fā)藥，寫(xiě)記錄這些事情。但除此之外，我們還能發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)， 利用我們相對(duì)扎實(shí)的理論知識(shí)，走理論和護(hù)理相結(jié)合的路。發(fā)展并完善護(hù)理理論。剛到 ICU 上班時(shí)，曾穿著隔離拖鞋走到了護(hù)理部。 被三個(gè)護(hù)理部老師輪流批評(píng)之后。一通電話連護(hù)士長(zhǎng)受到牽連了。我后悔莫及。一通電話阻止了我穿拖鞋出門(mén)的腳步，卻阻止不了病人家屬的腳步。每天有多少雙探望病人的雙腳踏進(jìn) ICU，每雙腳又帶著多少病菌，又給病人增加了多少受感染的機(jī)會(huì)啊。 ICU應(yīng)該是個(gè)半封閉的治療地

11、方，然而這個(gè)地方卻因?yàn)閮傻篱T(mén)而透風(fēng)了?？偨Y(jié)快劃上句號(hào)了， 在句號(hào)劃上之前， 寫(xiě)幾點(diǎn)我對(duì) ICU 的美好期望。ICU 應(yīng)該是個(gè)半封閉的治療單位，防止一切的外界干擾。是提高治療及護(hù)理質(zhì)量的有效方法。建立健全探視制度，這是保持ICU 不受外界干擾的有效途徑。探視制度不僅能降低感染率， 而且還能讓病人有更多的休息時(shí)間，也讓護(hù)士能集中精力于護(hù)理和治療中。成熟而完整的ICU 應(yīng)該是個(gè)獨(dú)立的科室。有獨(dú)立的成本核算，治療以及護(hù)理都因其自身能力實(shí)施，其他科室只是協(xié)助，而不是恰好相反。這樣不僅能使護(hù)士體會(huì)到自身工作的價(jià)值，也更能體會(huì)到付出與收獲動(dòng)態(tài)的平衡。有利于提高ICU 護(hù)士的責(zé)任心和進(jìn)取心。20xxicu 護(hù)

12、士實(shí)習(xí)自我鑒定篇三實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待。本人在某某中醫(yī)院工作，通過(guò)半年多的工作， 在某某中醫(yī)院良好的工作環(huán)境和婦科住院護(hù)理部濃厚的學(xué)習(xí)和工作氛圍影響下， 在護(hù)士長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到， 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用

13、法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu ，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小， 甚至于工作都不帶腦子， 只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。 以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作， 可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一常每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影， 我心里只有怨嘆， 怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐， 怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)， 愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了 ccu 還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心， 也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步， 即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理， 讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激 - 情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天 !現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。 本以為可以很快適應(yīng)， 但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水