貝多芬-扼住命運(yùn)的咽喉.ppt

1、貝多芬 扼住命運(yùn)的咽喉 羅曼羅蘭,傳記是以寫人為中心，通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象的一種文學(xué)形式。,設(shè)題方式(接軌高考)： 1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？ 2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？ 3、理解句子的含意。 4、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？ 5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果如何？,學(xué)習(xí)方法 1、閱讀全文，概括人物事跡。 2、概括人物品質(zhì)特征。 3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。 4、個(gè)性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸,1、（14） 1770年1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。 2、（524） 1789年1809年貝多芬的大學(xué)、愛(ài)情生活及其創(chuàng)作。 3、（2533） 1810年1815年貝多芬

2、與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時(shí)期。 4、（3466） 1816年1827年貝多芬最悲慘的時(shí)期及其第九交響曲等創(chuàng)作。 5、（6770） 作者的評(píng)價(jià)。,梳理傳主經(jīng)歷,（1）貧窮的出生。 （2）艱苦（不幸）的童年。 （3）失聰?shù)碾p耳。 （4）破滅的愛(ài)情。 （5）維也納上流社會(huì)拋棄他，他陷入貧苦 （6）重病纏身的身體。 （7）朋友或分散、或死亡、或失和，他陷入孤獨(dú) （8）無(wú)情義的侄子。 （9）在大風(fēng)雪中孤獨(dú)離世,貝多芬遇到的苦難有哪些？,面對(duì)苦難貝多芬采取什么樣的態(tài)度？,渴望痊愈， 渴望愛(ài)情， 渴望歡樂(lè)， 他充滿著希望。 他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服 。,作者是怎樣描寫貝多芬的？ 作者是怎樣揭示

3、貝多芬內(nèi)心世界的？,思考探究,品味下列句子的含義和作用,1、我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)使可憐的人得益。,“可憐的人”應(yīng)指像貝多芬那樣遭遇很多坎坷和不幸的人，而貝多芬并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作了豐富的、充滿歡樂(lè)的音樂(lè)作品，他要使那些和自己有著同樣命運(yùn)的人從中感受到歡樂(lè)，獲得精神的力量和勇氣，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦。,品味下列句子的含義和作用,2、無(wú)疑的，要使心靈慣于愁苦也得相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。它是那樣的需要?dú)g樂(lè)，當(dāng)它實(shí)際沒(méi)有歡樂(lè)時(shí)就自己來(lái)創(chuàng)造。當(dāng)“現(xiàn)在”太殘酷時(shí)，它就在“過(guò)去”生活。往昔美妙的歲月，一下子是消滅不了的；它們不復(fù)存在時(shí)，光芒還會(huì)悠久地照耀。,此句真實(shí)揭示了貝多芬怎樣從遭遇不幸的愁苦中逐漸擺脫

4、出來(lái)的心路歷程。不幸的人生更需要?dú)g樂(lè)來(lái)滋潤(rùn)，然而歡樂(lè)不是自己就跑到你面前的，貝多芬沒(méi)有等待和依賴，而是自己去尋找歡樂(lè)。,品味下列句子的含義和作用,3、我要扼住命運(yùn)的咽喉。它決不能使我完全屈服噢！能把人生活上千百次，真是多美！,表現(xiàn)了貝多芬要和不幸的命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膱?jiān)強(qiáng)決心以及他并沒(méi)因自己遭遇不幸而對(duì)人生失去信心，反而對(duì)它充滿美好希望。,品味下列句子的含義和作用,4、貝多芬渴望幸福；不肯相信他無(wú)可救藥的災(zāi)難；他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿著希望。,表現(xiàn)了他對(duì)幸福的強(qiáng)烈追求愿望是他戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心和良藥，揭示了貝多芬戰(zhàn)勝疾病、克服困難、追求愛(ài)情是他不斷創(chuàng)作出偉大的音樂(lè)作品的力量源泉。,品味下列句子的含義

5、和作用,5、在這悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂(lè)。,表現(xiàn)了貝多芬樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，他從不把悲苦放在眼里，而是把謳歌歡樂(lè)作為自己畢生的奮斗方向，這也是對(duì)他為何能取得如此巨大的藝術(shù)成就的最好詮釋。,品味下列句子的含義和作用,6、在此最后幾年中所寫的音樂(lè)，雖然環(huán)境惡劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快樂(lè)的。,表現(xiàn)了貝多芬對(duì)惡劣環(huán)境的鄙視，表明環(huán)境越是惡劣，他越是富有斗志，越是追求快樂(lè)，所寫的音樂(lè)作品越是充滿意境全新的歡樂(lè)，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不向悲苦低頭的硬漢。,羅曼羅蘭是怎樣評(píng)價(jià)貝多芬的？請(qǐng)用文中原句回答。,一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界

6、！ 他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。,貝多芬是一個(gè)怎樣的人？,在他極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗?fàn)帲趯で髿g樂(lè)，并在自己的音樂(lè)領(lǐng)空中創(chuàng)造歡樂(lè)。在他的作品中，充滿了對(duì)于幸福、愛(ài)情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對(duì)于不幸者有益的歡樂(lè)。,他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè),拓展探究,提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點(diǎn),論點(diǎn)一：家庭出身低不表明人生不能精彩,本文論據(jù)： 貝多芬出身低微，母親是女仆，父親是一個(gè)不聰明而酗酒的男歌手。他貧窮的出生和艱苦不幸的童年并沒(méi)影響他成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的音樂(lè)家,課外論據(jù)： 鑿璧偷光的匡衡、螢?zāi)业能囏?、映雪的孫康,提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點(diǎn),論點(diǎn)二

7、：身體的殘疾并不能阻礙人到達(dá)成功的彼岸。,本文論據(jù)： 貝多芬于1796至1800年,遭遇耳聾的酷刑，他才2630歲，但他并沒(méi)有失去對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，他的絕大多數(shù)名曲卻是在他耳聾之后創(chuàng)作的。,課外論據(jù)： 自學(xué)成才的張海迪：身子三分之二殘疾，高位截癱，卻堅(jiān)持自學(xué)外語(yǔ)、攻讀醫(yī)學(xué)，成為著名的年輕學(xué)者。,盲作家?jiàn)W斯特洛夫斯基：前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，雙目失明、下身癱瘓，但他卻躺在病床上用手摸索著創(chuàng)作了名著鋼鐵是怎樣煉成的；,永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金：當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家霍金，剛過(guò)完21歲生日就被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，被“宣判”只剩兩年的生命。雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像

8、普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對(duì)量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，獲得1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。,盲人歌手楊光：來(lái)自中國(guó)哈爾濱的一位男孩，他8個(gè)月就因?yàn)椴《p目失明，在他的腦海里根本就沒(méi)有關(guān)于這個(gè)世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒(méi)有任何顏色的概念；可以說(shuō)生活對(duì)楊光是不公平的，但他沒(méi)有被打倒。多年來(lái)他一直用音樂(lè)詮釋自己心中的世界，以樂(lè)觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。,提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點(diǎn),論點(diǎn)三：青年人不要被失戀擊倒而一事無(wú)成。,本文論據(jù)：

9、貝多芬遭受了被愛(ài)情遺棄的不幸，此時(shí)的他正當(dāng)盛年。但他在音樂(lè)事業(yè)上并沒(méi)有沉淪，反而創(chuàng)作出第七交響樂(lè)和第八交響樂(lè)這樣的名曲。,課外論據(jù)： 杰克倫敦我要與新世紀(jì)一起出發(fā) 當(dāng)世界進(jìn)入20世紀(jì)的鐘聲敲過(guò)，美國(guó)作家杰克倫敦對(duì)心愛(ài)的情人瑪貝爾的最后一次求愛(ài)，又因?qū)Ψ礁改傅姆磳?duì)而失敗了。杰克懷著失戀的痛苦回到家里，大聲喊著“我要與新世紀(jì)一起出發(fā)！”連夜埋頭讀書(shū)，用發(fā)憤自學(xué)迎來(lái)20世紀(jì)第一個(gè)黎明。從此，他抓緊學(xué)習(xí)和寫作，1990年2月發(fā)表了轟動(dòng)美國(guó)文學(xué)界的小說(shuō)狼的孩子,居里夫人生活和科學(xué)在召喚她 居里夫人年青時(shí)第一次愛(ài)上的是當(dāng)家庭教師的那家主人的大兒子卡西密爾。由于對(duì)方父母反對(duì)，漂亮英俊的卡西密爾向她宣布斷交。

10、失戀的痛苦象反作用力一樣，推著她以發(fā)狂般的勇氣去奮斗。生活和科學(xué)在召喚，她終于跳出了失戀的深淵，踏上了科學(xué)大道并覓到了知音。,歌德憑借文學(xué)擺脫痛苦 歌德多次失戀過(guò)，與綠蒂分手是第5次失戀，這次是最痛苦，多次欲自盡。但他終于堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了怯懦。后來(lái)當(dāng)綠蒂結(jié)婚時(shí)，他還送了禮物。祝他們幸福。綠蒂后來(lái)就成為小說(shuō)少年維特之煩惱中的主人公之一了。歌德每次失戀，都是憑借文學(xué)來(lái)擺脫精神痛苦的。,提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點(diǎn),論點(diǎn)四：不幸或逆境更能激勵(lì)人成才（或成功）,本文論據(jù)： 縱觀貝多芬的一生，那就是“不幸”的代名詞，但逆境并沒(méi)讓他沉淪，喪失斗志，反而成就了他偉大的音樂(lè)人生。,課外論據(jù)： 一代“史圣”司馬遷他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過(guò)磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著史記。,越王勾踐臥薪嘗膽春秋時(shí)期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵(lì)自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺(jué)時(shí)不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國(guó)之痛。經(jīng)過(guò)這樣多年的磨礪，終于使越國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，打敗了吳國(guó)。,著名作家高爾基高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書(shū)，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。,美國(guó)的大發(fā)明家愛(ài)迪生小