四年級上學(xué)期語文第四單元檢測

1、學(xué)校_ 班別_ 姓名_ 學(xué)號_裝釘線保安小學(xué)2014學(xué)年上學(xué)期第四單元測試題（四年級語文）一、看拼音,寫詞語。 tng ru sh hu tn wn l hi go zh di do gng yng b zhu 二、辨字組詞。辛（ ） 悔（ ） 鄰（ ）幸（ ） 侮（ ） 領(lǐng)（ ）三、照樣子，寫詞語。 從從容容（AABB） 自由自在（ABAC） 生氣勃勃（ABCC） 四、將下列成語補充完整。 （ ）飛（ ）舞 如（ ）添（ ） 天馬（ ）（ ） 呆若（ ）（ ） 膽?。?）（ ） （ ）（ ）小試五、選詞填空。 奇怪 古怪1.老農(nóng)想出了一個（ ）的辦法，買回一批蛇放在田里，莊稼獲得了好收成。

2、2.貓的性格實在有些（ ） 傲然 傲慢 3.鵝的步態(tài)，更是（ ）了。4.它常（ ）地站著，看見人走來也毫不相讓。六、按要求寫句子。1.貓會叫喚。 （擴句） 2.它高傲地、一動不動地挺著長長的脖子。 （縮句） 3.就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。 （用帶點詞寫一句話） 4.不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（用帶點詞寫一句話） 5.滿月的小貓不是生氣勃勃，天真可愛嗎？（改為陳述句） 七、讀下面的句子，根據(jù)理解，選擇正確的答案。1. 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺（yng）海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。（1）這

3、段話運用的手法是（ ） A 比喻 B 擬人（2）這樣寫讓我們感覺到（ ）A白公鵝的傲慢 B作者對鵝的欣賞和喜愛 C白公鵝的霸道2.貓和母雞的作者是（ ）A豐子愷 B老舍3.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（1）這個比喻句，用（ ）來比喻（ ）A 凈角出場 鵝的步調(diào) B 鵝的步調(diào) 凈角出場八、閱讀短文，回答問題。 斷尾有一種悲壯很驚心動魄，這就是金絲猴斷尾。據(jù)說，金絲猴不幸被獵人的毒箭射中后，雖然極痛苦但也極冷靜，它會在生命的最后時刻，集中全力咬斷自己那條極名貴極美麗的長尾巴，并把尾巴丟進深山峽谷，那意思顯然是說：你們即使抓住了我，也休想攫(ju)取我的美麗?？傆X得這像一篇言簡意

4、賅(gi)的寓言，也是用生命寫就的極壯美的詩歌！就這樣忍痛自殘，拼死一搏，金絲猴以一種極端的方式維護著自己的尊嚴，也表達了對敵人的憤懣(mn)和輕蔑。他活在了永遠不朽的故事和永恒的思索之中。巧的是閑時讀書，偏偏又讀到了明代散文大家宋濂的猿說。文中寫到：福建某地有金絲猴，猴群中的小猴從不離母猴一步，獵人們很難捕獲這可愛的小猴。為此獵人就用毒抹在箭上射殺母猴，母猴知其必死，灑盡奶水于林間，留給孩子們。當母猴死去，獵人用鞭子猛抽母猴的皮，小猴見之悲啼不已，馴服地從樹上跳下來，以此哀求獵人住手。獵人雖然抓住了小猴，但小猴抱著母猴的尸體狂跳悲鳴，帶回去不吃不喝，直到死去。這曲母子情的頌歌，也讓人驚心動魄

5、。小猴死了，但死得沉甸甸。獵人們最終還是在這種偉大的情感面前失敗了。金絲猴的故事告訴我們：生命的含義絕非簡單地活著，還包括從容、尊嚴、操守和愛。有了這些品質(zhì)，即便是猴，也讓我們肅然起敬。1.寫出下列詞語的反義詞。 痛苦（ ） 簡單（ ） 2.根據(jù)意思在文中選擇合適的成語。（1）言語簡單而意思概括。 （ ）（2）形容使人感受很深，震動很大。 （ ）（3）形容十分恭敬的樣子。 （ ）3.這篇短文寫了關(guān)于猴的兩則故事。第一則故事是寫金絲猴 ；第二則故事寫母猴死去，小猴 4.這兩則猴的故事告訴我們 丹頂鶴 丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子十分警覺。有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看。它用個“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。丹頂鶴真有意思！ 1.找出這段話的中心句，寫在下面。 2.將文章中的比喻句抄寫下來。 3.丹頂鶴走起路來姿態(tài)很漂亮，腿 ，脖子 。它休息時更是