xx七年級語文下冊第五單元測試

1、x x 七年級語文下冊第五單元測試七年級 ( 下) 語文第五單元單元檢測題姓名 :班級 :得分 :( 整卷滿分 100 分 , 其中卷面3 分)一、基礎知識 (43 分 )1、閱讀下面文字 ,回答問題。 (19分 )伍德 ?威爾遜 ()等 5 人進行了一次令人震驚的、時間跨度達14年之久的 “尋找食人部落 ”的環(huán)球冒險之旅。 威爾遜等人以生命為賭注向讀者揭示了世人談之色變的“食人部落 ”的種種秘密。在她的 hi()人聽聞的著作中 ,人們的好奇心得到了滿足。我沒有去過“食人部落 ”,盡管我深入過令人毛骨sng()然的千年地穴 ,漂流過怪石密布、水勢湍 () 急的大川大河 ,但我還就是遺憾地說:為

2、何我不去一次食人部落呢？也許那才就是真正的冒險！給文中的加點字注音或根據(jù)拼音工整地寫出漢字。(4 分 )仿照畫線句子的形式請再寫一句話,使之與前面句子形成排比。(3 分 ) “探險的過程中有許多艱難險阻”,請您寫出一句表現(xiàn)不畏艱難險阻或激勵人敢于攀登、奮進的名言。 (3 分 )_、下列加點的成語使用不當?shù)囊豁椌褪?)(3 分)、到中午 ,這五個堅持不懈 的人已走了公里。、這幅畫本已破損不堪,經(jīng)過鄭師傅的精心修補,真就是天衣無縫 ,一點痕跡都瞧不出來。、周玲玲的口才特別好,越就是人多的時候,她越愛夸夸其談 ,經(jīng)常得到大家的好評。、這個白天瞧上去很一般的小城市,一到晚上就流光溢彩 ,幾乎可與上海的

3、外灘媲美。3、下列各句中 ,沒有語病 的一句就是 ()(3 分)A 、為了防止類似的劣質(zhì)奶粉坑害消費者的事件不發(fā)生,有關部門采取了積極的措施。B 、在政協(xié)會議上 ,人大附中校長呼吁:不要把青少年的心理問題當成品德問題。C、能否保持一顆平常心就是考試正常發(fā)揮的關鍵。D 、只要我們領會了書中的精華,才能體會到讀書的樂趣。4、下列說法得體的一項就是()(3 分 )A 、假如您已交了作業(yè),科代表仍向您追要 ,您對科代表說 : “您煩不煩 ,難道要我交兩遍？ ”B 、對一位因?qū)W習好而獲獎的同學說: “祝賀您！把您好的經(jīng)驗向我介紹介紹,好不？ ”C、同學邀請您星期天到她家里去玩,您說 : “行 ,屆時我一

4、定光臨寒舍。 ”D 、夜深了 ,可鄰居仍在大聲說話、喧鬧 ,您跑過去說 : “不要鬧了！我們需要休息了！ ” 5、 填空 (16 分 ) 未至 , 道渴而死。棄其杖,_ 。春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào),不覺思念自己的家鄉(xiāng)與親人的詩句就是:_, _ 。 _, 青草池塘處處蛙。江山代有才人出 ,_ 。 送 靈 澈 上 人 中 寫 一 抹 斜 陽 , 幾 重 青 山 外 , 遠 行 人 漸 行 漸 遠 的 句 子 就 是_,_ 。古詩中有許多反映自然界色彩的句子再寫出一句 _ 。, 如“一田護水將綠繞”, “萬紫千紅總就是春”等, 請x x 七年級語文下冊第五單元測試6 、 詩歌鑒賞 (8 分

5、)鳥鳴澗王維人閑桂花落 , 夜靜春山空。月出驚山鳥 , 時鳴春澗中。(1) 王維的山水詩多以畫入詩, 這首詩描寫了、等景物 , 通過襯托的手法 , 突出了山澗的。 (5分 )(2) “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力, 歷來為人稱道 , 您認為好在哪里 ?(3分)_二、 現(xiàn)代文閱讀( 一)閱讀下面的課文段落。(14 分 )現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。她們疲倦已極 ,已不再抱任何希望,只就是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體, 邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕,每到一個貯藏點 ,迎接她們的就是新的絕望 ,好像故意捉弄她們似的 ,只留下極少

6、的煤油 ,即熱能。 3 月 21 日 ,她們離下一個貯藏點只有20 公里了。但暴風雪刮得異常兇猛 ,好像要人的性命似的,使她們無法離開帳篷。希望第二天能到達目的地,可就是到了第二天 ,除了吃掉一天的口糧外 ,只能把希望寄托在第二個明天。她們的燃料已經(jīng)告罄,而溫度計卻指在零下 40 攝氏度。任何希望都破滅了。她們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇:就是餓死還就是凍死。四周就是白茫茫的原始世界,三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3 月29 日 ,她們知道再也不會有任何奇跡能拯救她們了,于就是決定不再邁步向厄運走去,而就是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,不管還要忍受怎樣的痛苦。她們爬進各自

7、的睡袋,卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來 ,就在這樣的時刻 ,斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、她才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但就是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓 ,它召來那些由于愛情、 忠誠與友誼曾經(jīng)同她有過聯(lián)系的各種人的形象,她給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在她行將死去的時刻,用凍僵的手指給她所愛的一切人寫了書信。7、如果去掉 “兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的 帳篷 ”這句話中的加點詞語,表達效果有何不同？ (3 分 )_

8、8、讀司馬遷的“人固有一死 ,或重于泰山 ,或輕于鴻毛 ”,我們知道死的分量;讀李清照的 “生當作人杰 ,死亦為鬼雄 ”,我們意識到人生的價值 ; 讀鋼鐵就是怎樣煉成的 ,我們領悟到生命的意義 ;讀斯科特的日記 ,我們 _ 。 (2 分 )9、從選段中您可以發(fā)現(xiàn)她們身上有哪些“偉大 ”之處？結(jié)合原句談談(3 分 )_x x 七年級語文下冊第五單元測試10、 “心中的海市蜃樓”在文中的含 就是什么？(3 分)_11、根據(jù) 文內(nèi)容 您的想象, 您把斯科特留 祖國的 寫出來。(3 分 )_(二 ) 下面的文字。(18 分)在 江源 起伏 峻的通天河峽谷中,千百年來的寂靜被一 激越昂 的四川號子打破了

9、,“嘿 、嘿 嘿 ,嘿 ;嘿 、嘿 嘿 ,嘿”從 江上游沖下一只 色橡皮船,船的兩舷 著五個金光 的大字“ 的 人號”。一個身穿 色救生服的青年,手操雙 , 峻的目光注 著前面的激流,(a)地 著橡皮船,在 (b) 的江水中左突右奔, 流直下。 兩岸峽谷的回聲,呼 著高昂、 的號子 , 人 得 不就是一葉 舟在孤行,而像就是千舟 波激浪涌 , 桑的萬里 江 ,在中 大地上奔流著四千萬年了,它同古老的黃河一 ,孕育了 大的中 民族 ,(c)著一代又一代勤 、智慧、勇敢的子 。人 感 江,人 敬畏 江 ,人 歌 江 然而 ,千百年來 ,從未有人敢斗膽直下漂 江。 江就是 ,就是猛 , 疾 徐 ,洋

10、洋灑灑 6380 千米 ; 浪驚天 , 奔突泄 ,落差 5400米。深峽陡峻 ,暗礁密布 ,亂石穿空 ,驚濤拍岸。壯哉！危哉！ 怪有人 “江 ”色 。但就是 ,中 民族從來不乏乘 伏虎的英雄,且瞧江中那位青年 , 破 浪 ,舟碾激流 ,竟從 江源 漂流下來了。此乃何 人也 ,敢冒此天 ？敢破萬古 ？她的名字叫 茂 。 (漂流 江第一人郭正 )12、第一段與第二段中(a)、 (b) 、(c)空格 原有的 就是()(3 分 )A 、 (a) 定自若(b) 奔 洶涌 (c) 養(yǎng)B、 (a)全神 注 (b) 奔 咆哮 (c) 育C、 (a) 定自若(b) 奔 咆哮 (c)哺乳D 、(a)全神 注 (b

11、) 奔 洶涌 (c)哺乳13、 茂 什么要在自己的橡皮船上寫上“ 的 人號”幾個大字？(3 分 )_14、“一葉 舟”中的量 “葉”十分形象生 ,它好在哪里？您能再 出幾個 形象生 的量 不？ (如“一峰 ”) (4 分 )_15、第二段主要運用什么表達方式？有何作用？(4 分 )_x x 七年級語文下冊第五單元測試16、堯茂書在精神品德上同偉大的悲劇中的斯科特她們有哪些相似之處？(4 分 )_( 三)文言文閱讀。 (22 分 )夸父逐日夸父與日逐走 ,入日 ;渴 ,欲得飲 ,飲于河、渭 ;河、渭不足 ,北飲大澤。未至 ,道渴而死。棄其杖 , 化為鄧林。17、解釋下列畫線的詞語。(4 分 )與

12、日逐走 ()河 渭不足 ()北 飲大澤 ()棄其 杖 ()18、翻譯下列句子。(2 分 )夸父與日逐走 ,入日。 _19、對于夸父臨死時棄其杖,化為鄧林 (桃林 )這個情節(jié) ,您有何感想？ (3 分 )_20、文中出現(xiàn)了一個成語就是 :, 意思就是 :(2 分 )精衛(wèi)填海(11 分 )又北二百里 ,曰發(fā)鳩之山 ,其上多柘木 ;有鳥焉 :其狀如鳥 ,文首 ,白喙 ,赤足 ,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自姣。就是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返 ,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉 ,東流注于河。21、解釋下列加點詞。(2 分 )故 ()溺()22、“精衛(wèi)”就是一只什么樣的鳥？(用原

13、文回答 )(3 分 )_23、翻譯畫橫線的句子。(3 分 )_24、這一篇很有教育意義的神話,表現(xiàn)了遠古的人們怎樣的精神？(3 分 )_第五單元x x 七年級語文下冊第五單元測試一、基礎知識1、 xn、駭、悚、 tu n身臨過猛獸云集的原始叢林會當凌絕頂 ,一覽眾山小 /世上無難事 ,只要肯攀登2、C3、B4、B5、略6、(1) 桂花、( 春) 山( 澗) 、( 明) 月、( 山) 鳥( 寫出 3 個即可 , 但寫人或夜 , 此題不得分 ); 幽靜 ( 能體現(xiàn)“靜“即可 )( 2) 寫出了 詩人閑適、安逸的情趣 ; 詩人的心境與 環(huán)境與諧統(tǒng)一 , 營造了靜謐的氛圍。 ( 答出心境、環(huán)境各 1、

14、5 分, 意思對即可 )二、現(xiàn)代文閱讀(一)7、如果去掉 “像狂人似的 ”的話 ,就不能形象、生動地表現(xiàn)出天氣的惡劣。 “薄薄的 ” 修飾帳篷 ,突出她們抵御寒冷的條件很差。兩者形成強烈對比。8、感受到獻身精神的可貴9、驕傲地在帳篷里等待死神的來臨 ,沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難 ,斯科特冷靜地將日記記到生命的最后 ,臨死之前心中所想的都就是她的親人與朋友。10、“心中的海市蜃樓 ”就是指斯科特在離開世界前 心中回憶的美好的往事 與她對遙遠祖國、親人與朋友的懷想 ,它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。這樣寫更加突出了悲劇效果 ,給人心靈的沖擊。11、略(二)12、C13、她就是為

15、了表明漂流長江的壯舉不就是個人行為 ,而就是代表了“龍的傳人” 炎黃子孫。14、“葉”這個量詞十分形象地表現(xiàn)了橡皮船在洶涌激蕩的大江上實在就是太輕太小 , 從而襯托出了堯茂書的大無畏精神。舉例 :一眼井、一尾魚、一頭大蒜、一羽信鴿。15、議論 ,以長江之兇險反襯堯茂書勇于探索、為民族增光的高尚精神。16、她們都勇于探索自然奧秘,不畏艱險 ,不怕犧牲 ,以民族與國家榮譽為重。三、文言文17、(1)競跑、賽跑 ;(2)黃河 (3)向北 (4)她的 ,指夸父的。18、夸父與太陽競跑 ,一直追到太陽落山的地方。19、“棄其杖 ,化為鄧林 ”這一句也可以理解為豐富了神話的內(nèi)涵 ,豐滿了夸父的形象。表現(xiàn)了

16、一種勇敢追求 ,死而后已 ,甘為人類造福的精神 ,使整個神話更具有浪漫主義色彩 。20、夸父追日比喻人有大志 ,也比喻不自量力。21、所以溺水22、其狀如鳥 ,文首 ,白喙 ,赤足。23、女娃去東海游泳 ,被溺死了 ,再也沒有回來 ,所以化為精衛(wèi)鳥。24、征服自然、改造自然的愿望與至死不屈的精神x x 七年級語文下冊第五單元測試閱讀下面的材料 ,根據(jù)要求作文。有這樣一種聲音 ,會讓您覺得就是耳邊輕柔的呼喚 ,低聲的訴說 ; 有這樣一種聲音 ,沒有多余的技巧 ,卻能喚起您靈魂深處的良知與責任 ;有這樣一種聲音 ,會讓您卸去疲憊 ,會帶您走到過往的回憶中 ; 有這樣一種聲音 ,會帶給您心靈的震顫

17、,會讓您心中盛滿感動。請以 “有這樣一種聲音 ”為話題 ,寫一篇文章。要求 : 文體除詩歌外自選 ,題目自擬 ,立意自定 ,不少于 600 字 ;不x x 七年級語文下冊第五單元測試得抄 ; 寫 范工整。【 指 】“有 ”表示客 存在的 ; “ ”就是 ,就是特指 ; “一種 ” 了數(shù)量 ;“聲音 ”就是文章描寫、 敘述、 的主體 ,既可指自然界聲音 ,如 聲、水聲、 聲 ; 也可指生活中的聲音 ,如 聲、音 聲、人的 聲 ;也可指沒有聲響的心聲。材料用排比句的形式告 我 不同的聲音 我 來的不同的影響。有 一種聲音,在 著 、 任、良知 而您聽到了 的聲音 ,會豐富您的情感 , 化您的心靈

18、,提升您的境界 “文體自 ”,在表達形式上提供了更大的自由表達空 。如果寫散文 (包括 敘文 ),可以敘述自己聆聽某種聲音的 , 致地描寫 種聲音 ,然后寫出聆聽之后自己獨特的體 與感受 ,也可以 敘述描寫 抒情 ,感情要真 。參考答案 :一、基礎知識 :1、 xn、駭、悚、 tu n 身臨過猛獸云集的原始叢林會當凌絕頂 ,一覽眾山小2、 C3、 B4、 Bx x 七年級語文下冊第五單元測試5、化為鄧林。 人有宏大的志向或巨大的力量與氣魄。也比喻人不自量力野渡無人舟自橫黃梅時節(jié)家家雨各領風騷數(shù)百年荷笠?guī)标?青山獨歸遠一行白鷺上青天等6、(1) 桂花、( 春) 山 ( 澗) 、( 明) 月、(

19、 山) 鳥 ( 寫出 3 個即可 , 但寫人或夜 , 此題不得分 );幽靜 ( 能體現(xiàn)“靜“即可 )( 2) 寫出了 詩人閑適、安逸的情趣 ; 詩人的心境與 環(huán)境與諧統(tǒng)一 , 營造了靜謐的氛圍。 ( 答出心境、環(huán)境各 1、5 分 , 意思對即可 )二、現(xiàn)代文閱讀(一)7、如果去掉 “像狂人似的 ”的話 ,就不能形象、生動地表現(xiàn)出天氣的惡劣。 “薄薄的 ”修飾帳篷 , 突出她們抵御寒冷的條件很差。 兩者形成強烈對比。8、感受到獻身精神的可貴9、驕傲地在帳篷里等待死神的來臨,沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難,x x 七年級語文下冊第五單元測試斯科特冷靜地將日記記到生命的最后 ,臨死之前

20、心中所想的都就是她的親人與朋友。10、“心中的海市蜃樓 ”就是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事與她對遙遠祖國、親人與朋友的懷想 ,它們與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。這樣寫更加突出了悲劇效果 ,給人心靈的沖擊。11、略(二)12、她始終堅信自己 ,不屈服于命運的安排 ,有頑強的信念與意志 ,追求自己的理想13、不認為。她雖然一個人生活了大半生 ,但內(nèi)心卻充滿活力 ,與自然為伴 ,與知識相隨。 (身孤獨 ,心并不孤獨 )14、略(三)15、 (1)競跑、賽跑 ;(2) 黃河 (3)向北 (4)她的 ,指夸父的。16、 (1)夸父與太陽競跑 ,一直追到太陽落山的地方。(2)還沒趕到大湖 ,在

21、半路就口渴而死了。17、此情節(jié)以富有詩意的 高度想象力 ,豐富了夸父逐日這一神話的內(nèi)涵 ,豐富了夸父的x x 七年級語文下冊第五單元測試形象 ,表 了一種 勇敢追求、死而不已、甘 人 造福的精神 ,使整個神 更具有浪漫主 魅力。18、 個神 故事反映了我國古代 人民探索、征服大自然的 烈愿望與 意志。 (不怕困 ,有 牲精神 )19、略。 (提示 : 從探索未知世界角度瞧 ,她的精神可嘉 , 得。也可以從其她角度 。 )“有 一種聲音”作文 寫及例文【作文 目】有 一種聲音 ,會 您 得就是耳 柔的呼 ,低聲的 ;有 一種聲音 ,沒有多余的技巧 ,卻能 起您靈魂深 的良知與 任 ;有 一種聲音

22、 ,會 您卸去疲 ,會 您走到 往的回 中 ;有 一種聲音 ,會 您心靈的震 ,會 您心中盛 感 ; 以“有 一種聲音” 寫一篇文章。要求 :文體自 , 目自 、立意自定 ,不少于x x 七年級語文下冊第五單元測試800 字 ; 不得抄 寫 范,工整。【寫作指 】材料用排比句的形式告 我 不同的聲音 我 來的不同的影響。 有 一種聲音 , 在 著 、 任、良知而您聽到了 的聲音 ,會豐富您的情感 , 化您的心靈 ,提升您的境界瞧 目 ,注意 中每一個 ,“有”表示客 存在的 ; “ ”就是 ,就是特指 ; “一種” 了數(shù)量 ; 聲音就是文章描寫、敘述、 的主體 ,既可指自然界聲音 ,如 聲、水

23、聲、 聲 ;也可指生活中的聲音 ,如 聲、音 聲、人的 聲 ;也可指沒有聲響的心聲。“文體自 ” ,不就是不要求文體 ,而就是在表達形式上提供了更大的自由表達空 。 如果寫散文 (包括 敘文 ), 可以敘述自己聆聽某種聲音的 , 致地描寫 種聲音 ,然后寫出聆聽之后自己獨特的體 與感受 ,也可以 敘述描寫 抒情 ,感情要真 。如果寫 文 ,首先要確立您的 思路如何展開 ,能 明的亮出您的 點 ,正文部分 種聲音的意 與價 行 ,切忌空 。x x 七年級語文下冊第五單元測試【例文一】有這樣一種聲音雨 ,絲絲縷縷闖入我的視線 ,相同的地點 ,只就是換了時間。那年我高二 ,她讀高三。我原本以為她就是

24、一個很用功的人 ,但接下來的相處讓我知道我錯了 ,她很愛說話 ,沒事大呼小叫 ,最讓我難以忍受的就是每天早晨那雷打不動的關門聲。 我想應該全樓的人都聽得到吧！為此 ,我常向媽媽抱怨 : “隔壁的那個人真奇怪 ,都上高三了 , 怎么還那么吵？學習肯定不怎么樣！ ”媽媽什么也沒說 ,只就是平淡地笑了笑。時光在每天的關門開門聲中不緊不慢地流逝 ,直到有一天晚上。下晚自修回宿舍的時候,媽媽還沒有來,我依舊像往常一樣吃完飯后做沒完成的作業(yè)。突然,我聽到很大的關門聲,同時夾雜的還有衣架碰撞發(fā)出的清脆響亮的聲音。“起風了不？媽媽怎么還不來？”我正在心里嘀咕 ,這時一聲巨響后 ,電也停了 ,這下可怎么辦？萬一

25、媽媽還在路上怎么辦？萬一雨一直下怎么辦？我心里七上八下。一陣敲門聲x x 七年級語文下冊第五單元測試把我拉回到現(xiàn)實。 我趕緊開了門。 站在門口的怎么會就是她？“您有蠟燭不？” “您瞧見我點了不？” 我沒好氣地回答。 她倒就是什么也沒有說就下了樓。 不一會兒她氣喘吁吁地上來遞給我點亮了的半截蠟燭 ,滿屋亮堂堂的讓我感覺不再害怕。瞧著她離開的黑乎乎的背影 , 心里真不就是滋味。 一個完全與那厚重關門聲劃不上等號的人。很快 ,她就畢業(yè)了 ,但那種關門聲仿佛并沒有消失 ,依舊在我的心底久久激蕩 ,像警鐘一樣激勵著我。好長一段時間 ,我都會趴在窗前望著那快點完的蠟燭心想 ,那厚重的關門聲何嘗不就是蠟燭呢

26、？它總會在定點的早晨出現(xiàn) ,喚人們起床 ,然后 ,無聲無息地消失在世界的另一頭。有這樣一種聲音 ,瞧您 ,需要水波不興的平靜 , 要有明亮的雙眼 ; 聽您 ,要有娓娓動聽的歡快 , 要有傾聽的耳朵 ; 賞您 ,要有魚淺洄游的自然 , 要有智慧的心靈。您就像燈塔 ,永遠指引著我 , 讓我不會迷路 ,心中沒有一點陰霾?！纠亩坑羞@樣一種聲音x x 七年級語文下冊第五單元測試風 ,您刮得那么大 ,就是在嘲笑我的無能么？雨 ,您下得那么急 ,就是在打擊我可憐的自信心么？雷 ,您擊得那么響 ,就是在為我的失敗敲打著喪鐘么？電 ,您閃得那么快 ,連為我照亮回家的路都不肯么？就在今天 ,我為之準備了十多年

27、的高考結(jié)束了 ,然而 ,它帶給我的不就是喜悅與成功 ,而就是絕望與失敗。怎么辦？這個問題一路上一直盤桓在我的腦際。回到家后 ,我連面對母親的勇氣都沒有 ,就急忙鉆入我的房間,躺在床上 ,盡量不去想這些事。媽媽在門外的呼喊我充耳不聞 ,只想逃避這煩人的現(xiàn)實。漸漸地 ,我進入了夢鄉(xiāng)?！皟鹤?,今天考得怎么樣？” 夢里爸爸問我。從小我就崇拜父親。她頂天立地 ,就是個了不起的男子漢 ,但就是 ,這一切的美好都隨著前年的一場大洪水消失了。當洪水來臨時 ,爸爸接部隊上級的命令前去救災 ,由于連續(xù)工作導致爸爸過度疲勞 ,最終在一次運送土塊的過程中不慎跌入洪水中 ,再也沒能上來。之后 ,我的天空灰暗起來 ,學

28、習也再不用心。這次考砸了 ,讓x x 七年級語文下冊第五單元測試我怎么有臉回答我心中敬愛的父親呢？我只能支支吾吾 ,含混其詞?！霸趺戳?？您怎么這個樣子？以前我怎么教您的？男子漢 ,大丈夫 ,頂天立地 ,永不言棄。就是不就是沒考好？就算沒考好 ,您擺這個樣子就有用了？”“男子漢 ,大丈夫 ,頂天立地 ,永不言棄?！币徽Z驚醒了我這個夢中人。就是啊 ,高考的失敗不代表人生的失敗 ,以后漫漫人生路或許有別的機遇在等待著我 ,如果我一直這個樣子整天渾渾噩噩 ,那我的人生才就是真的完蛋 ,我應該奮起直追 ,用努力拼搏換取燦爛的明天。這時外面仍舊就是黑暗的 ,但我的心里已有了光明 , 有了希望 ,它如種子般

29、在我心中生根發(fā)芽 ,最終必將成長起來。謝謝您 ,我敬愛的爸爸！我就是多想再聽到您的聲音 ,聽到您對我說 “男子漢 ,大丈夫 ,頂天立地 ,永不言棄”??！我想您在天堂依然會就是一個人見人夸的男子漢的。 我也會成為男子漢的。爸爸 ,您就瞧著吧！【例文三】有這樣一種聲音x x 七年級語文下冊第五單元測試 在的我 ,已就是 身的 。我在 個落葉 天的季 里越 了北回 ,持 向南 ,又越 了赤道 ,來到了 個地方澳大利 。我不 里的一切 ,它 我感到窒息 ,用大寫的字母寫著大大的廣告 ; 英 的各種 法在四 流串 , 我感到 言的 乏 ; 我的一句“有筷子不？” 服 十分 尬我仍不后悔當初的 ,我 持要

30、來到 里 , 我 父母的不信任與嗤之以鼻 ,我要做 她 瞧 ,我會 出我的天地的！生活似乎比想象的殘忍,我屢屢碰壁 ,但我仍 打 來的父母 一切都很好 ,您 等著吧。我百無聊 ,隨便搭了一 公交 ,在我想下來的 候下來 ,我不擔心回不去 ,因 我已付不出房租 ,被房 下了最后通知。我并不怨 個胖胖的男人 ,她很照 我 ,她的妻子得了病 ,她每天都忙得沒有力氣 ,我一直沒 交房租 , 更加重了她的 擔 ,她的肉“ ”地掉 ,我很 。在大街上亂走 ,盡管 6:30,但街上并不就是很多 ,要在我家 ,四點 就有人出 了。忽然 ,x x 七年級語文下冊第五單元測試聽覺神經(jīng)被觸動的一下 ,這,這不就是中文不？在這里居然有人說中文！再聽聽 :“賣油條豆?jié){！”我的淚不禁倏倏地流下。我想到了我的家。 她正好與我所在的位置與赤道成軸對稱。 那古老的街道一清早便有賣豆?jié){與油條的 ,每天 ,我都會排隊買一碗熱騰騰的豆?jié){ ,別提多香啦！我含著淚走過去用普通話說:“老板 ,一碗豆?jié){ ,兩根油條！ ”說出這些話時 ,別提有多痛快了！比咬著舌頭說英文好多了。 老板也熱情地招呼我 ,并送了我一個狗不理。我就把我的事與她說了。她耐心地聽完 ,然后說 :“父母不想您來就是怕您受苦啊。 每一個孩子都就是父母的心頭肉?！甭牭竭@話 ,我趴到桌上 ,讓淚水痛