比的意義說課設(shè)計(jì).ppt

1、比的意義說課設(shè)計(jì),金銀灘鎮(zhèn)團(tuán)莊小學(xué) 馬瑞軍,一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第43-44頁及做一做。 2、教材分析:比的意義一課是比的知識(shí)的第一節(jié)課，它承接了分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)知識(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它溝通了幾倍和幾分之幾的聯(lián)系。學(xué)好比的意義，能使知識(shí)體系更完整，也為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用等知識(shí)打好基礎(chǔ)。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解比的意義，掌握比各部分名稱；教學(xué)難點(diǎn)是理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。,4、教學(xué)目標(biāo)： （）知識(shí)目標(biāo)：通過教師的講解與學(xué)生的思考、觀察等活動(dòng)，使學(xué)生理解比的意義，學(xué)會(huì)

2、比的讀寫，知道比的各部分名稱，弄清比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；使學(xué)生掌握求比的方法，會(huì)求比值。,（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)生舉例說明什么是比，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。,（3）德育目標(biāo)：通過學(xué)生的小組合作與交流，讓學(xué)生知道比與除法、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系與區(qū)別，從而向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。,二、說教法 首先創(chuàng)設(shè)情景以學(xué)生非常熟悉的國旗為例，引出了比的概念，又用生活中常見的汽車為引子，讓學(xué)生列舉出一些生活中的例子，進(jìn)一步讓學(xué)生加深了對(duì)比的理解，再通過讓學(xué)生回憶、觀察，總結(jié)出比的意義，使學(xué)生把比的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 然后用講練結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比的讀寫；又用自學(xué)的形勢讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比的各部分

3、的名稱；,接著又用分組討論與交流的方式對(duì)比與除法和分?jǐn)?shù)進(jìn)行了比較詳細(xì)的對(duì)比,促使原有知識(shí)的重新建構(gòu)，既加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系，又滲透了辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，并使學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。 最后通過不同形式的鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。,三、說學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平是有差異的。比得概念比較抽象，中下等學(xué)生難理解，上課時(shí)要多關(guān)注這部分學(xué)生的掌握情況，通過讓學(xué)生同桌、分組討論、閱讀教材等形式，使大家都能主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。,四、說教學(xué)過程,（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、談話：在日常生活和工作中，常常需要對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行比較。創(chuàng)設(shè)情景展

4、示一面長15厘米，寬10厘米的國旗。（課件出示）現(xiàn)在要對(duì)這面國旗的長和寬進(jìn)行比較，大家可以提出一些什么問題？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)給以充分的肯定，并板書。,2、引入：剛才我們用以前學(xué)過的方法對(duì)國旗的長和寬進(jìn)行了比較，這節(jié)課，我們要在用除法對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一種新的對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行比較的數(shù)學(xué)方法比。（板書）,（二）探究新知,1、教學(xué)比的意義 （1）觀察國旗長和寬的比 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面得出的算式講解，有時(shí)我們也把這兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系說成：長和寬的比是15比10；寬和長的比是10比15。 （2）然后及時(shí)出示練習(xí)，讓學(xué)生說一說它們之間的關(guān)系，使學(xué)生感悟到對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較時(shí)，還可以說成誰比誰

5、。,(3)思考路程與時(shí)間的比 剛才我們比較了兩個(gè)同類的量，不僅兩個(gè)同類的量可以用比表示，而且不同的兩個(gè)量也可以用比來表示。如：在日常生活中，一輛汽車，2小時(shí)行駛160千米。這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？(1602=80千米) 教師講解：路程和時(shí)間的關(guān)系可以用速度來表示，也可以用比來表示，即路程和時(shí)間的比是和160比2。,先讓學(xué)生觀察以上這些例子，然后讓同桌相互試著說一說什么叫做兩個(gè)數(shù)的比，再指名學(xué)生說說什么叫比。（老師板書）最后讓大家讀兩遍。 （這部分通過讓學(xué)生觀察、思考、舉例、歸納一氣呵成，通過一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)比的意義理解得比較深刻。）,（4）歸納比的意義,2、教學(xué)比的讀寫,首先教師

6、講解示范：15比10可以寫成“1510”（板書） 然后再指名學(xué)生模仿寫出前面練習(xí)中的幾個(gè)比。 （比的讀寫是新知識(shí)點(diǎn)，先通過教師的講解，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，這一教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）,3、自學(xué)比的相關(guān)知識(shí),先讓學(xué)生自學(xué)44頁 “做一做”以上的內(nèi)容，然后老師以1510為例提問并進(jìn)行板書。 再讓學(xué)生試著求出下面板書中各比的比值，與同桌說一說比的各部分名稱。 （這部分內(nèi)容簡單，放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)求比值的方法和比寫成分?jǐn)?shù)形式的讀法。）,最后讓學(xué)生獨(dú)立完成44頁的“做一做”，訂正時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)不能顛倒位置。,4、教學(xué)比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生思考：比和以前所學(xué)的哪些知識(shí)有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？在意義上又有什么區(qū)別？然后分小組討論、匯報(bào)，師生共同完成下表：,根據(jù)上表再讓同桌互相說一說比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。,（三）、鞏固練習(xí),1、練一練。 2、辨一辨，并說出充分的理由。 3、趣味思考 4、數(shù)學(xué)樂園 我精心設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)層次的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解反思，組織整合內(nèi)化。尤其第四題根據(jù)題目中提供的信息，尋找合適的量，并說說這些量之間的比。設(shè)計(jì)這道題的目的主要是為了讓學(xué)生理解兩個(gè)不同類的量相比，強(qiáng)調(diào)比表示的是兩個(gè)數(shù)量之間相除的關(guān)系，決不是任意兩個(gè)量都