《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)畫角教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科教師課題名稱數(shù)學(xué)何存利年級四年級教學(xué)形式小班單位周至縣終南鎮(zhèn)東大堅(jiān)小學(xué)畫角學(xué)情分析角的分類是本單元中第三課時(shí)的內(nèi)容， 關(guān)于角，學(xué)生在二年級角的初步認(rèn)識里已有了初步的接觸，對于直角已經(jīng)有了一些了解，但是大多是屬于直觀的描述， 本冊是在二年級基礎(chǔ)上恰當(dāng)抽象出圖形的特征，系統(tǒng)學(xué)習(xí)角的概念，角的度量、角的分類、角的畫法等，角的分類是本單元的第三課時(shí)， 是在學(xué)生已初步認(rèn)識角、 會用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識平角、周角，根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角、周角。學(xué)生在日常生活中接觸了很多大小不同的角， 但對于常見的角的分類的知識生活接觸很少， 雖然有一定

2、發(fā)展， 但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、 合作探究的能力及動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識情感與態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)操作過程中“做數(shù)學(xué) ”的快樂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入學(xué)新課之前，大家一起來回憶我們前面學(xué)了哪些有關(guān)角的知識？大家回答的可真棒！那你們知道三角板上各個(gè)角的度數(shù)嗎？指名說一說。我們學(xué)會了量角， 大家想不想自己畫畫角呢？板書課題：畫角二、探究新知1.自主探究 畫一個(gè) 60的角交流

3、：你是怎樣畫的？重點(diǎn)讓學(xué)生講一講用量角器是怎樣畫的，教師可適時(shí)問：你是怎樣知道自己畫的角一定是60 度的呢？提示學(xué)生用量角器驗(yàn)證。你喜歡那種畫法？2、合作交流 ： 用你喜歡的方法畫一個(gè)65的角同學(xué)們嘗試畫角。小組交流，指名匯報(bào)。多挑幾個(gè)學(xué)生說說自己是怎樣畫的。師總結(jié)畫角的步驟板書：一畫射線，二兩重合，三找點(diǎn)，四連線，五標(biāo)度數(shù)，六檢驗(yàn)。你們用的是那種方法？為什么不選擇用三角板畫呢？用三角板畫角可以畫哪些角？（板書：30 60 45 90 75 105 120 135 150180 15 165）用量角器畫角有什么好處呢？（所以量角器畫角的使用范圍比三角板畫角的范圍更廣。）3、看書體驗(yàn)成功誰能把書

4、上畫角的方法說一說。你們畫角的方法和書上介紹的一樣嗎？ （你們的畫法和書上的介紹的方法是一樣的，并且你們還比書上多了一步檢驗(yàn)，這樣畫圖的準(zhǔn)確率就更高了，你們真了不起！”）三、鞏固練習(xí)1、做一做（ P42、2）分別畫出 75、 105的角。讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。誰能說說，在畫角的時(shí)候需要注意什么嗎？（最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)， 與角的一邊重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線?？礈?zhǔn)刻度是內(nèi)圈刻度還是外圈刻度。）2.P43、2 選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。10456090105120四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

5、你有什么收獲，說一說。板書設(shè)計(jì)畫角畫出 75 105的角。畫指定度數(shù)的角，要注意做到兩重合；量角器的中心與頂點(diǎn)重合，“0”刻度線與所畫的一條邊重合；還要看準(zhǔn)度數(shù)，所畫的邊對應(yīng)的0 刻度在內(nèi)圈，看的就是內(nèi)圈刻度；所畫的邊對應(yīng)的0 刻度在外圈，看的就是外圈刻度。作業(yè)或預(yù)習(xí)填空：1. 直角的一半是（）角。2. 平角除以 2 是（）角。3. 平角大于（）角、（）角、（）角。4. （）角大于直角小于平角。5. 五種角從小到大的順序是：（） （） （） （） （）自我評價(jià)畫角是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究和動(dòng)手操作能力，我設(shè)計(jì)了在學(xué)習(xí)畫角時(shí)，放手讓學(xué)生去自主探索畫法。一部分學(xué)生能夠把量角的方法遷移到畫角中，經(jīng)歷知識的形成過程，從課堂的效果來看，學(xué)生掌握得還是比較好。組長評議：1、學(xué)生購買量角器時(shí)，最好統(tǒng)一告訴他們買哪種（可以以書上量角器的圖片為標(biāo)準(zhǔn)），這樣會更有利于學(xué)習(xí)，也避免了浪費(fèi)。2、在認(rèn)識量角器時(shí)，加強(qiáng)對 0 刻度線，和內(nèi)外圈刻度的認(rèn)識，讓學(xué)生知道內(nèi)刻度