《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計

1、真理誕生于一百個問號之后名山街道中心小學(xué)校朱桂蘭一、 教學(xué)目標(biāo)：1、說出本文表達(dá)的科學(xué)精神內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)作者用具體事例表達(dá)科學(xué)精神的方法。3、用事例說明一個觀點，寫一段話。第二課時一、課題導(dǎo)入：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生讀課題）真理誕生于一百個問號之后，我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)作者是如何用具體的事例來證明觀點，表達(dá)科學(xué)精神的呢。二、復(fù)習(xí)檢測在上新課之前，老師檢測你們昨天的學(xué)習(xí)情況，請看大屏幕，課件出示：洗澡紫羅蘭睡覺鍥而不舍追根求源見微知著1、生讀這些詞語2、我發(fā)現(xiàn)兩組詞語的特點過渡：我發(fā)現(xiàn)二組的三個詞都是寫科學(xué)精神的；一組的三個詞寫平常的事、物，與文中三個事例有關(guān)；文中講了哪三個事例呢？（教師板

2、書事例）。三、 研究事例，探究寫法1、師：（制作微課即老師把第一個事例用微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生按小結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二、三兩個事例）那么，作者是怎樣用這三件事例具體地表達(dá)出這一觀點的呢？我們先來看看視頻：微課內(nèi)容： (1) 請同學(xué)們看到第一件事例，快速默讀一遍 （第一張幻燈片）（2）這個事例講的是1、美國麻生理工學(xué)院機(jī)械工1程系的謝皮羅教授在洗澡的時候敏銳地注意到水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，為此，他反復(fù)研究和實驗，終于明白了水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。（第二張幻燈片）（3）在這件事例中，謝皮羅教授在洗澡時觀察到（第三張幻燈片）每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，這就是他

3、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，（4）于是他提出問題：為什么水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)呢？（5）謝皮羅教授就抓住這個問號不放，反復(fù)地實驗和研究，終于在20 年后得出結(jié)論（ 6）這種漩渦雨地球的自傳有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦）（7）我們回顧一下，作者是怎么用這件事例來論證“真理誕生于一百個問號之后“的這一觀點的呢？首先是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，接著從發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中提出問題，再不短地反復(fù)實驗和研究，最后得出結(jié)論，從整個事件中我們能感受到謝皮羅教授的鍥而不舍、追根求源等科學(xué)精神。（7）現(xiàn)在就請請同學(xué)們按照“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問題反復(fù)研究得出結(jié)論”這一思路來學(xué)習(xí)后兩個事例（出示表格），看表格知填關(guān)鍵詞句。2 、小組學(xué)習(xí)（選一個事例）3 、展示交流4 、引導(dǎo)對比三個事例，領(lǐng)悟?qū)懛ㄟ^渡：在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多。誰能補(bǔ)充一個？四、遷移練習(xí)舉例證明觀點過渡：如果我們換一個觀點，我們能用具體事例來證明嗎？五、小練筆