


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、真理誕生于一百個問號之后名山街道中心小學(xué)校朱桂蘭一、 教學(xué)目標(biāo):1、說出本文表達(dá)的科學(xué)精神內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)作者用具體事例表達(dá)科學(xué)精神的方法。3、用事例說明一個觀點,寫一段話。第二課時一、課題導(dǎo)入:1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(生讀課題)真理誕生于一百個問號之后,我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)作者是如何用具體的事例來證明觀點,表達(dá)科學(xué)精神的呢。二、復(fù)習(xí)檢測在上新課之前,老師檢測你們昨天的學(xué)習(xí)情況,請看大屏幕,課件出示:洗澡紫羅蘭睡覺鍥而不舍追根求源見微知著1、生讀這些詞語2、我發(fā)現(xiàn)兩組詞語的特點過渡:我發(fā)現(xiàn)二組的三個詞都是寫科學(xué)精神的;一組的三個詞寫平常的事、物,與文中三個事例有關(guān);文中講了哪三個事例呢?(教師板
2、書事例)。三、 研究事例,探究寫法1、師:(制作微課即老師把第一個事例用微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,然后讓學(xué)生按小結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二、三兩個事例)那么,作者是怎樣用這三件事例具體地表達(dá)出這一觀點的呢?我們先來看看視頻:微課內(nèi)容: (1) 請同學(xué)們看到第一件事例,快速默讀一遍 (第一張幻燈片)(2)這個事例講的是1、美國麻生理工學(xué)院機(jī)械工1程系的謝皮羅教授在洗澡的時候敏銳地注意到水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn),為此,他反復(fù)研究和實驗,終于明白了水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。(第二張幻燈片)(3)在這件事例中,謝皮羅教授在洗澡時觀察到(第三張幻燈片)每次放掉洗澡水時,水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn),這就是他
3、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,(4)于是他提出問題:為什么水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)呢?(5)謝皮羅教授就抓住這個問號不放,反復(fù)地實驗和研究,終于在20 年后得出結(jié)論( 6)這種漩渦雨地球的自傳有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會產(chǎn)生這種漩渦)(7)我們回顧一下,作者是怎么用這件事例來論證“真理誕生于一百個問號之后“的這一觀點的呢?首先是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,接著從發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中提出問題,再不短地反復(fù)實驗和研究,最后得出結(jié)論,從整個事件中我們能感受到謝皮羅教授的鍥而不舍、追根求源等科學(xué)精神。(7)現(xiàn)在就請請同學(xué)們按照“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象提出問題反復(fù)研究得出結(jié)論”這一思路來學(xué)習(xí)后兩個事例(出示表格),看表格知填關(guān)鍵詞句。2 、小組學(xué)習(xí)(選一個事例)3 、展示交流4 、引導(dǎo)對比三個事例,領(lǐng)悟?qū)懛ㄟ^渡:在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多。誰能補(bǔ)充一個?四、遷移練習(xí)舉例證明觀點過渡:如果我們換一個觀點,我們能用具體事例來證明嗎?五、小練筆
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 無線基站維護(hù)培訓(xùn)課件
- 抖音商戶短視頻創(chuàng)意提案評審制度
- BWA-6047-生命科學(xué)試劑-MCE
- 江蘇省興化市顧莊區(qū)三校2024-2025學(xué)年七上數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析
- 美發(fā)培訓(xùn)卷杠課件
- 國際多式聯(lián)運操作規(guī)范與風(fēng)險管理
- 航空行業(yè)三年發(fā)展報告:國際與國內(nèi)市場的比較研究
- 2024-2025學(xué)年浙江省杭州市濱江區(qū)數(shù)學(xué)七年級第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析
- 云南司法警官職業(yè)學(xué)院《國畫山水》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 河道垃圾清理管理辦法
- 監(jiān)理通知回執(zhí)單新
- 母嬰保健-助產(chǎn)技術(shù)理論考核試題題庫及答案
- 保潔服務(wù)考核表(僅供參考)
- dd5e人物卡可填充格式角色卡夜版
- 教師進(jìn)企業(yè)實踐三方協(xié)議書
- 施工現(xiàn)場隱患圖片識別合集
- 山西省建設(shè)工程計價依據(jù)
- 煤礦在用安全設(shè)備檢測檢驗制度
- GB/T 24632.2-2009產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范(GPS)圓度第2部分:規(guī)范操作集
- GB/T 20428-2006巖石平板
- GB/T 11363-1989釬焊接頭強(qiáng)度試驗方法
評論
0/150
提交評論