浙江省高中政治第四單元第十課思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)名師制作優(yōu)質教學設計新人教版必修3

1、名校名 推薦思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)教學設計方案一、教材的地位與作用：思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)是必修三文化生活的最后一框題，是理論向實踐的過渡，是對前面所學知識的總結和升華。 學好本框題對于學生自覺提高思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，積極投身于社會主義精神文明的建設中去具有重要意義。二、教學重難點：依據(jù)新課標要求， 在研究教材和分析學生的基礎上， 我認為教學的重難點有兩個： 一是自身的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)的關系，二是如何追求更高的思想道德目標。三、教學方法探究式教學、情景教學、啟發(fā)式教學等四、學生課前準備1、由學科課代表組織學生自導自演情景劇扶不扶；2、教師提前安排學生分小組討論：生活中

2、遭遇過哪些道德沖突；3、自習時間，結合預習案預習本框知識。五、教學過程【復習提問】采取學生互查、教師抽查的方式提問下列問題。（ 1）為什么要加強思想道德建設？（ 2）社會主義核心價值體系的內(nèi)容有哪些？（ 3）為什么要建設社會主義核心價值體系？【情景導入】 學生代表表演情景劇扶不扶 ，教師展示兩幅圖片，把學生進一步帶進本框學習中來?！绢A習情況反饋】對自習預習情況進行反饋，已達到表揚先進，激勵落后的效果?！緦W習目標展示】學生代表領學本框學習目標。（ 1）知識技能目標 : 了解思想道德沖突產(chǎn)生的原因及解決的重要途徑； 理解思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系，理解科學文化修養(yǎng)的根本意義；理解掌握追求更高

3、的思想道德目標的要求 。（ 2）過程與方法目標：正確分析當今社會中存在的思想道德沖突，并且不斷提高自己的思1名校名 推薦想道德水平。（ 3）情感、態(tài)度與價值觀目標：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，使自己成為一個道德高尚的人，一個有益于國家和社會的人。【小探究活動】學生結合情景劇扶不扶 ，議一議：在日常生活中你遭遇過哪些道德上的兩難選擇？你是如何選擇的？教師歸納點撥知識一、直面生活中的思想道德沖突1、原因：2、一個重要的途徑：二、在科學文化的陶冶中升華1、科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的含義（ 1）科學文化修養(yǎng)：（ 2）思想道德修養(yǎng)：【自主學習】1、鞏固、完善預習案，思考課堂探究案。2、梳理自己疑問，準

4、備小組合作探究。【合作探究】時間： 5 8 分鐘教師展示探究活動的內(nèi)容與展示點評要求，學習按要求做好討論。內(nèi)容：活動一：（ 1）材料一反映了什么現(xiàn)象？給我們什么啟示？（ 2）材料二給我們什么啟示？活動二：運用文化建設的中心環(huán)節(jié)的知識，談談上述模范人物事跡給我們青年學生的成長有何道德啟示？展示點評要求： （見課件）教師進行知識整合：科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關系區(qū)別聯(lián)系科學文化修養(yǎng)人們在科學知識、文史知識、藝術欣科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是賞等方面自我教育、自我提高的過程。相互促進、相互影響的關系。2名校名 推薦人們通過自省、自律等方式，不斷提良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想高思想道德認識、思

5、想道德判斷水平，陶思想道德修養(yǎng)；道德冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進科修養(yǎng)成正確世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇學文化修養(yǎng)。高理想的過程。科學文化在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思修養(yǎng)的根本意想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，義有益于人民的人。一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。【歸納點撥升華】學生歸納規(guī)律方法：“啟示類”主觀題題型特點：這類題目一般是以某典型的事件、事例為背景，談談該事件、事例的啟示。解題技巧：從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦” 。常見錯誤：簡單的堆砌、羅列知識，沒有側重于回答“怎么辦”。沒有從教材原理出發(fā)，泛泛而談。與意義類、體現(xiàn)類等試題相混淆。教師聯(lián)系現(xiàn)實生活升華課堂，利用當前用人單位招才納賢標準是：德才兼?zhèn)??！拘〗Y】列知識樹，從整體把握本課，同時指出重點問題?！眷柟躺罨啃薷耐晟浦R體系，整理深化所學知識及方法規(guī)律，準備當堂檢測?！井斕脵z測】目標及要求（3 分鐘）：認真審題，安靜